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摘要：中学生第二课堂的教学探索有利于学生素质教育的拓展和“双减”政策的落实，作为历史科目要充分挖掘这些资源。而博物馆就是初中历史科目重要的学习载体，它是人类展示文明，并对公众进行文化普及的公共场所。走进博物馆可以激发学生学习的兴趣，还可以丰富学生的课外活动，西安是博物馆的云集之地，我们发现带领学生到博物馆学习，对学生核心素养的培养起到了重要的推动作用。在学习过程中，不仅可以开拓学生视野，而且会促进学生综合素质的提高。

关键词：博物馆；综合素质；课程资源

作为21世纪的中小学生课业负担重，学习压力大，这是老生常谈的话题，那么如何减轻中小学生课业负担，提升学生综合素质，这是每个国家每个省市教育主管部门都面临的一项意义重大的责任和难题。中学生第二课堂的教学探索有利于学生素质教育的拓展和“双减”政策的落实，作为历史科目要充分挖掘这些资源。

俗话说：读万卷书，行万里路！在美国，有人认为最好的教育在博物馆里。80后青年作家刘屈艳扬曾经说过：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。而去博物馆则是一场意义非凡的“旅行”。

博物馆是人类展示文明，并对公众进行文化普及的公共场所。西安市有着悠久的历史文化底蕴，而博物馆承载着丰富的教育资源，可以作为学校教育重要的课程资源，并以其独特的课程资源促进学生学习知识和实现个人潜在价值。而走进博物馆不仅可以减轻中小学生课业负担，而且可以开拓学生视野，促进学生综合素质的提高。

据《西安日报》报道：截止2019年5月以来，西安地区共有各类博物馆150座。其中国有博物馆37座，行业博物馆51座，非国有博物馆62座。尤其非国有博物馆从无到有、从小到大，迅猛发展，出现了像大唐西市博物馆、关中民俗艺术博物院、秦砖汉瓦博物馆等一批在全国具有一定影响力的非国有博物馆，为全市博物馆事业发展注入新的活力。

目前西安市博物馆的数量和质量均位居全国同类城市前列，基本实现了每6.2万人拥有一座博物馆。那么如此丰厚的教育资源我们为何不好好有效利用呢，这不就是减轻中小学生课业负担，提升学生综合素质能力很好的一种有效途径吗？

走进博物馆的方式多种多样，常见的有利用周末或假期闲暇时间与家人走进博物馆，听讲解、拍照分享等方式了解博物馆，而这种方式比较单一，可能不能获取更多的博物馆知识和信息。而在学校开设博物馆社团课程则是一种更为有效、更为意义重大的方式。

博物馆社团课程分为室内和户外两种方式进行，具体如下：

1.室内教案

西安凤凰城初级中学  博物馆探秘  社团活动课教案

2.户外参观简单流程

一、前期踩点

完成活动场地、时段安排、预定票务、预约讲解，学生讲解排练等工作。

二、准备阶段

1、学校牵头明确职责分工，做好安全事宜；

2、指导学生做好参观准备工作。

三、学习分享

参观回校后进行后期展示（演讲、观后感、手抄报、故事分享、博物馆剧展示等等）。

四、实践登记

学生综合素质评价册，教师、家长评价。

五、学校总结

期末社团总结，保留影音图片资料等。

中学生第二课堂的教学探索是多种多样的，作为初中历史科目博物馆是一种很好的学习载体，它是开放的、多样化的教育平台，是我们中小学生学习的重要阵地。让我们一起走进博物馆，走进大自然，了解社会、了解历史、了解我们的共同家园。

参考文献：

[1]刘屈艳扬.要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上[M].同心出版社出版，2013

[2]西安市共有博物馆150座，每6.2万人拥有一座[J].   西安日报：2019（5）.