摘要：高中生物教学阶段，教师为灵活运用翻转课堂教学策略，可尝试以下教学方式，如精心设计导学案，课前预习的翻转；多元主体的互动，授课主体的翻转；随堂教学的测评，生物作业的翻转；生物实验的探究，先后顺序的翻转等。本文就高中生物教学中翻转课堂教学工作开展的现实路径进行分析探讨。

关键词：高中生；生物教学；翻转课堂；教学应用

引言

为助力高中生生物学习综合能力的提高，教师可引进翻转课堂教育理念，围绕学生的生物学习诉求，以及生物学科育人要求，进而为学生建构全新的生物学习模式，挖掘出学生的生物学习潜能，发挥出翻转课堂教学的价值与优势。

一、精心设计导学案，课前预习的翻转

课前预习作为生物学习的重要支撑，为降低学生的生物新课学习难度，保证学生的新课理解程度，高中生物教师可精心设计导学案，完成对生物课前预习的有效翻转，促使学生基于导学案的辅助，对生物新课进行自主预习、基础了解、独立思考，明确课堂学习的目标与需要解决的疑惑，强化学生课前与课堂学习的衔接度。

例如，高中生物教学“细胞的能量货币ATP”相关内容时，为引导学生对ATP的定义、功能进行学习掌握，教师可精心设计课前导学案，并基于信息教育平台，将其及时推送给学生，辅助学生进行课前有效预习，完成生物课堂学习内容的翻转，筑牢学生的预习基石，为学生后续的课堂深入学习提供有力支持[1]。

二、多元主体的互动，授课主体的翻转

生物课堂进行多元主动互动时，为充分发挥出学生的学习创造力，教师在生物教学时，可针对授课主体进行翻转，即突出高中生的生物学习主体性，使得学生自行设计生物学习活动与课题，教师根据学生的设计与选择，及时参与到学生的生物学习探究过程，进而对学生的生物学习进行有效辅助，解决学生在生物翻转课堂中学习遇到的问题。

例如，高中生物教学“细胞的生命历程”相关内容时，为引导学生自主设定讨论课题、小组合作机制，教师可突出学生的生物学习主体性，给予学生充足的自主学习空间，完成生物授课主体的翻转，让学生真正成为生物课堂的主人。基于学生的发散想象，进而围绕“细胞的增殖”、“细胞的分化”、“细胞的衰老和死亡”等内容，设定讨论话题“如何可视化地观察细胞的生命历程”。在学生探究思考时，教师可进行适当辅助点拨，引导学生学会自制教具、运用信息技术、运用多媒体设备，为高中生的生物课程内容学习开辟出新路径。

三、随堂教学的测评，生物作业的翻转

高中生物教学时，为合理发挥出翻转课堂教学模式的建构优势。教师可秉持双减政策要求，尝试对生物作业进行合理翻转，有效减轻学生课后生物作业的完成压力。为此，教师可针对生物课堂的随堂测评进行创新，灵活运用信息技术，高效完成生物随堂测评，及时解决学生课堂学习遇到的问题，避免学生的课堂学习问题累积，影响到高中生课后的自主探究、复习巩固效率。

例如，高中生物教学“减数分裂和受精作用”相关内容时，为使得学生学习掌握减数分裂的生物特点，以及受精作用的生物变化。教师需要对生物作业进行有效翻转，对学生开展精准有效的随堂测评，了解学生对新课内容的掌握程度，进而对后续的课堂教学方案进行灵活调整，解决学生的疑惑，引导学生对新课内容进行归纳总结。

四、生物实验的探究，先后顺序的翻转

通过对传统的高中生物实验教学模式进行分析可知，理论在前、实践在后，已经成为固定的生物实验教学流程。而学生在生物理论学习时，由于缺乏实践的支持，使得学生很难深入地理解，影响到学生生物实验学习的兴趣，不利于学生积极参与生物实验[2]。

为此，教师在生物实验进行教学创新时，可针对生物实验的先后顺序进行翻转，如部分观察类的生物实验进行时，教师可引导学生边实践边思考，进而将实验观察与理论内容进行有效结合；如部分微观的生物实验教学时，教师可指导学生先实践，对生物微观世界进行直观的了解，有效调动学生的求知欲与好奇心，使其能够带着兴趣对理论内容进行高效学习。

例如，高中生物必修一教学“分子与细胞”相关内容时，鉴于本册内容涉及大量的微观生物知识。若直接引导学生进行生物理论学习，将消耗学生的生物学习积极性。为此，教师可在生物实验教学时进行主动创新，尝试将生物实验的先后顺序进行灵活翻转，进而组织学生课前利用显微镜对微观世界中的细胞分子进行观察，增强学生的求知欲望，保证学生能够带着好奇对新课内容进行自主学习探究，并完成生物实验观察信息与理论知识的有效融合。

五、结束语

笔者在上文中阐述了翻转课堂在高中生物教学中的具体应用，以说明翻转课堂教学工作开展的有效性。为不断提升高中生生物学习水平，教师应当探索翻转课堂教学模式建构的现实路径，不断挖掘翻转课堂的教学潜在价值，为学生打造高效生物课堂，助力学生生物核心素养的形成。

参考文献

[1]张丽.翻转课堂在高中生物教学中的应用[J].数理化解题研究，2023（09）：135-137.

[2]程卫东.翻转课堂在高中生物教学中的应用研究[J].高考，2022（24）：93-96.