【摘要】当前推进的是素质教育，全面提升学生的思想道德非常重要，思想政治课程教学和学校的德育教育具有紧密联系，可以促进德育教育发展，本文分析了农村小学思政课与德育融合的有效性。

【关键词】思政课;德育;有效性

教育思想和教育观念不断更新，“应试教育”在向“素质教育”转变，实施素质教育首先是思想观念的转变，而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透。如何在农村小学思政课中渗透德育教育，是当前教改中一个亟待解决的重要课题。

一、农村小学将德育融入到思政课的重要意义。

（一）有助于培养有信念、懂法治、全面发展的社会主义接班人。

当学校将思政课与德育工作相结合时，原来的“知性德育”就会转变为“生活德育”。开发更贴近儿童生活的课程资源，使作为生活当事人与学习者的学生，两种角色在课程中相交汇，让他们的生活经验和情感体验融为一体，从而将学生培养成为有信念、懂法治、全面发展的社会主义接班人。

（二）有助于提升思政课堂的学习效率 。

传统的思政课堂主要是教师讲解理论知识，学生的学习兴趣不高，教师将德育引入到思政教学中，能够从整体上提高思政的教学效率和质量，因为德育教育中有着许多的传统文化，其中蕴含着丰富的文学典籍和历史典故，包含着许多的智慧，教师将这些内容讲给学生，能够调动学生学习的积极性，还能使思政课堂的教学效果得到提高，让学生在潜移默化中接受德育的知识。

（三）有利于丰富德育教育的要求 。

在教育中，德智体美劳是五项基本的要素，这五者之间有着密切的联系，能够共同促进学生更好地发展。但当前传统观念的影响，智力教育很受到教师的重视，其他四者无人问津，尤其是德育，被一些教师认为是可有可无的。而将德育融入到思想政治教育中，能够让教师重视德育教育，促进德育教育的发展。

（四）有助于教师的专业与道德共同成长。

当学校思政课与德育工作进行融合，教师的教育理念将发生重大的变化，它要求教师打破封闭的、孤立的课堂模式，发掘和利用各种资源，将课堂与学校活动、社区活动、节日庆典活动等有机融合，使教师对原有的课堂教学经验进行审视，并重新设计贴近学生生活实际的实践活动，采用多元化的教育和评价方式，赋予道德与法治课堂新的活力。教师在这样的活用教材、用活教材过程中，能不断提升自己的教育教学水平，迅速地成长起来。

二、农村小学思政课与德育融合的策略。

（一）研读课标，实现思政课与德育活动目标的一致。

学校德育工作是围绕提升学生思想道德修养而开展，而课标指出，思政课的核心目标是培养学生的良好品德，教师在设计德育活动时，可以把思政课中需要学生实践和考察的项目融入到活动中，让学生在体验、探究和解决问题的过程中形成良好的道德品质;让学生在发现问题、提出问题、解决问题的实践中，实现自我发展和自我提高，由此实现思政课与德育活动目标的一致性。

（二）创新思政课堂教学方式 。

首先，农村小学要成立专门的思政教研组，根据学生发展规律、教学规律、工作规律，对思政的教学方式进行创新，让思政教育更加具有针对性和亲和力[1]。其次，思政教师在教学中要对传统教学模式进行创新，在课堂中通过头脑风暴、集体备课等形式来加强教学的实效性。

（三）拓宽渠道，建立“三位一体”的思政教育、德育网络。

1.创建德育实践基地，培养良好的道德行为习惯。

我校根据自身实际，创建了社区、博物馆、法院、戒毒所等多种类型的学校德育实践基地，方便教师在教学时结合课程主题，把单一的课堂教学变成形式多样的社会实践活动。通过开展社会调查、社会宣传、社会服务等实践活动，学生有更多机会接触社会、了解社会，学生在现实社会中同时获得锻炼，从而养成良好的道德行为习惯。

2.创建家校互动课堂，实现思想道德的提升。

学生良好道德行为习惯的养成是一项长期而复杂的工作，它需要家校携手，形成合力。学生每天与家长相处的时间最多，家长的良好道德行为会潜移默化地影响学生。为了充分发挥家长的榜样带头作用，我们将道德与法治课堂延伸到家庭，学生和家长都成为教育的对象。通过让家长走进课堂做孩子的教师，以及让孩子做家长的教师这样双互动的教学模式，形成了家长带动学生、学生激励家长，两者相互促进、共同成长的良好局面，实现第二次“道德提升[]”。

3.构建网络平台 。

随着科技和网络的发展，教师将德育融入到思政教育中，要跟随时代发展的潮流，打造网络平台，让学生通过平台能够更多地接触和学习思政知识和德育知识。

（四）提升教师的文化修养

农村小学要想将德育教育更好融入到思政教育中，需要思政教师有着良好的文化素养，能够将思政教育与德育完美地融合，这要求思政教师要不断学习，提高自身的教学水平和能力，有广阔的知识储备，讲解的知识具有说服力和吸引力。思政教师也需要不断对自身的道德意识进行强化，引导学生约束自身的行为，关注学生在思政课堂中的表现，培养他们积极向上的世界观、人生观、价值观。

参考文献：

[1]郭蕾.中国传统文化融合校园文化建设的思政教育情 景分析[J].戏剧之家，2017（17）.

[2]余应坤.传统文化融合榜样教育的高校思政课程开发与应用[J].山东农业工程学院学报，2017，34（06）.

本文系平凉市教育科学“十四五”规划思想政治理论课一体化建设专项课题《农村小学思政课与德育融合的有效性研究》的研究成果