摘要：学习型家庭是一种新型的家庭生活模式，没有固定的规范和统一的标准。学习型家庭中的父母与孩子都拥有着主动学习的热情，在共同参与、团结合作的过程中，增加并创造个人与家庭不断改进的能量，丰富家庭成员的个人生命追求的同时，协调和增进家庭成员之间的良性关系，对家庭稳定与持久性也注入了崭新的生命力。

关键词：学生  学习型家庭  策略方法

在当今这个竞争激烈，发展迅猛的时代中，家长们为了自己的孩子在将来能有出息，在教育上可谓是费尽心血，绞尽脑汁，生怕自己哪一步选择错了影响孩子一生的幸福。久而久之，在这种内在与外在的双重压力被迫下，情绪上很容易产生焦虑状态。在全社会大力倡导素质教育的今天，在双减政策的颁布后，在教育的不断更新改革的浪潮中，作为教师和家长对如何培养孩子全面发展和综合能力的提升都应该有所思考，不仅仅是学会知识与技能，更应该是创设环境、激发兴趣，才会有助于长远发展。

一、“学习型家庭”定义

（一）在国外，“学习型家庭”的概念是从被得圣吉（Peter M.Senge）学习型组织得概念转化面来的，所以学习型组织所强调得五项修炼就是学习型家庭的主要相似精神，这五项学习修炼分别是自我超越、改变心智模式、建立共同愿望、团队学习以及系统思考。“学习型家庭”在美国、日本、新加坡等发达国家更是非常的重视。比如日本的家长更注重培养子女的正直、果敢的品格，其家庭教育理念是子女不一定要当第一，但不要给别人添麻烦；新加坡教育以育人为本，其教育理念认为子女是独立的个体，让其充分的展示自己的才华，发挥各自潜能，并培养他们终身学习的兴趣；美国教育理念是培养独立能力，参与家事决策，在和谐气氛中了解孩子。

（二）在我国，“学习型家庭”的概念，出自于“学习型组织”的理念，从学习化社会、学习化城市到学习化社区，学习型家庭是学习型组织中最基本单位，是近年来我国家庭教育领域的一个新理念。它是指家长有意识的在自己家中营造一种健康、积极地良好学习氛围，通过自身积极的学习，潜移默化的影响并引导子女学习的兴趣，使孩子能得到良好的发展。

二、探索目的

（一）“学习型家庭”的对家庭、对孩子成长的重要性。

社会是由一个个家庭组成的，家庭是社会的细胞，家庭是每个人成长的摇篮和终身学堂。伟大教育家、思想家苏霍姆林斯基说：“通过恰如其分的家庭教育为祖国培养出忠诚的儿子的父母亲，在给国家做出贡献的同时，也是给自己立下了活生生的不朽的丰碑。”学习型家庭从根本意义上来说是一个氛围，一种环境，一个习惯，也是孩子最基本、最有效的学习场所，这种高效、温馨的学习型家庭才是孩子成长过程中的“绝对优势”，学习不是学生的唯一专利，而是一个人成长于人生不同阶段的永恒主题。在学习型家庭中，每个家庭成员都要确立终身学习的理念，要懂得终身学习的意义。并且，创建学习型家庭也是一家人陪伴相守的最好状态。

学习型家庭对孩子的成长有以下几方面好处：

1.科学管理 人性施教

每位家长因自身的性格、文化水平、个人修养等不同因素组成了不同类型的家庭。不同的家庭都有着自己不同的管理方式和教育方法。不同背景的家庭，不同方法的教育造成了孩子成长之路上的千差万别。受传统家庭教育观念的影响，中国家庭中还存在着许多父母的权威思想，其望子成龙的过高期望和要求会不知不觉地压抑了孩子的天性。社会的竞争、学习的压力都会使家长和子女在个人的情绪上长期得不到充分释放，久而久之会使家庭行为有所改变，造成沉闷、紧张、严厉，甚至是势成水火的氛围。

而学习型家庭就是古板的家庭管理方式的一个突破性的质的改变，而在其管理上也更是以顺应学习特点为主要管理方法，以软制硬，以柔克刚地把家庭教育管理推向一个更人性化的高度。

（1）以理服人。日常生活中，每个家庭都会遇到大大小小的不同问题，面对着每一个矛盾与分歧，家庭成员可以用稳定的情绪，坦诚地相互交流，及时找出矛盾根源，把道理摆明白捋清楚。作为父母，把家庭管理中的关键性道理给孩子理清理明，久而久之，孩子就学会举一反三地应用于人生的无数领域。

（2）共同面对。全体家庭成员心系家庭中的每个人，遇到问题时，可以积极主动探索解决问题的方法，把每个人的方法都集中起来做参考，然后一起讨论最佳解决方案。群策群力，共同面对，这样就会成为了孩子心中强而有力的精神支柱，从而增加了他们克服困难的信心和勇气。

（3）换位思考。家庭中的每个人的角色不同，思考问题的方式方法、角度、层面都不一样。所以就很难做到完全理解对方。尤其是父母与子女出现分歧时，学习型家庭的成员可以相互换位思考。当家庭成员能换个角度来探究问题时，就会得到事情更完整的认知，经过讨论后达成共识。优秀的学习型家庭可以保持自由平等、开放包容的氛围，彼此信任。作为父母还经常与子女开诚布公地谈心，子女对家庭状况保持基本的了解。大家都带着同理心，站在对方的角度出发去想问题，家庭里出现小小的风波，会很快迎刃而解。

2.和谐统一，优势互补

学习型家庭中每个成员间相互帮助，相互学习，建立一个积极活跃的正向学习势态。尤其是在资讯获取、思维角度、习惯养成等方面，能够相互促进，优势互补。整个家庭是充满着一种客观平等的交流讨论氛围。孩子们在这种充满正向能量的环境熏陶下，会更好、更快地达成自己所设定的目标。

3.喜欢阅读，增长智慧

家长的认知水平和教育能力关系到孩子的长远发展。伟大的哲学家、教育家卢梭曾说：“智育的任务不在于传授系统的科学知识，而在于发展儿童获得知识的潜力，在这种潜力的培养过程中，教他以研究问题的方法。”阅读能够有效地扩大孩子的认识面，开拓孩子的眼界与格局。学习型家庭中的父母能用真情耐心的陪伴和智慧引导，培养孩子的良好阅读习惯的养成。主要包括以下几种教育方法：（1）创设共同阅读时间。家长每天利用固定的时间，带着孩子阅读书刊。由于孩子的发展特点有个记忆反馈的过程，在反复的阅读中，有些孩子自己喜欢反复地看，家长若能充分尊重孩子的想法，持之以恒，渐渐地孩子也会形成阅读的习惯，爱上阅读。（2）变换阅读空间。家长抽空带着孩子去图书馆，和孩子共同选择他感兴趣的书籍，与孩子一起创设家庭小书房，给孩子提供布置自己书房的主动权，在大胆而新奇的创设过程中，能力和兴趣发展相得益彰。（3）利用书籍塑造孩子品质。学习型家长关心孩子身心健康成长，更注重性格、品德和习惯的培养。他们善于挖掘利用资源，在不同的年龄段，为孩子选择合适的图书。

（二）“学习型家庭”对班级建设的优势

班级建设是一个系统工程。重视家庭在班级建设中的作用，实现家校合作，齐心协力，可以共同促进班级建设，优化教育维度。

1、家庭是班级建设的延伸

心理学认为：自然环境对人的影响主要是通过客观现实对人的心理产生影响。班级的桌椅摆放、布置、环境修饰、等班级建设的主要内容。家庭是班级的建设的延伸，同时家庭也为班级建设的提供有力支撑。在家庭里，家长可以结合学校的办学理念，把自己的家庭整理打扫得井井有条，适当加入班级文化元素，做到家校和谐统一，步调一致，会潜移默化地影响着自己的孩子。久而久之，有助于培养子女正确的审美视角，陶冶子女的情操，培养良好的生活习惯。

2、家庭教育是班级建设的重要途径

班级建设不仅包括学习成绩，还包括品德教育、日常行为规范等。学生的行为能力和习惯，是在长时间学习和生活中慢慢培养出来的，学校生活只是占学生学习生活的一部分。更多的时候，是在家庭环境中耳濡目染，家庭是学生习惯培养实践最好的场所。

（三）促进学习型家庭形成初尝试

基于本校家长及家庭现实状况，我校开展“六全阅读”课题研究。结合校本特色，笔者在班级工作中进行尝试。班内通过面谈、微信、钉钉、电话等多种形式的家访，以及根据“家庭成员构成”、“家庭成员文化程度、参与学习意愿”等栏目，设计问卷进行调查，了解学生家庭背景，进行分门别类，筛选观察对象的组别。

三、班级管理中的相关措施及成效

（一） 从家长入手，孕育肥沃的土壤。笔者作为班主任，积极配合佛山市每年开展的“家长学校”活动，挑选孩子相应年段出现的突出问题，通过线上或线下案例教学组织家长参与学习、讨论，并撰写学习心得。鼓励家长利用班群，在班内分享交流。定期组织家长开展“沙龙活动”，围绕相关主题畅所欲言。围绕《父母课堂》，我校定期开展导读活动。班主任利用“全朗e家”智慧家教平台，定期向家长推送微课学习视频。与课题组成员一起编写《二年级家长阅读推荐手册》，指导家长阅读相关书籍。班内成立互助小组，全方位助力家长提升育儿家教能力，不断拓展学习空间。

（二）从学生入手，播种幸福的种子。根据阅读的重要性，班内开展丰富的活动，为“亲子阅读”搭建绿色平台。如：通过“每天钉钉阅读打卡”每月评选“阅读之星”；每周校本课程“走进绘本阅读”中，鼓励学生课后与家人交流想法或复述故事；根据绘本阅读，设计《“幸福的种子”阅读写绘单》，设“家人的话”，让家长对孩子的写绘作品进行积极评价；充分利用《阅读存折》，存折中设立“亲子阅读”记录；线上学习期间，老师利用下午4：00-4：30的“阅读时光”，每天或为孩子精心导读绘本，或结合国内外时事热点，播放新闻，并提出相关问题，引发学生先在群内用语音大胆发表自己的见解，进行班内交流，再与家长开展家庭讨论，亲子绘画，手工制作等活动；根据结合以上各项条件，期末组织评选“书香家庭”；充分利用寒暑假，运用微信朋友圈平台，开展“21天”亲子阅读打卡活动，在升旗仪式上进行隆重的颁奖典礼。

（三）教育之花别样红。我们通过“微信交流、学习心得”等信息反馈，赢得家长好评，班级工作得到大力支持，“家校共育”合力日益增强，形成良性循环，效率不断提高。如：防疫、接龙、交通义工、问卷调查等，家长都能积极配合，迅速完成，得到学校充分肯定；学生性格大多活泼开朗，对周围的事物有着强烈的好奇心，学习兴趣浓厚，爱好广泛，自信、学习能力不断提升。班风正，学风浓，课堂学习效率不断提高，成绩优异，名列前茅。学生在学校内外各项比赛及活动中表现突出，硕果累累；家长之间学习意识不断提升，群内外积极沟通，互相学习，成为一个“家庭成长的共同体”。如：亲子活动中，祖辈向子孙学习拼音，识字。节假日，班内越来越多家庭重视孩子的身心健康和全面发展，积极进行有意义的亲子活动，如参观博物馆，到图书馆借阅图书，探寻名胜古迹，品尝地道美食，亲子户外运动，参加种植劳动体验等。

良好的家庭教育就像指南针，指引着孩子向正确的方向航行;就像一片沃土，滋养着健康的人格;就像一只助推器，将孩子送上起飞的跑道。通过向家长普及“学习型家庭”对孩子成长的必要性和作用，从家长、学生及家校配合三个方面入手组织开展科学有效的活动计划。在班级管理中打造智慧平台，助力学习型家庭的共同成长，这是照亮孩子走向理想之路的灯塔，也是我校教育研究工作努力的目标。让大手拉着小手，温暖前行，共同成长。

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