【摘要】在高中语文教学改革背景下，教师应用单元教学法，设置学习任务群，极有利于提升学生学习有效性。文章主要结合学习任务群以及单元教学展开研究，基于学习任务群提出了几点有效的教学策略，以期切实强化语文单元教学效果，全面提高学生文本理解能力，令学生语文学习素养及关键能力都能得到提升。

【关键词】高中语文；学习任务群；单元教学；有效策略

引言

高中语文学科教学目标在于帮助学生打牢语文学习基础，培养学生语文综合能力。在新课程改革过程中，教师为了能提高学习任务群的教学有效性，应将语文大单元知识加以整合，保障学生围绕大单元知识进行深层次思考，针对文章内容产生更加深刻的印象，令大单元学习效果显著提升。

一、高中语文学习任务群概述

高中语文学习任务群教学目标是以任务为中心，以学生学习计划为基本依据，教师根据学生学习状况，指导其进行适当的拓展训练，提升学生学习兴趣，培养学生逻辑思维能力。在高中语文任务群教学中，语文教师要注重提升学生核心素养，以促进学生在语文学习形成逻辑思考能力。同时，通过多种形式的教学方法进行教学，可使学生发挥想象力，培养学生自主思考、阅读及逻辑推理能力。

二、基于“学习任务群”背景下的高中语文单元教学方法

（一）挖掘教材内容，提升教学成效

在高中语文课堂教学中，教师要善于发掘学习任务群中的各种材料，充分利用课堂教学资源，将学生课堂活动组织起来，从而激发学生逻辑思维能力，使学生的语文学习热情得到充分发挥[1]。同时，教师还可以运用角色扮演的方法扩展教学场景，使学生能更好地了解不同身份的人或物在各种情况下的行为状态和思维意识。这样一来，才能更好地指导学生领悟文本，增强学生逻辑思考能力，培养学生想像力，让学生进一步领悟人生的真谛。另外，教师在课堂上可运用各种形式的教学活动，充分调动学生主体性，让学生根据自己的实际情况进行扩展学习，从而有效地调动学生学习积极性，提高学生学习热情。

例如，在《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》等课程教学中，老师可以围绕“坚持·乐观”这一主题进行教学，通过对故事情节的梳理，总结出三个主要人物的共性，即毅力、乐观和坚持。同时，通过对作家生平的分析，试图把作者生平和人物个性联系起来，使学生形成坚持不懈、乐观执着的积极进取精神。依托文本内容，分析“狄更斯为何能刻画出如此逼真的人物？”“托翁为何能将主角塑造得如此出色？”“海明威为何能将人物刻画得如此成功？”。以问题为导向，让学生认识到作者出身与童年对其创作的影响。最后，围绕“坚持·乐观”主题，从所学文章、生活中找出具有相同品质的人物，进行积极探讨，促进学生积极发表意见，从而提升学生学习有效性。

（二）统筹高中阶段，实施整体教学

在系统性学习视野下，高中语文教师实施单元主题教学应从全局出发，再结合部分教学内容。教学过程中，既要重视新课标，又要兼顾局部知识，这样才能实现主题单元设计及教学目标。例如，在语文写作教学中，教科书所涉及的写作单元和写作任务所涵盖内容十分广泛。因此，教师要从系统的角度出发，加强对作文的探究，提炼、整理和整合写作训练线索。

例如，在议论文写作教学时，具体教学过程中，教师要强调议论主题和内容的针对性，使得学生有条理的思考，有逻辑性地阐述自己的观点，在论证中加入更多理性思考内容，这样才能让文章更有说服力。另外，教师可将高中阶段的所有议论文文章进行汇总，引导学生借鉴教材中文章的写作技巧，启迪学生写作灵感，保障学生后期创作的议论文文章更具感染力和影响力[2]。

（三）实施多元评价，促进学生反思

在学习任务群教学基础上，实施多种评价。在评价对象上，教师和学生都是参与学习任务群评价活动的主要对象。在整个学习过程中，任课教师能全面、准确地评价学生学习情况，不但能纠正学生的学习缺陷，而且还可以针对教师的教学策略和进度进行反馈，从根源上改善语文教学现状[3]。学生在完成学业时，通过对自己学习效果的评价，并与其他同伴相互评价，重新审视自己的学习方法和学习效果，根据学习现状调整学习方向，从而达到更为理想的学习目标。在评价方法上，学习任务贯穿教学的全过程，多元评价应该贯穿于教学的全过程，通过记录、整理、比较和分析学生的整个学习过程，促使学生在反思中提高学习能力。

结束语

综上所述，在高中语文全面教学改革时，教师有意识地应用任务群教学模式引导学生，即可全面提高学生学习质量。因而，在后期教学时，教师要立足语文大单元教学视角，合理构建学习任务群，建构完整的教学体系，优化教学方式，对学生学习过程进行积极指导，保障学生学习实效性得以提升。

参考文献：

[1]窦敏华.基于学习任务群的高中语文群文阅读教学研究[J].试题与研究，2022（30）：13-15.

[2]方舟.基于情境创设的高中语文学习任务群教学路径[J].安徽教育科研，2022（27）：30-32.

[3]王策. 基于“学习任务群”背景下的高中语文阅读教学方法研究[C]//.2022教育教学与管理重庆论坛论文集.[出版者不详]，2022：402-405.

本文为福建省教育科学十四五规划课题《基于“语文学习任务群”的高中语文单元教学的研究》（课题立项编号：FJJKZX22-112）研究的相关论文。