摘要：随着时代的不断发展，教育手段和教育方式也在不断地更新变化着。对于二十一世纪来说，最显著的时代特色就是信息技术的高度发展。在这样的时代背景下，如果教师能够合理有效地将信息技术融入到自己的教学过程中，无疑能够让自己的教学在当今时代有更强的竞争力。本文章即基于教育信息2.0时代下对初中英语教学中信息技术的运用方法进行一定的分析和探讨。

关键词：教育信息化；初中英语；时代教学

前言：

在当今全球化不断延伸发展的二十一世纪，英语作为国际上通行的语言，是对学生的成长和发展很有意义的一门学科。那么，作为初中英语教师，究竟应当如何基于教育信息化2.0的时代背景进行自己的英语教学工作呢？以下是我的一些观点和看法：

一、合理利用信息资源，提高英语课程质量

自从信息技术和互联网技术发展得较为完善以来，网络平台就变成了各种信息资源的盛产地。教育资源也不例外，用心去探索网络系统就会发现，如果对于网络资源中所包含的英语学科的知识进行合理的筛选，就能够找到很多优质的课程资源，这些课程资源都是十分有利于学生的学习和发展的。并且有一些博主还自行对英语知识进行恰到好处地总结和升华，同时，归纳出一些记忆、应用的规律等等。可以说，如果教师能够懂得利用网络上的教育资源，就相当于是发现了自己教学过程中的一座宝库，取之不尽，用之不竭。所以英语教师在信息化背景的当下，应当能够合理利用信息资源，以提高英语课程的质量。

例如，教师在进行九年级下册第五单元“China and the world” 的英语知识的学习的时候，除了以自己的理解对学生进行基础英语知识的讲解之外，还可以继续开拓网络上的相关的信息资源，因为网络上的信息资源是十分丰富的，教师可以聚焦于中国或者聚焦于世界，分别进行相关材料的筛选和整合，让学生阅读更多的有关于英文的文章，不仅能够开阔学生的视野，也能够大大地丰富学生学习英语的词汇量和语感但对于学习英语非常重要的要素。同时，通过听网络上更加标准的英语发音，也能够提高学生的听力水平。

二、利用远程交互技术，锻炼学生口语能力

在教育信息化2.0的时代背景下，各种能够应用在教学领域的信息技术设备已经发展得非常完善和成熟，其中，对于我们的英语教学工作有很大帮助的一个信息技术就是远程交互技术，远程交互技术从比较简单的层面来讲，就是我们在应对网课的时候所采用的直播或者会议等上课的形式，即使教师和学生分隔两地，也能够有比较真切的课程体验。然而，从比较全面的层面上来讲，远程交互技术又不仅仅于此。教师可以在自己的英语教学过程中充分地利用远程交互技术来锻炼学生的口语能力。

比如，教师在进行“Entertainment and friendship”这一单元的英语知识的讲解的时候，除了带领学生学习基础的英语学科知识，还可以让学生充分地理解到“Entertainment”和“Friendship”的深层含义。为了达到这一个目的，可以让学生通过远程交互技术与真正的外国人进行交流和沟通，在交流和沟通的过程中，体会到什么是真正的乐趣，什么又是真正的友谊。同时，在与真正的外国人进行交流的时候，也能够极大地锻炼英语口语能力。

三、利用相关信息设备，记录学生学习历程

众所周知，在整个教学活动进行的过程中，评价设计活动是非常重要的一个环节，那么教师在设计对学生的评价的时候，可以主要采用两种评价方式即表现性评价和档案袋评价。这两种评价方式都需要教师对于学生平常的表现进行及时，客观，有效地记录。在这种情况下教师就可以利用一些信息设备，便捷地将学生的学习情况记录下来并且整理成表格，方便教师直观地查看，从而能够更加客观和具体地对学生的学习情况进行评价，保证评价的效率和效果。

例如，教师在对学生整个学期学习英语过程中的积极性以及学习效果进行评价的时候，就可以利用表现性评价的和档案袋评价的原理，当然，档案袋评价是要从一开始就记录下学生学习英语的所想、所感、所得。教师通过利用信息技术中的统计辅助软件，可以简化表现性评价和档案袋评价中很多必要的步骤，从而让教学活动进行得更加高效和有序，也让学生的学习情况记录过程更加客观。

结束语：

信息化已经是我们当今时代发展的一大趋势，这不仅仅体现在教育领域，生活中的衣食住行方面都已经处处充满信息化的影子。这些事实足以说明，信息化对于我们人类生存和发展的重要意义。对于教育来说，教育信息化就是教育发展的一大趋势，每一个教师都应该积极履行自己的义务和责任，努力跟上时代发展的步伐，投身于教育信息化的浪潮之中，积极探索利用信息资源便利自己课堂教学的方式方法，从而提高自己的教学效果，助力学生学习得更加轻松和快乐。

参考文献：

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