摘要：幼儿园开展创意美术活动中使用的材料，应遵循丰富性、目标性、灵活性原则进行运用，这样才能让幼儿园所开展的创意美术活动材料投放具有成效性。教师可通过融入自然资源、分层次投放材料，利用家长资源，能为幼儿教育领域开设的创意美术活动提供丰富多样的投放材料，从而有效提高创意美术活动质量。

关键词：趣味性；目标性；灵活性；自然资源；分层投放；家长资源

引言

幼儿时期的孩子具有丰富想象力和创造能力，幼师可通过开展创意美术活动发展幼儿各自的潜能，以往幼师所开展的创意美术活动主要依靠园内所提供的材料创编课程内容，幼儿反复使用后难以带给幼儿良好体验效果，同时也会给智力发育不同的幼儿带来材料灵活运用困难的问题，对此，幼师针对如何在创意美术活动中有效按照特定原则投放材料进行详细的分析。

一、幼儿园创意美术活动中的材料投放运用原则

幼教领域开设创意美术活动的目的是全面发掘幼儿各自的潜能，能够有效培养幼儿各自的多元智能，需要在幼儿高度注意力集中的情况下进行开展，首先，幼师应按照趣味性运用原则，为幼儿提供跟现实生活有关，具有吸引力的美术材料，这样才能有效丰富创意美术活动内容。其次，幼师还可按照目标性原则投放创意美术活动中的材料，这是因为这项活动需要具有一定的引导性和教育性，幼师应当严格按照幼儿心理规律和身心特点向创意美术活动投放材料，并有计划地投放材料，这样才会让幼儿形成积极主动探索意识和行为。最后，幼师应当按照灵活性运用原则，投放创意美术活动中的材料，这种灵活性指的是幼师不能仅仅依靠自身的想法去进行材料的投放，而是应当灵活的进行美术材料的投放，应当随着幼儿心理变化和生活经历投放灵活性的材料，以此满足幼儿美术创意方面的发展需求。

二、幼儿园创意美术活动中投放材料的有效措施

（一）按照趣味性原则，投放自然资源类材料

杜威曾提出的“教育即生活”中指出教学者不应当把知识讲授停留在理论层面上，而是应当适当将知识与教育科学紧密地结合到一起，这样才能使学习者最终达到活学活用、学以致用的能力。幼儿园所开设的创意美术活动所使用的材料，不仅仅只局限于园内提供的，可适当融入与自然有关或者乡土有关的美术材料，最终使幼儿创造出奇特新颖的美术手工作品。例如，到了秋天这个时节时，幼师可带领幼儿到校内操场采集一些枯黄的树叶当作创意活动中的材料，这样能带给幼儿更多乐趣，幼师还可利用挂图或者播放宣传片的形式，让幼儿仔细观察秋季公园、农田、景区的景象，接着让幼儿用采摘好的枯黄树叶制作创意性的美术作品，这时幼儿能剪裁成蝴蝶样貌的美术作品，还能用枯黄树叶制作松鼠、七星瓢虫、房子、桥梁等创新型的美术贴画。幼儿还用彩笔把这些形状的物体勾画出清晰的样貌，幼师还可在夏季指导幼儿采摘不同的野生植物或者果树叶当作投放后的材料，这样能够将自然与美术创意有效结合起来，幼儿会用其制作帽子、衣服、鞋子等美术独特的美术手工艺品，这样有助于展现材料投放的育人价值。

（二）按照目标性原则投放使用材料

分层教育最早是由美国20世纪为应对大量移民儿童所制定的分层教育计划，能够为不同类型提供所需的重要学习资源和学习策略。幼儿在成长发育期间会产生层次化的认知水平，幼师在开展创意性美术活动期间，应严格按照幼儿实际年龄情况和认知规律情况，有针对性、有目标性地投放美术材料，这样才能完全满足不同幼儿在美术创意方面的实践体验需求。例如，针对小班幼儿，主要考虑幼儿的控笔能力，尽量不为其提供硬笔，可为其提供软笔或者棉签棒或者各种拓印材料，以此丰富小班幼儿各自的色彩感知和想象力。针对创意美术活动中为中班幼儿投放的材料可以为一些蜡笔，让中班幼儿平稳地画出线条，用各自的独特想法，画出简单的物体、风景、动物以及人物，或者为幼儿提供豆类、颜料。毛笔等投放材料，让中班幼儿分别用挖、嵌、捏的方式进行美术作品制作，使其产生良好美术创新力；针对大班幼儿来说，幼师可为其提供半成品材料、泥工工具、模具、或者融入一些地方民俗的材料，这样能让幼儿在创意美术活动中展现出非凡的艺术品创新天赋。

（三）根据灵活性原则，联系幼儿家庭投放美术材料

《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出应适当在幼儿教育中融入家园共育模式，以此为幼儿教育开辟新的学习发展路径。幼儿园在开展创意美术活动期间，应当向幼儿家长征求开展创意美术活动的新材料投放意见，通过让幼儿家长填写对应的调查问卷，幼师加以收集和整理，能为开设创意美术活动材料投放提供新的路径、比如，有些幼儿家长认为可以用蛤蜊壳、废旧纽扣、旧衣服、彩色糖纸当作创意美术活动中投放的材料，这样能全方位考验幼儿所具有的想象力和美术作业制作水准，期间还有家长提出可以用不同水果的果皮，比如、苹果皮、西瓜皮、橘子皮等当作创意美术中的材料，这样能让幼儿制作出别具一格的美术作品，进而有效提高幼儿审美力和美术创新力。

结束语

总之，通过幼师分别按照趣味性原则，融入自然资源美术材料；根据目标原则，投放运用层次化的材料；按照灵活性原则，让幼儿家长为其提供材料投放见解，能有效丰富美术材料内容，有效保障材料投放运用的高效性。

参考文献

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