摘要：初中英语教学中运用群文阅读的方式，可以扩大学生的阅读量，有利于增强学生对比、分析、归纳、综合思考的能力，使得教学不再局限于教材，有效地激发了学生的阅读兴趣，培养了他们良好的阅读习惯，较大程度地提高了学生的英语综合能力。那么在实践的过程中，教师要立足于学生的实际，巧妙设立话题，精心整合阅读。材料，调动学生主动参与的积极性，给他们提供自主探索的空间，最大限度地挖掘他们的潜力，促进提升师生之间、学生之间互动的有效性，构建出高效的英语课堂。

关键词：群文阅读;初中英语;教学策略

初中英语教学是锻炼学生的听说读写能力，培养学生的口语表达及书面灵活应用英语知识的能力，这些能力的培养离不开阅读训练。然而受各种因素的影响，英语阅读教学的效率并不高，而群文阅读模式的出现，打破了常规，创新了英语教学的模式，激发了学生进行英语阅读的主动性和积极性，有效地培养了学生良好的阅读能力。所以初中英语教师善于利用群文阅读，转变单元阅读指导的模式，开阔学生的视野，整合有效的教学资源，灵活转变指导方法，发展学生的英语素养，进而提升初中英语教学的效率。

一、采取多元化的文本组合方式

调动学生阅读的积极性日常的初中英语阅读教学中，通过单篇阅读材料的讲解，让学生明确其中的语言表达方式，获得一些基本的阅读技能，所追求的是精益求精，但是教材中的阅读材料是有限的，要达到提高学生阅读量的目的还需向外扩展，指导学生灵活运用所学知识应用到实践当中。而群文阅读的特点是以某一个主题整合类似的文章，组合方式比较灵活，不同于单篇阅读的教学，能够体现出教学的整体性，拓展学生的阅读范围，培养学生的知识迁移能力。所以初中英语教师可依据教学的主要内容选择恰当的群文组合方式，提高课堂教学的效率。例如人教版 go for it 版七年级《Unit9 Do you want to go a movie？》中，以电影为线索来学习讨论喜好和制定计划两个主题，是学生比较感兴趣的话题，贴近他们的日常生活。每个初中生对由影的看法是不一样的，因此在本单元的群文阅读活动中，组织学生以“介绍电影”为主题挑选相关的阅读材料，如搜集一些有关各种电影介绍的广告、简报、影评等英文版的资料，谈论自己对电影喜好的原因及评论电影，复习所学的制定计划、打算、谈论喜好和偏爱的目标语言。这样既拓展了学生的知识范围，又加深了他们对所学知识的应用能力。

二、渗透阅读技巧的指导

培养学生良好的思维品质阅读技巧是提升阅读阅读能力的关键组成部分，群文阅读强调的是学生的主体性，侧重于对学生思维品质的培养，所以在初中英语教学，教师要指导学生掌握跳读、精读、泛读等技巧，设计具有思考性和探究性的群文阅读任务，引导他们灵活运用各种技巧，提升学生提取、筛选、分析、整合信息的能力，促进学生思维的发展，可有效提高学生的阅读效率及质量。以《If you go to the party，you'l have a good time》为例，在阅读部分，主要探讨了青少年如何面对和解决生活中的问题，并给出了相应的建议，教师设置了三个任务：阅读前讨论问题：“你有什么烦恼？通常是怎么解决的？”，阅读中明确文章的主要内容，阅读后回答问题，引导学生分层次、分任务完成阅读，通过读大意、研读细节等多种阅读方式帮助学生理解文章、获取信息。教师组织通过创设情境的方式，注重学生的阅读过程，由学生自主完成分析每段段意的任务，总结出文章的。主线，了解作者的行文意图，有效地提升了学生的自主阅读能力。在这个过程中，改变了教师先处理阅读材料的模式，以完成任务的方式让学生体验到了阅读学习的过程，掌握了阅读的方法，使得阅读教学变得更加有意义，让每一位学生都参与到了活动之中，有效地培养了学生的思维品质。

三、构建认知冲突，促使学生合作学习

初中生已经具备了基本的逻辑思维、推理判断的能力，他们有着自己的思维模式，合作学习可以让初中生之间产生思维上的碰撞，使得他们看待问题更加的全面具体。初中英语群文阅读模式下，通过交流合作的方式，可以实现群文阅读经验的分享，促进学生之间的有效互动，达到共同学习、共同进步的效果，有助于提高群文阅读的效率，进一步增强学生的英语阅读能力。譬如《Where did you go on vacation》中，很多学生都比较喜欢旅行，希望看看各个地方不同的风景，教师在课前准备好群文阅读的材料，为学生展示出不同地区的风景图，组织有着共同目标的学生形成一个小组，根据群文阅读材料中的内容了解某个地区的人文地理知识，总结出当地的地理环境、人文特色、风俗习惯等内容，以小组的形式进行总结汇报。这样就调动了全体学生参与群文阅读的积极性，在合作学习中激活了他们学习的动力，强化了他们的阅读能力。

总之群文阅读模式下的初中英语教学，教师要致力于开拓学生的视野，培养他们自主阅读的兴趣及良好的阅读习惯，丰富学生的英语知识，实现提高学生英语综合能力的目标。

参考文献

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[3]陆冬娣.基于群文阅读的初中英语阅读教学探究 []]英语画刊（高级版），2018（22）.