摘要：开放性思维与独立封闭的封闭式思维相对立，开放性思维是指突破传统的封闭式思维，以开阔、多方面全方位的视角来看待问题，具备了开放性思维就能够自主的进行发现创造进步。在新课改规定中要求要以学生为主体，课堂以学生为中心，注重培育学生的开放性思维，对于初中英语教学来说，采取开放性思维可以有效的提高学生的学习积极主动性，培养学生学习能力，为塑造综合性素质人才奠定基础。

关键词：开放性思维；初中英语；改革模式

在我国经济的飞速发展以及全球化的背景下，英语这门语言作为全球通用语言，对于初中教学体系来说，我国也越来越重视英语这门学科，加上我国新课标课程改革，英语教学也要作出相应的改革。特别是初中英语教学模式，要改变以往填鸭式教育模式，改变为以学生为主体，注重培养学生开放性思维来增强学生学习的积极主动性，为提升学生综合素质和学习能力打下坚实基础，接下来本文将对初中英语教学现状和以开放性思维对初中英语教学改革模式进行探讨。

1 当前初中英语教学模式所在问题

在当前的初中英语教学模式当中存在着一定的问题，首先是教师授课内容所存在的问题。在教学过程当中，部分教师教育模式以应试教育为主，只注重考试题纲中的重点对内容进行讲解，对学生实施“填鸭式教育”，比如在教学过程中只让学生背诵考试核心词汇，重复地讲解考试核心内容，只学习考试的核心模块等等，此举违背了初中英语教学培养学生综合素质水平的核心，长期在这种枯燥重复的教学模式下会导致学生感受不到英语这门课的魅力，使学生更加难以提起对于英语这门学科的兴趣，也更加难以融入到课堂教学当中，最后会形成对英语学习的恶性循环，成绩难以提升，自主学习能力和综合素质能力也得不到培养。另外老师们总是将考试放在教学的第一位，正是由于老师们的这一想法，所以初中英语的教学老师通常会以背诵为主，然后学生们不断的去背诵英语的单词，而学生们也只是单纯的去背诵单词，而在真正考试的过程中并没有办法将这个知识点真正的应用到句子当中，从而老师们就忽略了学生们对初中英语这门学科兴趣的培养，然后让学生们也将这门学科当做一种应对高考的工具，没有真正的认识到这门学科的重要性，从而渐渐地对这门学科失去了兴趣。最后老师往往会忽略了英语在现实生活中的应用，然后让这门课程慢慢的脱离了现实。要知道，在我们的生活以及工作中，对于英语都有着很多的需求，所以初中英语老师在进行老师教学的时候一定不要让初中英语的教学目标和现实脱轨，这样的话就很难进行开放性思维的教学改革工作。

2 如何对初中英语的教学模式进行改革

2.1 构建一些体验情境，提升学生们的开放性思维

在初中英语的课堂教学中，教师们要以学生为出发点，结合当前的教学环境以及当前的教学方案，创造一些符合的问题情景供同学们来体验，引导学生自己来解决问题，这样可以提升学生对英语的发散思维能力。在教学的过程中，教师们也应该鼓励学生自主去探究一些问题，也可以鼓励学生自己去提出问题，提出对某个问题不同的见解和想法。这样更有利于英语这门学科产生大的突破，从而找到更好的学习方法。教师们通过设计一些问题情景，然后加强了学生的自主学习能力，开发了学生的发散思维，而可以更好地提高学生的英语素养，达到一个更好的课堂教学氛围，拉近教师与学生的关系，有利于激发学生的自我探究能力，大胆的提出问题，相互之间解决问题，敢于质疑，在学习中发现难以解决的问题，在师生的共同努力下对问题进行思考分析，从而解决这个问题。当然，在学生自主探究的同时，教师也应该给予相应的指导，让学生少走弯路，达到事半功倍的效果。

2.2 在课堂上运用自媒体进行教学

在初中英语的教学过程中，应当引进一些新的教学方式，因为对于传统的教学模式来讲，会让同学们感到十分的枯燥无味。而且在传统的教学模式中，一般情况下都是老师在课堂上讲解，学生们在下面听，很多情况下学生们并没有办法真正的去理解这个知识点，只能去接受老师的说法，从而不利于提高学生们的自我思考能力，开放他们的思维。而在初中英语的课堂上去采用信息化教学，充分的利用多媒体技术，则可以更好的去开发学生们的智力，提高他们的开放性思维。在教学的过程中，老师应当积极的活跃课堂气氛，不让同学们对自己感到害怕，而采用了信息化教学，可以更好的去丰富课堂上的东西，还可以去设定一些让师生进行交流的情景，这样可以更好的去促进师生们之间的相互交流，也能够更好的去缓解师生之间的气氛。通过进行开放性的思维教学模式可以激发学生们的积极性，让他们可以在各个模式中进行学习，从而提高教学的效率。

3 结束语

通过上面的分析可以看出，在当前基于开放性思维的前提下进行初中英语教学改革是非常必要的，教师们必须要把这件事情当成重中之重，结合当前的教学模式和教学方案，通过开放性的思维方法来提升学生对英语的不同认知。

参考文献：

[1]徐明.数字化背景下初中英语教师共同体的发展困境及优化机制研究[J].长江丛刊，2020（28）：63+65.

[2]翟林一.核心素养视野下构建初中英语开放型课堂的策略[J].英语画刊（高级版），2020（13）：76.