摘要：立体造型是小学美术教学中重要的组成部分，通过立体造型的方式能够为小学生积累美术学习经验，提高小学生的美术核心素养和综合能力。作为小学美术教师，要合理地利用立体造型，引导学生进行深入地思考，充分发挥立体造型的教育价值，以此来保证小学美术课堂教学的效率和质量。

关键词：小学美术;立体造型;控制效果;应用研究

教师转变传统的教学理念，结合小学美术教育的特点，利用立体造型的方式来培养小学生对美术学习的兴趣，并且通过立体造型的方式来培养学生的立体视觉，并且，在实际教学过程中不断地进行挖掘和总结，以此来提高小学美术课堂的教学效率和教学质量。

一、小学美术教学中立体造型控制的影响因素探讨

（一）小学美术教学中立体造型是美术作品的灵魂所在

小学美术是小学生全面培养的重要渠道，鉴于此，作为小学美术教师，要认识到美术教学的价值，引导学生掌握美术学习的方法。另外，在小学美术学习过程中，学习的方式主要是以临摹为主要形式，而且，是以平面的作品临摹为主要内容，但是，当小学生在创作一体立体作品的过程中就会出现很多的问题，究其原因，主要是因为小学生缺乏立体感导致的。比如，在小学美术教学过程中，教师在讲台上放一个苹果让小学生进行创作，很多小学生只能从平面的角度进行创作，很少有学生能够将苹果的立体形展示出来，所以，作为小学美术教师，需要有意识地提高小学生的立体感。

（二）小学美术教学中立体造型抽象化教学方面欠缺

美术是一种艺术表现形式，具有高度的抽象性和概括性的特点。在实际的小学美术教学过程中，教师需要抓住小学美术的特点，不断地提高自身的专业素养和综合能力，只有不断提高教师的专业素养和教学水平，才能有效地提高小学美术课堂的教学质量。在小学美术知识教学过程中，教师要有针对性地提高学生的绘画技巧，并鼓励学生开展有针对性的练习，让学生在不断地练习过程中进行反思，以此来加深小学生对立体造型的理解。

二、促进“立体造型”美术教学的优化措施

（一）综合利用提高学生学习积极性

对于小学生而言，如果具有立体造型方面的意识，能够更高效地掌握美术知识，进而有效地提高小学生的欣赏能力和审美能力。对于小学美术教学而言，主要的作用就是提高小学生的艺术素养，鉴于此，在实际的教学过程中，教师需要运用合理的手段，不但丰富课堂教育方法，探索出适合小学生的学习措施，以此来调动小学生的积极性和主动性。特别是在立体造型方面，教师要选择小学生能够理解的立体造型，以此来迅速地帮助小学生建立美术知识体系。比如，在学习的过程中，教师可以整理一套书，让学生以立体造型的方式进行美术创作，因为教材是小学生接触最多的，能够熟练地掌握教材的形状和厚度，而且，教材的结构比较简单，适合小学低年级学生的学习，为培养小学生的立体造型奠定坚实的基础。

（二）逐层深入开展美术教学

不仅仅引导小学生掌握绘画技巧和能力，同时还需要引导小学生进行深入地思考，需要在教师的不断的引导下进行学习和提高。提高小学生的艺术素养并不是一朝一夕的事情，需要教师长期地引导和教育，结合小学生的学习能力，循序渐进地掌握美术知识，只有这样，才能巩固小学生的美术基础，才能有效地提高小学生的艺术素养和综合能力。比如，在小学美术课堂学习过程中，教师可以给学生制作一些房屋建筑的模型，让学生选择自己感兴趣的房屋模型进行美术创作，学生在进行美术创作之前，教师要给学生集中分析一下立体造型在美术创作中的应用，而且，在小学生进行美术创作的过程中，教师也需要走入到学生当中，对学生美术创作过程中出现的问题进行指导和纠正，以此让小学生更好地掌握立体造型方面的知识，进而提高小学美术课堂的教学效率和教学质量。

（三）理性欣赏提升绘画技巧

教师需要引导学生掌握立体造型的线条、色彩以及光线等方卖弄的知识，并且认真分析立体造型的特点。在观察立体造型的过程中提高学生的观察能力和总结能力，教师需要鼓励学生将自己所观察的内容整理出来，让小学生利用自己掌握的美术知识进行美术创作。在小学美术教学过程中，教师要引导学生理性地观察，要将立体造型的特点充分地体现出来，让小学生体会到美术学习带来的乐趣和成就。为了更好地激发小学生对立体造型的学习兴趣，教师可以组织小学生进行主题美术创作，并且将小学生美术作品进行展出，这样一来，不仅能够提高小学生对美术知识的学习兴趣，同时也能够提高小学生对立体造型的理解，提升小学生的艺术素养和综合能力，保证小学生的健康成长和全面发展。

结束语

总而言之，在小学美术教学过程中，教师要着重突出立体造型方面知识的学习，引导学生认真观察，充分体现出立体造型的特点，引导学生不断提高自身的美术素养和综合能力，提高小学生的观察能力和审美能力，以此来提高小学美术课堂的教学效率和教学质量。

参考文献

[1] 潘丽虹.试论立体造型在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究.2017，（17）.139.