摘要：在任何学科的学习中，课堂互动都是教师在课堂教学中必不可少的一部分，对初中语文更是如此，学生可以在课堂互动中加深对文章等的理解，利于学生对语文的长远学习。并且有相关研究结果表明，互动型教学方法可以有效地提高学生的语文成绩和学习兴趣，对于促进学生的语文素养提升具有重要的意义。因此，本文提出了一种基于互动型教学的初中语文课堂教学方法，旨在通过互动参与，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语文素养。

关键词：初中语文；课堂互动；教学方法

语文是人们日常交流、思考和表达的工具，是每个学生必须学习的一门基础学科。然而，由于传统教学方法的局限性和学生的学习状态不稳定，很多学生对于语文学习缺乏兴趣和主动性，表达和思考能力也较为欠缺，这对于其未来发展和综合素质的提升造成了不小的影响。为了解决这一问题，初中语文教学提出了课堂互动型教学方法。

一、语文课堂互动教学的积极意义

（一）激发学生的课堂主动性

在语文课堂上积极的互动活动可以帮助学生提高课堂语文学习的热情，让学生在课堂上进行充分思考，让学生有机会发挥自己的话语权，表达出自己的想法意见，教师也能了解到学生对相关知识点的掌握情况。而且，让学生采用互动型的教学方式，教师和学生之间进行积极互动，学生之间也进行积极合作，这种氛围会极大地激发学生的学习兴趣和主动性。在更轻松的学习氛围中，学生会更加容易投入，积极学习。

（二）提高学生的语言表达能力

语言表达能力与沟通能力也是初中语文素养中重要的一个个环节，对学生语言表达能力的培养可以有效提升学生的语文综合素养。在互动型教学中，由于教师和学生之间的互动和学生之间的交流，学生的语言能力和表达能力得到了很大的提高。学生在对话中必须表达自己的观点和看法，这会极大地提高学生的表达能力。与他人互动，要求学生以语言为媒介沟通，这也可以锻炼学生的语言表达能力。

（三）增强学生的协作精神和应变能力

在互动型的学习环境中，学生有机会展示合作中的协调能力、判断力、以及实际解决问题的能力。在一系列互动相互连通的教学环节中，学生可以在不同的环境下学会如何应对问题，并学习如何与他人协同合作，以达成更高水平目标。在课堂互动中，因为学生会对教师提出的一些问题进行及时的思考回答，因此对学生的临场反应能力也是有很好的促进作用。有些课堂互动中教师会对学生提出一些思考性的问题，需要小组成员之间展开探讨，让学生在与小组成员的合作互动中提升学生的团队协作精神。

二、初中语文课堂互动型教学的方法

（一）充分发挥学生的课堂主体优势

在传统的课堂教学中教师往往会忽视学生在课堂中的主体地位，在课堂上通常是教师教授，学生听记，很大程度上没有发挥学生的主观能动性，学生对于知识的接受是被动的，这种“灌输类”的课堂非常不利于学生的思维进步。因此，教师在新型的课堂互动类的教学模式中，教师就要摒弃传统的教学思维，要让学生在课堂上充分发挥主体作用，将自己对于相关知识点的想法充分表达出来，平等地与教师交流，争取意见。因此，教师就要在课堂互动的过程中积极引导学生对一些问题的深度思考，引导学生勇于对问题发表不同的意见，发掘学生的语文学习思维。

例如，学生在学习《羚羊木雕》这一单元时，对于文中“我”以及“妈妈”的做法每个人都会有不同的观点，教师这时就可以询问同学支持谁的说法，到底是金钱更贵重还是朋友之间的友谊更重要。教师就可以引导学生对这两种观点表达自己的看法。培养学生的逻辑思维能力。

（二）完善评价机制

学生只有在不断的试错纠错中才会获得实质性地进步，因此在互动中的评价机制是非常重要的，教师对学生给出的回答要做好客观评价，对回答优秀的要及时赞扬，对回答错误的也不能一味地打压，要给予适当的鼓励。

例如，在学习《爸爸的花落了》这一篇课文时，教师在课程中会与学生交流“课本明线和暗线是什么”，在学生回答之后，教师要分析学生得出结论的思考过程，对学生的分析进行适当纠正，帮助学生改进。

（三）创设良好的课堂教学情境

在一个良好的教学情境能更好地促进学生与教师以及学生之间的课堂互动，在教学情境中学生可以更深刻地理解一些教学文章中的情感表达，将自己代入到教师创设的教学情境中，在互动中会产生情感的共鸣，帮助学生在课堂中一直保持一个相对高昂的精神状态。此外，在创设 课堂教学情境的时候教师还可以利用网络信息技术以及教室内的多媒体设备，为学生以及教师播放一些视频以及音频，让学生收到视觉、听觉等感官的冲击，让学生的思维保持相对活跃状态。

例如，在学习《黄河颂》这一课文时，教师就可以通过创设相关的教学情境来促进课堂互动，教师可以在网上搜集相关的黄河颂的视频音频，让学生听，再找出相关黄河的拍摄视频，让学生能感受到黄河的澎湃气势，也能帮助学生体会到黄河是中华民族的象征，并且根据教师找的相关资料体会作者创作文章的背景，进一步激发学生的爱国之情。

三、结语

综上所述，本文在初中语文教育领域探讨了互动型教学对于教学效果和学生素养提升的积极作用，并提出了一种旨在促进学生主动性、提高语文素养的互动型教学方法。该方法融合了多种手段和实践，能够有效地提高学生的学习兴趣，增强学生的语言能力和表达能力，加强学生的协作精神和创新能力，促进学生语文综合素养的有效提升。

参考文献：

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