摘要：中小学美术教育不仅能够培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操外还能够开发学生的智力，对于促进学生的全面发展起着很大的作用。随着新的教学理念的不断发展深入，美术教育的改革也迫在眉睫。当前中小学的美术教育很多都与当地的艺术文化特色结合了起来，这种方式不仅有效利用了当地的自然文化资源，而且激发了学生对于美术学习的兴趣，培养学生美术创作水平的同时促进了美术教育的不但发展。本文主要围绕中小学的美术教育，讨论在美术教学中开展地域特色结合课程的实践，期待能够有效推进我国美术教育的发展。

关键字：中小学美术课程；地域特色结合；实践与探索

引言

美术作为一门培养学生审美能力的课程，在当代社会已经越来越受到学校和家长的重视。如何通过美术教育培养学生的审美情趣并提高学生的创新能力是美术教育者在工作中必须要思考的问题。中小学的美术教学可以充分结合不同地方的地域特点开展教学，比如当地的历史文化积淀、当地的自然风光以及当地的风土人情等。将地域特色与美术课程结合起来不仅能够使优化教学资源，而且能够很好的激发学生对于美术的兴趣，在自己熟悉的环境中发现美、描绘美，创造美。

1.当前中小学美术教育中存在的问题分析

在当前中小学的美术课堂上，美术的教学主要在教室中进行，老师通过对教材内容的讲解让学生学会如何发现不同的美并在此基础上进行美术作品的创作。虽然随着信息技术的发展，美术课堂上呈现的内容更加丰富，但是还是存在很多问题：我国地大物博，在不同的地区历史文化、经济发展以及风土人情都有很大的差异，但是美术教学的内容却都大同小异，而且课本上很多对学生来说比较遥远的东西，无法激发学生的兴趣，老师在讲解的时候由于知识层面有限，对知识的讲解非常有限[1]。而且很多学校对于美术教学并不重视，美术教学大都停留在课堂的绘画和手工上，学生的参考内容也仅限于课本。针对以上在中小学美术教育中实实在在存在的问题，可以考虑充分利用当地的资源，将美术教学和当地的地域特色很好的结合起来，学生在美术学习中可以有丰富的资源去观察、探索甚至可以在熟悉的地域资源中进行创新，让美术教学真正与学生的审美和创作结合起来，激发学生对美术学习的兴趣。

2.对本土的资源进行合理的利用，丰富美术教学的内容

我国不同地区文化、历史、以及气候环境都有着很大的差异，在教学中老师可以将教学内容与当地的地域特色很好的结合起来，让学生主动进行观察和创新。学生在美术学习中结合自己身边熟悉的内容会有效激发学生对于美术的兴趣，同时通过这种方式能够让学生更好的发展家乡的魅力。从审美的角度观察周围的事物，加深学生对家乡历史人文环境的认识，老师在课堂上也有更多的资源可以进行分享，极大的丰富了美术课堂上的教学内容。例如对于陕北的学生，老师可以将陕北特色的剪窗花融入到课堂教学中，让学生在课堂上了解剪窗花的历史缘由，让学生掌握陕北的剪纸的历史发展过程，课本上的内容是非常有限的，合理的利用本土资源可以让学生在课后学习更多剪窗花的不同样式，甚至可以和父母共同完成这种非常具有当地文化特点的美术创作。另外还有陕北的面花，各种各样的面花在特殊的日子或者春节时候都能看到，将这些对陕北学生来说非常熟悉的资源引入到美术教学中能够让学生充分感受到传统美术魅力的同时还能加深对自己家乡的了解，让审美和对家乡的热爱两种情怀共同在学生的内心成长。

3.地域特色与中小学美术课程结合对于师生的进一步要求

中小学美术课程的开展要重在培养学生的审美情趣和创造美的能力。与地域特色的结合为中小学的美术教学提供了丰富的教学资源，而这也需要老师自身美术素养的进一步提高，老师在教学的过程中还需要不断丰富自己相关的知识，为学生提供一个良好的学习氛围，鼓励学生在生活中发现美，并且对当地特有的文化环境产生浓厚的兴趣。而学生在美术学习的过程中不仅要掌握课本的知识还需要进一步了解当地的历史文化背景，通过教师的引导和自己的探索发现身边不同的美[2]。例如东北地区在进行美术教学时可以结合当地的冰雕文化，让学生在课后去观察不同的冰雕艺术，冰雕极具地方特色，是我国东北地区所的有的一种艺术形式，教师可以在课堂上给学生讲授冰雕艺术的历史发展背景，让学生在生活中主动去观察和发现冰雕的美以及这种艺术形式所呈现出来的特点，这对于学生审美情趣以及艺术鉴赏能力的提高有很大的帮助。

结束语

随着社会的发展以及教育理念的不断变化，中小学的美术教学已经越来越受到学校和家长的重视。在这样的背景下对美术教学资源的合理开发和利用就显得尤为重要，因此各个不同的地区可以充分结合当地的地域特点开展美术教学，让美术教学不再仅仅局限于课堂上，而是要让学生走出课堂，利用身边的资源主动发现美和创作美。

参考文献

[1]刘华.在情趣中教学，在实践中创新——小学美术课程与地方文化传统相结合的研究[J].少儿美术， 2017（8）：2.

[2]朱颖丽.民族特色美术课程实施的新路径--以《苗族银饰》单元课程实践为例[J].教学月刊：小学版（综合），2021（6）：4.