摘要：随着新一轮课程改革的实施，小学数学教学的方式方法和教学目标也有了新的标准。应试教育观念已经慢慢成为过去式，素质教育成为当前主流的教育理念。数学是一门理解难度较高的形式科学，而计算能力作为学习数学学科所必备的数学思维和基础技能，贯穿了数学学习的全过程。在小学阶段就注重培养好学生的计算能力，能够不断完善发展学生的数学学科综合素养，这将会为学生今后数学学习的不断深入、精进奠定基础。基于此，本文将就怎样在小学数学教学中有效地培养和提高学生的计算能力进行探讨。

关键词：小学数学；数学教学；计算能力

引言

随着我国教育理念的不断改进优化，素质教育逐渐成为当前全社会达成普遍共识的教学理念。教育不再是以培养善于考试的学生为目的，而是更加注重全面提高学生的学科综合素养，培养全方位均衡发展的人才。计算能力是小学阶段的数学核心素养之一，也是学习数学所必须熟练运用的一项自身技能，培养和提高学生的计算能力是小学阶段数学教学的主要目标。因此，小学数学教师应当承担起培养好学生计算能力的责任，在结合现实生活，便于学生理解的基础上，通过形式新颖内容丰富的教学方法，在实践中不断提升学生的计算能力，从而为学生未来的可持续发展开好头。

一、培养提高学生计算能力在小学数学教学中的重要意义

计算能力是指根据运算规则进行正确计算的能力。从低学段的整数四则运算到高学段的小数和分数的四则运算，再到求出平面图形的面积等涉及应用的计算，可以说计算存在于小学数学教学和学习的全部过程。因此，培养学生的计算能力是小学数学教学目标中的重点任务，具有准确熟练的计算能力是学生取得良好的数学成绩以及学习数学乃至其他逻辑性学科的关键。学生只有学好计算才能形成良好的数感，从而不断提高和发展自己的数学推理能力，养成有条理、合逻辑、规范化思考问题的思维品质和细致严谨的科学态度。

二、教师在进行小学数学课堂教学时培养学生计算能力的方法

（一）利用多媒体设备增强学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有充分引起学生学习数学知识的欲望，才能有助于教师开展后续教学工作，使学生的计算能力得到提高。教师可以利用多媒体设备播放一些趣味学数学的视频，使学生在又趋活跃的氛围中产生数学计算兴趣，锻炼数学计算能力，从而增强学生学习数学的信心，让教学更有效率。

例如在给低年级学生讲授《表内乘法（二）》一课时，教师可以播放一段关于乘法口诀表的动画，通过观看动画能够将学生的注意集中到课堂教学中，同时动画能够给学生留下深刻的印象，从而在循序渐进中让学生产生对计算的学习兴趣，锻炼学生的计算能力。

（二）创设教学情境开展数学计算训练

数学源于生活，计算更是在生活中无处不在。教师应当结合现实生活和本课的教学任务，为学生创设贴近自己所熟悉的生活的教学情境，让学生在具体的生活情境中练习计算，从而使学生的计算能力在生活实践中得到锻炼加强；同时也能让学生快速跟上教师的教学进度，有利于教师顺利开展教学活动。

例如在学习完《数学广角——植树问题》一课后，教师可以创设一个修路灯的情境，之后提问学生：“有一段新建的公路全程约21km，施工队平均每隔1.5km就修建一座路灯，全程一共有多少座路灯？”，让学生能在不同的生活情境中熟练运用课堂上学习的方法进行计算。

（三）开展形式丰富的数学计算比赛

小学数学阶段的计算总体难度不大，其教学目标以培养学生的计算兴趣和基础计算能力为主。因此，教师可以不定期开展一些以数学计算为主题的小比赛，这不仅能够活跃学生参与课堂的积极性，同时还能激发学生练习计算的热情和信心，教师也可以从比赛中观察学生对于计算公式的掌握情况以及学生是否养成良好的计算习惯，进而在之后开展有效的针对性教学。

例如在学习完《100以内的加减法（二）》一课后，教师可以事先准备一定数量的100以内的加减法计算题，在课堂上教师将学生分成不同小组，每小组分有20道计算题，各组学生按顺序进行计算，最后看哪组做得又快对的又多，教师可以对获胜小组进行简单的奖励，以此鼓励学生好好练习计算，积极参与比赛。

结语

总而言之，学生拥有良好的计算能力是教师顺利进行小学数学教学的基础和关键，教师注重提升学生的计算能力和计算水平对于提高学生的数学成绩和发展完善学生的数学核心素养都具有十分显著的作用。然而对于小学生而言，计算练习本质上不是极富趣味的活动，提升学生的计算能力也并非一蹴而就的事，因此，作为学生数学学习的引路人，教师应当不断深入钻研教材，在充分研究教学目标的前提下结合学生的个体差异制定适当的教学计划，采取形式新颖、充满趣味的教学方法和教学工具，在调动学生学习数学的热情的基础上，通过创设特定教学情境让学生在生活化教学情境中进行较为枯燥的计算练习，在潜移默化、循序渐进中锻炼学生的计算能力，使学生的计算能力在愉悦活泼的氛围中得以提升，为学生日后学习高学段数学知识奠定坚实的基础。

参考文献

[1]高国宝.提高小学数学计算能力的探索[J].新一代：理论版，2020：189-189.

[2]吴烨.小学生数学计算能力的培养[J].小学科学：教师，2019：196-196.