摘要：如今，随着我国经济的加快发展，初中阶段的美术教学内容比较丰富，学生可以在学习期间了解不同地域的文化，掌握更多不同的绘画技巧或者绘画方式。这样，学生才算得上真正接触美术。为此，初中美术教师的教育方式显得格外重要。教师不仅要从教材出发传授学生绘画技巧，还要重视中华优秀传统文化与美术的融合，让学生发现不一样的美。

关键词：美术学科核心素养;中华优秀传统文化;教学实践

引言

优秀传统文化是中华儿女砥砺前行、中华民族伟大复兴不可或缺的精神养料。因此，在初中美术教育教学过程中，教师要有意识地激活优秀传统文化资源，让学生在提高美术学科素养的同时，积极接受优秀传统文化熏陶，从而迸发出强烈的文化自信、文化传承意识。

1在初中美术教学中融入优秀传统文化的现状

在初中美术课程活动中，教师意识到了融入优秀传统文化的可行性与意义，但是在具体的教学实践中，存在诸多的不足之处。首先，学生的学业压力比较大，教师也存在较大的工作压力，缺乏在美术课程中融入优秀传统文化的意识，只是带领学生去挖掘美术教材中蕴含的传统文化，忽视了拓展美术教材知识，不利于丰富学生美术知识面。其次，在美术课程中融入优秀传统文化的形式比较单一，教师依然是采用口头传授、媒体展示的方式来呈现优秀传统文化，学生缺乏实践、体验、操作的机会，无法深入感知优秀传统文化蕴含的艺术魅力。针对以上现状，教师要转变教学观念和模式，用学生喜爱的形式来讲解优秀传统文化，丰富美术教学内容，提高美术课程活动质量。

2美术学科核心素养的中华优秀传统文化教学实践

2.1利用传统文化魅力，激发学习兴趣

美术教师在教学过程中，如果只是简单描述绘画的技巧，教学内容都是理论知识，课堂氛围难免枯燥无趣，学生会对美术逐渐失去兴趣。如何才能让学生对美术产生兴趣？首先，要改变以单纯理论和绘画技巧为主的教学内容，引入优秀传统文化内容恰恰是有效方法之一。比如，美术教师在教授“服饰”课程时以图片、视频的方式给学生展示古代服饰的内容，或者是将古代的服饰在课堂中展现出来，让学生在现实中能够真实地感受到古代服饰特点和风格，再结合服饰由来的讲解，让学生对古代服饰文化有了更加深刻的认识，利用这种方式在润物细无声中增强了学生的学习兴趣。另外，美术教师要深刻地意识到美术教学最需要的就是实践，只有实践，学生才能有更好的审美体验。还是以服饰举例，教师可以让学生根据不同服饰的特征、文化背景和服饰中的细节进行绘画和制作，在学生看到自己的作品时心中会充满满足感和成就感，他们自然对美术学习心生兴趣。因此，在初中美术课程中引进优秀传统文化内容，在教学过程中让学生实践体验绘画制作传统文化作品，都可以有效激发学生学习美术的兴趣，活跃美术课堂氛围。

2.2重视中华优秀传统文化的渗透，赋予作品文化内涵

教师在进行美术教学期间需要教授学生一些基础的绘画技能，主要目的是陶冶学生情操，培养学生的绘画爱好，丰富学生的课外技能。大部分教师在教学期间，会教给学生素描、简笔画的绘画技巧。学生在学习期间，很难无法充分感受到美术的艺术价值，也很难达到陶冶情操的目的。对此，教师需要重视中华优秀传统文化在美术教学中的渗透，让学生在学习绘画技能的同时，领悟作品文化内涵，充分发挥美术教育的价值。以“弘扬真善美”一课为例，学生看到这一课的题目时，首先会想到人们的一些行为活动。其实美术作品中也有真善美的体现，很多画家一生在追求真善美，希望可以通过自己的作品传递积极向上的能量。比如，西班牙画家迭戈·罗德里格斯·德·席尔瓦·委拉斯凯兹创作的《纺织女》，便是在歌颂辛勤的劳动者，展示劳动中的美。我国著名女画家陈小君一生都在追求真善美，我们可从她的《报春》等作品中感受到她的真和艺术的美。教师在教学期间可以搜集相关的作品图片，让学生对此进行鉴赏，并让学生明白什么是真正的艺术。教师还可以通过对比的方式，让学生感受不同画作中的韵味。将西方油画《纺织女》与我国传统画作《报春》进行对比，让学生以最直观的方式看到，我国传统美术与西方美术的不同，并让其感受到不同的美。在此期间，教师要帮助学生树立正确的绘画观，让学生知道，想要赋予作品内涵，就一定要注重真善美在作品中的体现。

2.3结合作品欣赏，感悟传统文化的独特魅力

在初中美术教学中进行中华优秀传统文化的渗透是十分必要的，不同的美术作品能够反映不同时代的文化特色，教师要积极引导学生，让学生用美术作品来呈现中华优秀传统文化。在日常教学中，教师要丰富课堂教学形式，将传统文化元素通过美术作品展现出来，以体现传统文化的可视性特征。此外，教师还需要为学生营造良好的美术学习氛围，让学生在宽松的课堂氛围中学习艺术、感悟生活，帮助学生树立正确的价值观，使学生养成良好的品质。这个过程可以体现美术教学在传承传统文化方面的重要性。初中美术教师要在日常教学过程中引入新的元素，传统文化的发展必须和现代社会发展相契合，教师要结合学生的日常生活，融入现代化的内容。书法可以看作是传承和发展传统文化的重要形式，在美术教学中，教师要将书法引入课堂当中，借助美术学科所具有的文化传承性开展教学活动，向学生呈现中华优秀传统文化，展示优秀传统文化所具有的艺术价值，让学生树立正确的文化观念，这样才不至于在外来文化的冲击下丢掉民族之魂。传统文化和现代元素的结合，能够帮助学生认识到文化在我们生活中的重要性，学会如何传承和发扬优秀的传统文化。

结语

综上所述，在初中美术教学中融入优秀传统文化，既能够拓展、丰富美术教学内容，还能够增强学生的文化自信心、民族荣誉感，让学生用心感知美术作品中蕴含的人文魅力、民族精神、民俗文化，引领学生弘扬优秀传统文化，提升学生的人文素养。同时，在美术实践活动中，教师要把现代美术和传统文化融合，让学生学会鉴赏、对比，拥有一双发现美好事物的眼睛，感知中华优秀传统文化的博大精深，提升审美能力。

参考文献

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