摘要：随着新课程不断的改革和发展，教师也要不断优化和创新初中道德与法治课堂教学模式，要以学生为主体地位进行多元教学设计，善于运用信息技术高效开展教学工作，注重实践活动与理论授课相结合，切实提高学生道德素养。

关键词：新课改背景;初中道德与法治;教学策略

初中道德与法治是比较重要的一门课程，教师要深入贯彻新课改和素质教育指导要求，为学生打造全新的课堂教学氛围，激发学生自主探究和学习的兴趣，让学生针对相关的讨论话题和知识要点进行深度分析，挖掘内在的本质和核心价值，促进学生的有效发展。

一、结合教材研究，设置有效案例

教师要深入研究和分析道德与法治教材，制定明确的教学目标和内容，并应用到课堂教学当中，特别是在课前预习环节中，要让学生知道自己所要学习的目标和方向，为后续开展一系列教学工作奠定坚实的基础。一是设计目标要明确、简捷，切入要直接。一般情况下，教师要以课程标准要求为基准进一步优化和完善教学目标，可根据不同的教学模块设置不同的教学主题，要让学生清楚探究目标是什么，使学生的思维逻辑更为清晰。二是在教学导入过程中设置学生所感兴趣的讨论话题。有效的课前导入是成功开展教学活动的关键因素，就像一部电影的序幕，要把最精彩的部分呈现给大家，这样才能够足以吸引人的注意力，激发对某种事物的探究兴趣和积极性。所以，在教学设计中，教师可从生活实际出发，引用一些热点话题、时事新闻、真实案例作为主要的教学目标之一，引导学生通过对相关社会现象的认知、了解、分析和思考挖掘与课内教学有关的知识内容，使学生进一步理解和体会教学的重、难点。三是根据不同的教学环节和教学方式实时改进教学目标。在备课阶段所设计的教学目标并不完全适用于整节课堂教学的过程中，教师首先需要规划每一个基本的教学环节，像课前预习、课前导入、课内讲解、交流讨论、课堂总结、课后复习与巩固等环节，在每个教学环节中都要设置适合的教学目标，更好的促进学生学习的全面发展。例如，在讲解部编版八年级道德与法治上册《网络改变世界》一课时，教师可以在课前预习阶段为学生设置相关的教学目标，让学生从生活中认识网络，知道网络在各领域中的用途;在课前导入环节中设置关于做自媒体的热点话题，并引用一些实际案例素材，比如在抖音、快手的自媒体平台中，人们是怎样利用互联网来创造出更高的商业价值，怎样获取到更多的流量和关注度，从而得到较为可观的收益。包括在其他的教学环节中也要结合教材研究设计不同的教学目标，更好的帮助学生树立正确的网络观。

二、借助资源融合，直观展示教学

随着信息技术的发展，以多媒体为核心的信息技术教学工具在各个教育教学领域中得到了广泛的应用，并取得了很好的教学成效。教师要积极贯彻落实新课改教育理论指导要求，利用多媒体技术来培养学生良好的道德观念、人格品质和精神涵养，让学生更为生动形象、直观具体的去学习道德与法治知识，体会和领悟其中所蕴含的内涵思想和核心价值，从而达到理想的课堂教学目标。例如，在讲解部编版八年级道德与法治上册《法不可违》一课时，这节课的主要教学目标要求学生知道什么是违法行为以及违法行为的种类，懂得依法规范自身行为，远离一般违法行为，树立良好的法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。在课堂教学过程中，教师不要直接向学生讲述一些所谓的“大道理”，告诉学生怎样遵纪守法，做一个知法懂法守法好孩子，虽然学生能够认清这些理论内容，但是说和做是两回事，懂得和理解并不代表真正原意去实施。所以，教师可通过网络平台搜集一些真实案例视频素材，并借用多媒体手段呈现出来，让学生通过观看视频了解到各种违法行为。比如酒驾醉驾就属于严重交通违法行为，一场车祸造成了双方亲人和朋友的伤亡，酿成了很惨的悲剧，学生在观看完视频之后，便会自主产生强烈的守法意识，懂得过马路时要遵守交通规则，礼让行人和车辆，在珍爱自己生命同时，也重视他人的生命安全。通过信息技术在初中道德与法治教学中的运用，可实现对教学的有效展示，进而达到很好的德育教育作用。

三、创建实践活动，促进学生发展

在素质教育背景下，教师要将素质教育理念贯穿于初中道德与法治整节课堂教学中，不仅要注重对学生理论知识的讲授，更要注重培养学生良好的实践能力，进一步促进学生道德素养的全面发展。教师要结合教学目标和内容合理设计实践活动，在实践活动中要将任务情境相结合，增强学生亲身体验感和实践的可操作性，确保学生有较强的参与积极性。

总结

总之，为了实现初中道德与法治教学效果的提升，教师需要积极转变传统的教学观念，结合课程标准要求和学生实际认真研究教材，合理制定教学目标和内容，采用各种创新教学手段调动学生学习的积极性与主动性，进而实现教学效果的提升。

参考文献

[1] 郭树媛.新课改背景下初中道德与法治的教学策略思考[J].才智.2018，（32）.179-180.

[2] 郑晴晴.优化初中《道德与法治》教学的策略探究[J].学周刊.2018，（5）.124-125.