摘要：随着国家的发展越来越好，信息技术在教育事业里得到广泛应用，对学校心理健康教育课程是一个挑战，学生自身的心理以及思维模式都发生了很大的变化。目前心理健康教育课程作为学校教学的必修课程，在网络时代影响之下，心理教学应深层次地探索信息化手段运用方式，打造有效的网络教学平台，丰富课程教学内容。

关键词：信息技术；心理健康教育；应用

引言

由于学生们成长环境不同，其存在的心理问题具有显著的差异性，心理健康教育从业者需要花费大量的时间与精力了解学生们心理健康状态，并与之建立长效沟通机制。传统的心理健康教学模式无法支撑如此庞大的工作量，导致心理健康教育工作的开展举步维艰。想要解决上述问题，就要积极尝试利用信息化技术构建全新的心理健康教学模式，充分发挥信息化技术数据流通快速、集成性高、反馈及时等优势，将心理健康教育从业人员从繁重的日常工作中解放出来，有效提升心理健康教育水平。

1学校进行心理健康教育教学的实际情况

1.1心理健康教育课程教学目标

对于心理健康教育教学而言，教学目标是在某个阶段内心理学课程活动开展达到的效果，本质上是课程建设的入手点，在一定程度上管理者心理学教学的发展方向，包含教学手段与教学评价。学校心理学课程关注学生心理素质发展，强调教学水平的提升。现阶段诸多学校的课程目标设置为初级阶段，给学生系统化地进行心理学知识介绍和心理调适方法探索，这也是心理健康教育课程教学实效性不强的因素。

1.2心理健康教育课程教学内容

学校设置的心理健康教育课程内容往往是自主选取的，包含《心理健康与调适》《心理素质教程》《心理健康》等，在使用期间不能在学生成长规律变化之下实现教学内容的更新。教材内容以自我认知内容、人格内容、恋爱内容和人际交往内容为主，相关的内容不存在年级的区别，针对性不够凸显。在实际的内容编排上，教材即结合学科知识加以具体编排，强调课程结构的完整性安排，即便引进心理活动以及心理情绪测验等模块，可纸质模式的教材匮乏动态性，所以不能充分适应学生成长需求，无法充分保障学生学习热情的激发。

2信息技术在心理健康教育教学中的应用

2.1创建心理健康教育网站

学校想要顺利推动心理健康教育信息化工作，就要注重顶层设计，结合学校的实际情况以及人才培养需求，创建心理健康教育网站，将其作为心理健康教育信息化系统的主阵地。第一，在该网站上设计各种基础功能，如学生个人档案、在线心理咨询、心理测评等模块，学生们利用智能移动终端访问心理健康教育网站，通过简单的操作建立个人信息档案，并完成心理测评，通过这种方式使得心理健康教育工作人员能够快速掌握学生们的心理健康情况，为制定心理健康教学策略提供数据基础。第二，相关工作人员可以将心理健康教学内容按照单元或系列的方式制作成精美的短视频或图文信息，引导学生们利用课余时间系统性了解某一个主题或某一领域的心理健康知识，帮助学生们在头脑中构建起心理健康知识框架。此外，心理健康教育工作者还可以利用门户网站定期为学生们推送优秀的心理学资源，如“怎样正确释放学习压力”“考前心态调整”“沟通交流技巧”等内容，通过理论介绍以及案例说明等方式，引导学生养成良好的学习心态。

2.2利用信息化技术灵活处理课堂

在信息化技术的日益更新视角下，多媒体技术备受师生的青睐，特别是运用在教育教学中。多媒体先进技术包含诸多内容，涉及图像、文本和影音等，对多样化内容加以优化，触动学生感觉器官，增强教学成效。在心理学课程教学中，教师要强调学生完整人格的培养，保障学生妥善处理社会中的事件。所以教师要利用好信息技术，完善教学形式，促进教学活动正常开展。教师通过多媒体技术明确教学目标，组织学生观察短片树立正确的思想观念，强化学生对心理学的认知。巧妙地把多媒体技术和文本知识结合起来，处理教材内的文字和图片，学生在轻松的气氛中感知心理学的欢乐，帮助学生巩固和记忆基础知识，致力于学生学习质量的提升。

2.3创设学生心理健康档案系统

借助信息化平台，心理健康教育从业者可以在新生入学时，为每一位同学建立心理健康档案。通过这种方式全面反映学生的心理状态，了解学生在迈入新学习阶段之后的身心发展特点，依托于大数据技术以及云计算系统，对学生的心理状态变化进行动态记录，围绕学业表现、智力水平、心理健康状态、思想品德状态、职业能力倾向等维度，综合分析学生们的心理健康水平，对每一个维度赋值，通过量化考核的方式，对学生的心理健康水平进行综合评定。在开展日常学习活动中，如果发现某一位学生的心理健康综合水平低于平均值，或某一个评价维度在短时间内剧烈波动，表明该生可能遇到心理问题。心理健康教育工作者可以积极采取相应的措施，对学生的心理问题进行干预，帮助其尽快回归到正常的学习状态当中。为了确保学生心理档案具有统一性以及可批量操作性，需要按照一定的流程进行建设。

结语

学生在成长过程中很容易由于外界因素的影响而产生心理问题，需要积极开展心理健康教育解决学生们的心理问题，引导其养成乐观、积极的生活态度。传统的心理健康教学模式以面对面心理疏导或者集体授课模式为主，不仅教学成本较高，且无法提升教学效率。

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