【摘要】在承前启后、继往开来的新时代背景下，怎样优化初中语文的课堂教学，改进教学的方式已成为广大奋战在一线的教师需要思考的问题。从现有的初中语文课堂教学来看，教学方式存在很多的弊端，故教师需要积极调整教学思路，改变教学的策略。基于此，对于如何在新时代背景下优化初中语文教学的方法，笔者做了以下几方面的分析。

【关键词】新时代背景;初中语文;优化教学方法;探讨

【引言】在新时代的背景下，随着新课改不断地发展和在教学中的落实，找到更高效、合理的教学手段是眼下教学界需要解决的问题。语文学科是整个初中阶段的重要学科之一，因此在优化语文教学方法的时候，教师要根据学生的学习情况，和学习的实际需求，重视课堂教学的氛围，重视学生在课堂教学中的位置，确保初中语文教学可以更好的开展，为语文的高效课堂打下基础。

一、采用先进的教学手段拓展教学深度和广度

在新时代社会的大背景下，现代的科学技术、信息技术突飞猛进的发展，而教育教学领域也不甘落后已经与信息技术相结合，多数的初中多媒体教室已经应用。

多媒体技术应用到语文教学中，可以为枯燥的语文课堂教学增加氛围感，并且能拓宽学生的思维能力。信息技术的应用能引导学生学会学习，让学生进入到一个语文世界广阔的知识的海洋中。这是时代发展的必然结果，是教学与科学技术结合的综合体验。

例如：部编版初二语文第四课《一着惊海天》是新闻阅读课文，讲述了我国首次航母舰载战斗机首架次成功着舰。教师应该充分利用信息网络和多媒体技术向学生介绍中国第一艘航母“辽宁舰”的前世今生以及建造过程，展示舰载战斗机歼-15着陆航母的照片、音频、视频，使学生从听觉、视觉上体会到新时代祖国强大的实力。

教学完首次航母舰载战斗机首架次成功着舰之后，教师可利用网络向学生介绍航母舰载机实现夜间起飞和阻拦着舰，以及辽宁舰航母编队完成首次远海训练的情况，以此带领学生展望国家军事的发展，勉励学生为国家的国防科技事业努力学习和奋斗。

二、教师合理安排学习时间达到高效课堂教学

高效的语文课堂体现在把课堂交还给学生，在语文的阅读课堂上，学生能够够对自己的阅读时间和阅读内容进行安排，以体现学生的主导位置，同时也可提升学生的阅读效率。教师可以试想，假如学生在课堂中可以积极的举手发言、对答如流引古论今、听课时聚精会神，写作时灵感涌现...有了这样的学习状态，教师还用担心学生的学情吗？

教师把课堂的时间留给学生，学生通过自己发现、探索，能体会到探索课本知识的满足感和完成任务的自信心，要让学生相信自己有解决问题的能力，促使学生积极的学习兴趣，培养学生克服困难的勇气

例如：在教学部编版初二语文《三峡》的过程中，教师可让学生先自学，根据文章的注释，先独立的阅读课文，在阅读的过程中可将自己不理解的词句、段落做好标记。在完成阅读后。学生根据自己的标注提出问题，教师再安排学习小组讨论和学习，以此达到对文章初步的翻译和理解，然后教师再进行详细的讲解，并对学生提出的问题加以解答，这样的教学方式能达到事倍功半的教学效果。

三、语文课堂渗透传统文化教育优化教学方法

每一位学生基本都生活在传统的文化氛围中，深受传统文化的滋养，学生对传统文化也都抱有旺盛的好奇心、积极的求知欲以及尊重的心理。传统文化的教育对学生的成长有着积极的正面作用。

（一）名家著作赏析

在大力弘扬传承传统文化的今天，传统文化在教学中的地位也日渐重要，对优化初中语文教学方法也起到决定性的作用。在创新的教学方法中渗透传统文化的教育，可以为语文教学赋予更浓厚的人文气息和历史内涵，可以有效提升语文教学的灵活性。

例如：《生于忧患，死于安乐》是一篇鼓励学生要想立于不败之地，就必须要奋发图强，不能安于现状、不思进取的古文。中国的传统文化有很多的经典著作：《孟子》《论语》等，教师可引导学生多家阅读和理解，了解传统文化中蕴含的道理和品质，以此陶冶学生的情操，培养学生的品质。

（二）书法文化熏陶

在语文的课本中，往往出现了各种书体的书法，书法作为中国传统文化的重要象征，也是文化遗产。教师在初中语文教学中可以渗透传统书法文化教育。

传统意义的古文、诗词从形式、和行为韵律与书法都是相匹配的，教师在教学过程中教学古诗文时，同时也可以拓展书法的常识，也可在进行书法文化的教育时教授传统书法的书体、名家名作、书法鉴赏等知识，以此达到传统文化的教学和传承。

例如：古诗文《渡荆门送别》的教学，作者李白是一位唐朝的诗人。唐朝有三绝：李白的诗、张旭的草书、裴旻的剑。由此延伸书法书体草书的科普教育。张旭的代表作《古诗四帖》通篇气势磅礴，布局大开大合，落笔千钧，狂而不怪，书法气势奔放纵意。

教师要做好对学生传统书法的启蒙，和学生共同进步。在适合的情况下，教师可以引导学生学习书法，以实践活动和上手练习亲身体会书法的魅力和中国传统文化的精髓。

结语

优化初中语文课堂的教学首先要转变传统的教学理念，明确课堂的教学目标，针对课堂的教学成果的展示，建设轻松良好的课堂教学氛围，帮助学生获得更积极的学习兴趣。再通过安排合理的阅读的时间，通过在教学中渗透传统文化知识，以此提升课堂的整体教学效果，培养学生的创造力和自主学习能力，促使初中语文高效课堂教学的实现，以此达到优化教学方法的目的。

【参考文献】

[1]赵志斌.新时代初中语文教学方法改进的路径[J].家长，2021（03）97-98.

[2]贾婧.浅析新媒体时代下初中语文的教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（02）44.