【摘要】在新课程改革不断推进的过程中，高中语文教学也面临着重大的改革。就高中语文课程而言，新课程改革对其提出了更高的要求。教师要不断更新自己的教学理念，将先进的教学方法与自己的教学实践结合起来，在教学中将学生视为主体，让学生自主参与到学习活动中来，在此过程中，学生能够真正掌握语文知识，提高自身语文素养。同时高中语文教师要重视对学生进行方法指导，帮助学生建立良好的学习习惯，培养其自主学习能力。笔者认为在新课程改革不断推进的背景下，高中语文教学要以素质教育为目标进行教学创新改革。本文首先介绍了新课改下高中语文教师要树立科学的教学理念；其次阐述了新课改下高中语文教师如何引导学生自主学习。

【关键词】新课程新探索；新课标；高中语文；感受

一、树立科学的教学理念

在传统的教学中，学生始终是学习的主体，教师则处于主导地位，教师为了提高教学效果而将学生视为被动接受知识的对象。这一理念已经不适应新课改下的教学要求。因此，在新课改背景下，教师要树立科学的教学理念，将学生视为学习的主体，激发其对语文学习的兴趣与热情。首先，教师要尊重学生在学习中的主体地位。这一理念要求高中语文教师在教学中以学生为中心，充分尊重和肯定学生在教学活动中的主体地位，尊重和肯定他们的想法和观点，对其提出合理意见或建议。这一理念强调教师与学生之间是平等关系，只有双方互相尊重、互相信任才能促进教学效果的提升。其次，高中语文教师要重视引导学生自主学习。这一理念要求高中语文教师在课堂上将知识传授给学生并不是全部工作的结束，而是另一个阶段学习的开始。在此过程中，教师要培养学生良好的自主学习习惯、提高其自主学习能力。例如在《将进酒》课堂教学中，教师可以让学生根据自己生活经验对课文进行创作；也可以让他们从课文中选取自己生活中不一样的地方进行写作练习等。

二、引导学生自主学习

引导学生自主学习，是新课改的一项基本要求，也是学生语文素质培养的重要途径。高中语文教师在教学中要引导学生自主学习，教师可以利用多媒体设备，将文本内容进行制作成课件，对教学内容进行展示。例如在《荷塘月色》一课教学中，教师可以通过多媒体设备展示《荷塘月色》的插图，在图片中教师可以插入相关的诗歌，让学生了解诗歌内容，也可以展示一些有关文章内容的图片或者视频等。在此基础上教师要引导学生进行自主学习，让学生根据课文内容展开想象。此外，教师还要引导学生进行小组合作学习，通过小组讨论或合作学习的方式将课本内容与学习小组成员之间进行交流，从而加深学生对课文内容的理解和掌握。教师可以通过创设问题情境来引导学生进行自主学习。

三、结合课堂教学，培养学生思维能力

教师要引导学生重视课堂学习，培养学生的思维能力，并通过课堂学习与实践活动相结合，培养学生的实践能力。教师要通过对教材的解读，引导学生对教材内容进行分析，并得出相应的结论。在此过程中，教师要加强对学生思维能力的培养。如在《滕王阁序》教学中，教师可以引导学生进行有深度的思考和分析，让学生从不同角度探究该文的写作风格。在阅读文章时教师可以引导学生对文章进行比较分析，了解文章所表达的情感以及作者表达情感的方式方法。学生可以从不同角度对文章进行阅读，深入了解该文作者所表达的思想感情，进而找到自己认为最有感触的地方。这样做可以有效地培养学生思维能力。教师要利用教材资源和课堂教学相结合的方法引导学生学习。教师要将教材内容与课堂教学内容相结合，在课堂教学中引入教学内容。教师可以通过对比阅读培养学生的比较思维能力以及综合思维能力等。比如《滕王阁序》与《赤壁赋》这两篇文章都是典型的历史诗词。但是在表现手法上存在一定的差异性，因此教师在教学中可以通过比较阅读来帮助学生掌握这两篇文章所表现出的不同之处。在教学过程中教师要引导学生对这两篇文章进行对比阅读，了解作者所表达出的情感以及表现手法上存在差异性和相同点。这样做可以培养学生比较思维能力以及综合思维能力等，让学生在学习语文知识及课文内容时能够融会贯通、举一反三、触类旁通。

四、进行课堂拓展训练，提高学生阅读能力

在进行语文学习时，高中学生需要从书本上学习大量的知识，而教师在课堂教学中则起到主导作用。但是教师的知识水平与自身的教育观念往往存在着很大的差异，这就会导致高中语文教师所教授的内容与学生之间存在较大差距。在新课程改革背景下，教师要主动更新自身观念，积极提高自身知识水平，为学生创设良好的学习环境。因此，在语文教学过程中，教师要不断加强与学生之间的交流沟通，培养其自主学习能力和阅读能力。以《 短歌行》为例，在高中语文课堂教学中，教师可以开展拓展训练活动，让学生对短歌行的历史背景、人物性格等有一定的了解，并让学生展开讨论与交流。在此过程中教师要引导学生进行阅读、思考和讨论等活动。比如：当笔者将《短歌行》介绍给学生时，就可以让学生先展开小组讨论。通过小组讨论后，再由学生说出自己对《短歌行》的理解与感受。此外，教师可以让学生进行角色扮演等活动。高中语文教师要积极为学生提供阅读资源，通过阅读来提高其阅读能力。只有教师帮助学生改变传统的教学方法与模式，才能让高中语文教学焕发出活力与生机。

结语

随着时代的发展，传统的教学方法已经无法满足当前教学发展的需要，这也是新课改提出的重要内容。在高中语文教学中，教师要善于利用现代信息技术，调动学生参与到语文课堂中来，并根据不同的教学内容与学生特点，将传统教育与现代教育相结合。教师可以使用多媒体课件来增强教学效果，让学生通过直观的形式更好地理解语文知识内容。同时高中语文教师要注意对学生进行学习方法的指导，让学生充分发挥自身主观能动性，加强他们对语文知识的理解。教师要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，才能帮助学生全面发展，为实现新课改提出的素质教育目标奠定良好基础。

参考文献：

林海荣. 新课程新探索——新课标下对高中语文教学的几点感受[J]. 试题与研究（新课程论坛），2013（15）：2.

赖琳琳. 新课标下关于高中作文教学的几点建议[J]. 速读（上旬），2015（10）：266-266.

黄燕. 高中语文创新教学模式研究[J]. 中国科教创新导刊，2011（30）：27-28.