摘要：基于问题的学习能够帮助学生更好地分析问题，找到解决问题所需的方法。在新课改的指导下，信息技术学科教育作为当代学生必须掌握的学科之一，已经被越来越多的学校所重视，由于信息技术学科的知识点体系具有不连续性和跳跃性的特点，所以非常适应学生多角度、多层次使用自主探究与自主学习的方法来进行学习。本文将会从目前信息技术学科教育的现状，以及如何促进问题的学习在信息技术教育中应用的有效措施来进行阐述。

关键字：问题的学习  信息技术学科教育  现状  有效措施

[正文]基于问题的学习已经成为众多学科在教学过程中所运用的教学模式，这种教育模式能够将学生放在一个充满问题的环境中去，让学生成为这个情境中的主人，通过自己来分析解决问题，最终获得解决问题的能力与知识。此外在这个过程中老师将实际生活中遇到的问题作为教学材料，采用提问的方式不断激励学生去进行探索与学习，最终使得这种教育模式成为有效的教育方法，提高学生对信息技术学科的兴趣 从而促进学科教学的发展，提高教学效率.

一、目前信息技术学科教育存在的问题

目前信息技术学科教育主要存在三方面问题：其一，信息技术师资力量薄弱，整体素质不高。现在有很多老师任教学科与专业不对口，尤其是信息技术学科与其它学科相比更是显得年轻，导致学校里既懂得信息技术教育又掌握信息技术操作的老师相当匮乏。老师之间缺少相互讨论的机会，造成了信息技术老师进步和成长的也越来越缓慢，影响了信息技术学科教育的发展。其二，课堂实施效果还需要进一步改善。现在很多信息技术教育老师都遇到了一个问题，那就是学生很喜欢上信息技术课，但是不喜欢老师讲课，所以每当学生上信息技术课时学生只是一味地打游戏和上网。此外现在很多学生的生活和学习环境都变了，老师依然按照传统的教育手段进行教育，导致很多学生对于老师所讲的知识内容并没有感兴趣，老师在管理方面做的不是很到位，限制了学生在信息技术教育方面的发展。其三，教材种类较多。现在的教育有很多类型的信息技术教材，很多版本的教材编写质量参差不齐，有些内容更是严重重复，导致学生不能够在教材中进行有效的学习，忽略了知识的系统性，使教材从一个极端走向另一个极端。以上原因造成了信息技术教育的落后，只有基于问题的学习才能够更好地促进信息技术教育。

二、基于问题的学习在信息技术学科教育中的应用的有效措施

2.1让学生带着问题自觉进入课堂

信息技术学科代表着科学技术发展的新方向，作为当代信息技术的教育老师，应该在教学中培养学生的兴趣，不断促使学生发现问题，并且在兴趣的驱动下，自觉进行探索，发现问题。因此老师在教学中应该注重课堂导入，在课堂教育当中设置悬念，激发学生对信息技术教育的好奇心，培养学生对信息技术的热情，促使学生能够又快又好的进行学习，彰显信息技术课堂的魅力

例如在山西经济出版社信息技术教育中，老师可以针对教育内容制作一些图片展示给学生，烘托课堂的学习氛围，激发学生对于信息技术学科的兴趣，同时老师可以针对学生喜欢的内容提出一些问题，让学生带着问题走进课本，，这种教育手段能够将学生的兴趣爱好与学科内容相结合，帮助学生发现问题，激发学生自主学习的积极性，同时也保障了信息技术教育的有效性。

2.2为课堂讲解设置悬念，使学生能够融入课堂当中

老师不应该再采用传统的教育手段，让学生只是通过课本来进行学习，老师应该采取问题教学方式，在学习过程中，老师应当合理安排课堂结构，开设问题课堂模式，在讲解的过程中，老师应该注意设置悬念，利用学生的好奇心，帮助学生自觉融入到课堂环境中去，让学生集中精力进行学习，以便达到教学目标。

例如在山西经济出版社信息技术教育中，老师为了能够让学生更好地投入到课堂当中，老师可以选择几个学生感兴趣的问题进行讲解，在这个过程中老师可以自行提出问题，让学生带着问题读课本，提高学生解决问题的能力，同时也能够激励学生不断努力。当然学生之间可以相互交流，通过集体的力量，互相学习，取长补短，最终解决问题。

2.3改变信息技术的教育模式

以往上信息技术教育课程，老师要么就是采用课本的形式为学生进行讲解，要么就是带学生走进设施教育，随后便让学生自觉进行学习，这样不仅不会提高学生在信息技术方面的能力，同时也会使得学生的自身学习状态受到影响。因此为了更好地提高教育模式，老师应该改变教育渠道，采用多元化教育手段进行教育。

例如老师应该逐渐脱离课本，带领学生走进微机室，让学生通过自身的实践来进行学习，当然在微机室里老师也不能够放松，应该通过一定的设备帮助学生进行学习。利用问题的学习，在教育过程中融入问题学习，能够加强学生的学习记忆力，通过实际的操作演练，为今后学生在信息技术方面的发展奠定基础。

结束语

综上所述，问题的学习能够让学生积极地投身于信息技术学习当中，解决学生在信息技术方面所遇到的问题，帮助学生更好地进行学习。相信在不久的将来问题的学习模式一定能够在信息技术学科教育方面得到广泛应用。

参考文献

[1]吴颖惠，李芒，侯兰. 信息化学习方式教学课例研究与实践[M].人民邮电出版社：， 201712.294.

[2]张新军.基于问题的学习在信息技术学科教学中的实践[J].教师，2013（03）：81-83.