摘要：随着信息技术的出现，国家教育部对教学改革也提出了新的需求。小学生正处于身心成长的关键时期，在此时期，还需要教师在实际的道德与法治的教育上，利用已有的教育系统，做好时事新闻的融入。教师抓紧课程内容与时政新闻的融合，有利于强化小学生对所学课程知识的理解。为此，本文就小学道德与法治教学中融入时事新闻的意义、现状、策略做出系统的研究，并提出了若干教学建议，希望能够给小学道德与法治教学课教师提供一些参考。

关键词：小学道德与法治；时事新闻；融入策略；融入意义

引言

时事新闻是一项高效的教学内容，融入道德与法治课程中不仅可以强化学生对所学知识的理解，也能丰富课堂的学习内容，提高课程教育的时效性。由于学生的年龄特性，在通常情况下，学生的学习、认知能力还在发展的阶段。为了帮助学生养成正确的三观、夯实理论知识基础，在课堂教学中，还需要教师深入一线教育实践研究，解决教师业务能力不强、对时政新闻了解不够充分等问题，从而让学生可以接触到更多新鲜的时政学习素材，以提升法治课堂教学的有效性。

一、小学道德与法治教学中融入时事新闻的意义

在小学道德与发展教学中，融入时政新闻是符合新课标的要求的，义务教育课程标准提出：“道德与法治课程是引领学生了解社会、感悟人生价值的重点课程，教师需要在课堂教学中强化学生的学习体验感。”为此，教师在教学中还应该结合课本中的内容，引导学生主动思考[1]。在传统的教学中，教师一味地进行按部就班地教学，这样的教学方式，导致了小学生的学习积极性并不高。在课堂教学的过程中融入时事新闻，既可以调动小学生的猎奇心理，让学生通过社会生活中的热点事件，强化对生活的感悟。同时。在课堂教学中时政新闻，也能进一步的丰富课堂学习的资源，提高课堂教学的整体效率。社会是不断前进、发展的，课本理论知识与社会相比，总是具有一定的滞后性，为了将更有时代精神的内容融入课堂，还需要教师做好时政新闻的筛选，革新课堂教学的形式，为学生带来更加高效的课堂。

二、小学道德与法治教学中融入时事新闻的现状

首先，教师的教育能力有待提高。教师是教育的主要引导者，可以说教师的能力直接决定了最终的教育质量，然而在当前的课堂教学中，由于部分教师的教育手法单一，认为道德与法治教学的内容不是小学阶段的教学、考核重点。在课堂授课时，采用“按部就班”的教学模式进行授课，这样的教学方法在某种程度上降低了课堂的有效性。甚至，部分学校由于师资力量短缺，会安排其他科任教师兼职道德与法治课堂，这些教师非科班出身，难以凸显出课堂教育的最大价值。

其次，学生对时政新闻认知匮乏。由于学生的年龄特性，在通常情况下，学生的认知能力还在发展的阶段。虽然现在的科技比较发达，学生有充足的机会去接触网络时政新闻，还是由于电子游戏等电子产品的影响，使得在泥沙俱下的网络之下，学生很难主动的关注时政新闻，如果教师在不做好内容筛选和课堂活动创新，那么就会降低学生的学习主动性。

三、小学道德与法治教学中融入时事新闻的策略

（一）合理运用时事新闻，强化学生对所学知识的理解

陶行知先生曾说：“如果要提高学生的学习能力，比如使教育者好学。”由此可见，为了提高道德与法治课堂的教学效率，还需要教师不断学习和研究，筛选出合适的时事新闻，创新教学的活动，以提升学生的学习主动性[2]。例如，在学习人教版道德与法治课程中的《慧眼看交通》时，教师就可以在教学之前为学生展示一则最近的时事新闻，让学生观看近期当地的早高峰视频，以及行人不文明过马路导致出现交通事故的视频。在观看视频中，学生的注意力被充分的吸引。在观看完这则时事新闻的视频之后，教师就可以要求学生通过小组讨论来谈一谈：“你认为这次的交通事故是什么原因引发的？”在学生讨论结束之后，教师在顺势讲解“红绿灯的作用”等内容，以强化学生的理解。

（二）引导学生关注新闻，激发学生对知识的学习兴趣

教育不是死板、一成不变的，为了“活化”课堂，在课堂教学中，还需要教师不断进行课程内容的创新，结合现有的教学设备，搜集更多的时政新闻，让学生主动将所学的内容与实际生活相衔接，这样的教学手法能够巧妙地提高学生的知识运用能力，帮助学生养成观看、记录时政新闻的好习惯。例如，在学习人教版道德与法治课程中的《我们所了解的环境污染》时，教师就可以搜集一些由于全球气候变暖导致北极冰川融化的图片、大地干涸、四川等地持续高温致使断电等新闻，让学生加深对保护环境的关注。

结语

综上所述，学校品德和法制的课程作为学校阶段的重要课程之一，融入时政新闻能够有效地突出课程教学的时代性，提高课堂的有效性。为此，教师在教学中还要不断创新教学手法，做好时事新闻的筛选，按照课程目标的要求以及学生的学习能力来进行课本内容与时事新闻的融入，从而更好地完成立德树人的任务。

参考文献

[1] 方晓. 浅析小学道德与法治教学中时事新闻的融入[J]. 教学管理与教育研究，2020，5（2）：61-62.

[2] 赵盼. 浅析传统文化融入小学道德与法治教学的现状及对策[J]. 考试周刊，2020（56）：119-120.