摘要：现代信息技术与教育领域的结合是教育信息化发展的集中体现，而多媒体作为一项常用的信息技术，在课堂教学中发挥着非常重要的教育辅助功能。因此，在信息技术被广泛运用的教学形势下，教师就应将多媒体技术运用到小学数学课堂教学中，并利用多媒体技术对小学数学课堂进行多元化、全方面的优化，以此促进小学数学课堂教学效率的提升以及学生数学综合素养的全面发展。

关键词：现代信息技术；小学数学；多媒体辅助教学

在小学阶段的教学中，数学是一门具有高度抽象性的教学课程，对于形象思维占据主体的小学生来讲，有着很大的学习难度。而多媒体这一教育辅助技术，有着显著的图文并茂、直观形象的教学优势，能有效解决小学数学教学中的一系列问题。因此，在现代信息化的教育形势下，教师应积极地进行多媒体辅助教学的实施，并利用多媒体辅助教学来提升小学数学课堂教学的效率，使学生在寓教于乐中获得数学知识的有效学习和深刻理解。

一、通过多媒体辅助教学进行教学情境的优化创设

情境教学模式是小学数学课堂教学中常用的教学模式，但是一直以来，教师都是通过图片、实物展示的方法来进行直观教学情境的创设，这种单一化的情境创设方式很容易受到现实条件的限制，在小学数学教学中所发挥的教育功能相对有限。因此，在现代信息技术迅猛发展的社会形势下，教师就可以利用多媒体技术的教育辅助功能，来创设出更加生动、形象、直观的教学情境，在优化情境教学模式的基础上促进小学数学课堂教学效率的提升。如，在教学“100以内的加法与减法”相关内容时，为了激发学生对这一教学内容的学习积极性，教师就可以通过多媒体课件的形式，为学生营造一个具有生活化的菜市场买菜的场景，学生就会在这一场景的引领下，自觉地进行买菜金额的计算。这时学生就会遇到一定的计算障碍，教师就可以引入相关的教学内容，以此激发了学生的学习欲望，以此奠定了小学数学高效教学的基础。

二、通过多媒体辅助教学进行教学内容的形象展示

数学是一门高度抽象性的教学课程，其中的很多知识都具有着逻辑性、抽象性，使认知能力相对不足的小学阶段学生很难对其进行深刻的理解，这就导致很多学生对数学学习产生了畏难的情绪，从而影响了小学数学课堂教学效率的提升。因此，在小学数学的多媒体辅助教学中，教师就可以利用多媒体图文并茂的教学优势，通过动态化的演示来达到化抽象为具体、化复杂为简单的教学效果，使很多困扰学生的教学问题迎刃而解，以此促进小学数学课堂教学效率的提升。如，小学阶段的学生空间想象能力相对不足，在进行图形或几何数学内容的学习中，很容易遇到难题。在进行“观察物体”的教学时，学生就很难通过平面图形的观察进行立体图形的想象。这样教师就可以通过多媒体展示的方法，为学生呈现多种由平面图形向立体图形转化的例子，使学生在对其进行细致的观察中，逐渐掌握了空间想象的能力，获得了良好的教学效果。

三、通过多媒体辅助教学进行教学过程的优化设计

小学数学课堂教学是一个综合、系统的教学过程，其中包含着若干个相互衔接的教学环节，而这些教学环节相应教学功能的有效发挥会有效提升课堂教学的整体效果。因此，在小学数学的多媒体辅助教学中，教师就可以将多媒体技术融入到各个教学环节中，在增强各教学环节教学功能的基础上，实现数学课堂教学过程的优化，以此促进小学数学课堂教学效率的提升。如，课堂导入环节是小学数学课堂过程中重要的教学环节，导入环节的科学设计能有效地吸引学生的学习注意力、实现课堂教学效率的提升。在“长度单位”课堂教学的导入环节中，教师可以为学生播放自己制作的多媒体课件，以动画的形式展示因长度单位用错而发生的趣事，当学生学习兴趣得到激发的情况下，教师就可以提出“同学们，你们谁能分析一下各种长度单位所代表的意义，并举例说明吗”的问题，来引发学生的积极思考。这样教师就通过多媒体技术的运用进行了课堂导入环节的优化设计，既增强了数学课堂的趣味性，同时也自然地引入了教学内容、引导了学生的学习思路，以此实现了小学数学课堂教学过程的优化。

四、通过多媒体辅助教学进行教学评价机制的完善

教学评价是课堂教学中的重要教学环节，教师通过对学生学习表现、学习效果的评价，能极大地提升学生的学习积极性，同时也能通过适度的反馈与反思，来实现课堂教学的优化与调整，以此来促进学生数学综合素养的培养与提升。由此可见，在小学数学课堂教学中，教学评价发挥着非常重要的教育意义。因此，在小学数学的多媒体辅助教学中，教师就应积极地进行课堂评价机制的完善，使其能有效顺应信息化教育的发展趋势。如，在进行数学习题训练评价时，教师可以将学生习题中的典型问题投放到电子白板上，并引导学生以评价主体的方式，进行这些问题出现原因的分析。在这种具有开放性的课堂教学评价中，很多学生都在评价的过程中发现了自己所存在的问题，并在相互的讨论、探究中发现问题出现的原因以及所纠正的方法，使学生自主地进行了自己学习不足的弥补，以此加强了课堂评价的效果。

五、结语

总之，在当前网络时代下，多媒体辅助教学已经成为了数学课程改革发展中的必然趋势，不仅有效拓展了教师的教学思路，同时也更加有效促进了数学课堂教学效率的提升。因此，在小学数学课堂教学中，教师就应通过多媒体技术的运用，来进行教学情境的优化、教学内容的形象展示、教学过程的优化设计等，从更加全面的角度来促进小学数学课堂教学效率的提升，以此促进数学学科信息化教育进程的推动。

参考文献：

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