摘要：在信息技术高速发展的今天，一味地用传统的思政教学模式对高中思政课进行教学已经不能满足需要，必须将现代化的信息技术融入到传统的教学中去，为当今的高中思政教学探究出一条适合于现代化的，满足于提升高中生法治意识和政治修养的教学方法。

关键词：信息技术;高中思政;创设

引言

在当今的高速发展的信息时代，教育界也涌起一场改革大潮。特别是教学方式的改革已被推向高潮。高中生的思政课对于高中生的法制和德育的教育起着极具重要的位置。目前，大多教师对此认识欠缺认识，一直在沿用传统的教学模式在对学生们“行形而上学”地进行灌输，使学生思想能力跟不上时代的潮流，更不能对学生进行正确有效的德育和法制教育。因此，搞好对高中生的思政教育就必须改变教师的教学方式，优化教学方法，做到在“以学生为本”的教学模式下对学生进行思政教学，使他们自觉地进入主体地位。

一、当今的教学存在的问题

1、在当今的高中思政课教学中，教师们一直在沿用传统的教学方式进行教学，他们的教学方法“枯燥无味”不能使学生对学习思政课发生兴趣，导致他们不能对思政课知识完全理解，影响他们的学习成绩，更不能让他们的道德水平得以提高。

2、一直以来，受某些现实因素影响，教师在教学时只注重学生的成绩，看淡对学生的德育培养，他们只是让学生们“死记硬背”，在课堂上也只是“照本宣读”，不能把学生引导到“以学生为主”的主体位置，一直在被动中背诵着书本知识，严重影响他们的思想品德和素质的发展。

3、在思政教学中，教师们不能在课堂中发挥优势去对学生们进行德育教育，他们只是单纯地把思政作为一门文化课去进行教学，不能去挖掘和运用利用课堂教学对学生们进行思想品德教育，只是用严格的传统的教学方式对学生教育灌输，不能引导学生去深入理解教材中的思想品德知识。

二、信息技术的高速发展给高中思政课教学带来的优势

随着科学技术的飞速发展，多媒体与网络技术的不断深化，信息化教学资源已非常丰富，它给传统的教学方式带来挑战。在信息化技术教学中，教师在进行思政教学时，可以用生动形象的网络资源和学生进行各种方式进行交流，使教学内容变的更加直观。在丰富的网络资源中，教师可以利用网络集声音、文字、图形为一体的优势，让学生们身临其境地去对知识加以理解。而在传统的教学模式教学中，教师们只是一味地进行“灌输”，不能“以学生为主”，以至于让他们难以理解知识内容，更不能使学生么得以德育教育。对此，教师们应该加强对自己的教学方法的探究，利用信息资源中丰富的教学内容，去进行高中生思政课教学，丰富他们的思想政治课堂教学的内容。

三、 信息技术下高中思政课议题式教学中情境的创设

在信心技术高速发展的今天，作为高中政治教师，应该利用网络资源，通过各种方式去加强自己的法律知识学习，做一个遵纪守法的“圆钉”！在教学过程中，我们要精心备课，认真研究探讨教学方法，将在教学过程中遇到的“难题”认真加以分析，认真钻研解决方法，把自己武装成一个具有全面素质的人民教师，让学生们在我们的教育和引导下得到文化和政治素养的不断提升。

1、因德育教育具有它的独特性，在各种因素的直接或间接的影响下，导致学生很难理解，这样，信息化技术教学就有了它显著的优势。在传统的教学方式教学中，教师们不能理解和满足学生的自我表现欲望，以至于让学生产生厌恶感，逐渐地失去了对思政课学习的热情，对此，教师就应该利用当今的网络技术，在强大的网络信息技术中寻找适合教学的模式去对他们进行思政教育，从而得到使学生得到政治思想与学习成绩同步发展的目的。

道德与法治课具有鲜明的时代性，因此教师在教学中要充分运用互联网资源为学生提供生动的教学内容，突破书本的限制，选取学生关注的话题，丰富课堂容量，开阔学生视野，帮助学生理解和掌握知识点。

2、现代的高中学生已经是步入成年人的过度时期，他们有着自己独特的思维方式和处理事情的方法，在这个阶段，他们容易被外界不良因素感染，对此，我们要让他们感觉到他们是生活在“民主、平等”的社会里，让他们感受到社会的阳光。在此，教师应该给他们构建一个民主、和谐、平等的教育环境，让他们能够感受到自己是“主人”，培养他们对学习和生活的热情，增加他们对学习的情趣，提高他们对新时代德育的认知。

3、在高速发展的信息化时代，难免有外界不良因素对学生们侵蚀。高中生对社会经验可谓“懵懂”，他们不知道去进行个人隐私保护，往往就会被社会上的不良因素影响，以至于走向难以想象的深渊。对此，作为他们的思政教师就应该利用信息化资源引导和教育他们如何去保护自己的隐私，如何去抵制不良因素的侵入，在误入歧途时如何利用法律武器保护自己。让他们树立法制信仰，让他们感受到法律的尊严。

结束语

总之，在信息化时代，高中思政教师应该利用丰富的网络资源，结合当前的教学方法去对高中生进行思想政治教育，让学生得以“德、智、体、美”全面发展，做一个具有现代意义的接班人，为社会早就有用人才。

参考文献

[1]许国华.将信息技术融入“解决问题”教学，提高小学数学课堂教学效率[J].中国校外教育，2019（14）.

[2]李加军.浅谈如何运用信息技术提高小学数学课堂教学效率[J].科学大众（科学教育），2018（08）.

此文为遂溪县中小学教育教研“十四五”规划2021年度教育科研课题“

运用信息技术优化高中思政课教学议题探究”研究成果，课题编号：GDSSXX2021013