摘要：多媒体在初中语文课堂的运用与普及，对于初中学生而言，多媒体是一项较为新颖的教学手段。随着信息技术教学手段不断的完善与成熟，其已经在社会的各个领域当中取得了明显的作用，更是方便了人们的日常生活。而在初中语文课堂当中，教师将多媒体教学手段进行优化，满足初中学生的学习需求。同时多媒体教学能更加方便学生的学习不受到空间与时间的限制，能在课后展开有效的巩固与锻炼，促进小学生全方面的发展。

关键词：多媒体;初中语文;课堂教学

在初中语文课堂当中，教师运用多媒体去优化课堂的教学方法，对于学生来说是较为有吸引力的一项教学活动展开。在以往我国的语文课堂中，教师往往是采取着传统的教学方式，忽略了初中学生的课堂主体地位。学生的知识来源多数是教师口述或以黑板书写的方式进行，教学的手段极为单一且枯燥，缺少了对学生自主学习能力的培养。教师应在多媒体的引导下转变这一教学观念，将重难点内容利用多媒体作为载体，积极的呈现到初中学生的眼前。

1.现阶段多媒体在初中语文课堂的问题

通过研究表明，现阶段众多的初中语文教师对于多媒体的运用掌握能力十分低下，无法有效的在初中语文课堂当中对其进行操作实践。同时在内容课件的制作当中，教师也出现了一定的技术层面问题，只能将相应的图片与文字进行导入。许多教师为了降低教学上的难度，同时达到教育学生的要求，便利用多媒体教学资源的多样性，在网络当中下载已经完成的课件进行教学讲解。在教师在下载后无法对其内容展开有效的理解与分析，在课堂中面对学生提出的问题以及质疑无法回答，同时网络当中没有精心设计且筛选的课件，将会影响着初中学生学习语文的兴趣，难以真正的达到提高小学生语文综合素养的效果。因此，教师应正面的认识多媒体这一教学手段，深刻的了解到其中双面的教学含义，不可以过分的依赖多媒体展开教学活动。

2.结合多媒体展开初中语文教学的应用策略

2.1结合多媒体教学解读语文教材

在初中阶段，学生学习的内容相较于小学而言要更加困难，其中文章的篇幅也逐渐增多，其中的内容对于小学过渡初中的学生较为晦涩难懂。初中学生便对学习语文有了一定的抵触情绪，无法有效的在初中语文当中展开良好的教材学习，对于其中一些文章也无法进行有效的阅读。长时间处于这种混淆且杂乱的学习情况下，学生对于文章的理解以及教师今后开展的写作都将是纸上谈兵。因此，教师应结合多媒体教学，围绕初中语文教材的内容进行有效的转化，使学生能在多媒体的引导帮助下，对其中晦涩难懂的内容进行转变，促进初中学生更加深入的理解并对其中的重难点内容进行记录。教师应保障班级每个同学都能达到真正的身心投入学习，在多媒体的影响以及督促下，开展有效率的阅读学习。同时，教师可以在其中展开多元化的教学方式，使学生能身临其境的理解文章当中所出现的中心主旨，将其中作者刻画的人物进行深层次的理解。例如在《皇帝的新装》这一课时当中，教师可以创设趣味性的多媒体情景式教学，利用多媒体的音频进行旁白的叙述。通过情景式的角色扮演，理解这篇童话当中深刻的寓意，挖掘人性的弱点。

2.2运用多媒体对教学内容进行有效总结

在多媒体技术对初中语文课堂进行优化的过程中，教师应结合其中的多样性帮助初中学生对语文知识进行有效的总结与归纳。教师可以利用思维导图对初中语文的知识进行条理性的列式，以此来助力于初中生掌握语文教学当中的每一个知识点的关系，教师可以利用多媒体来播放网络当中的知识，并且根据教学的设计内容进行对比，方便初中学生能将两者之间的优势以及缺点进行总结处理，促进初中学生在对比之间梳理出自身的学习不足之处，能更加具有针对性的将自身学习能力全面提高。例如在《金色花》这一课时当中，教师需要在课堂当中使学生了解散文诗的语言精美之处。并且通过对散文鉴赏体验人间的亲情学会感恩，在课程当中利用思维导图的方式，引导学生对其进行总结与分析。

2.3利用多媒体的音频等资源构建课堂

在教师开展初中多媒体优化语文课堂时，语文教师可以采用多媒体当中的音频、视频以及图片等方式，增强初中学生对基础知识的理解与分析。对于初中阶段，学生学习文言文以及古诗的内容较多，而这类文章的枯燥性导致学生学习起来更加困难。在此基础上，教师可以结合多媒体软件的技术，将相关的视频与音频融入到初中语文课堂当中，增强初中学生对其中内容的理解能力，促进初中学生的语文核心素养得到锻炼。例如在《济南的冬天》这一课时当中，教师利用多媒体的视频资源，为学生直观的播放济南的冬天视频，助力于初中学生感知文章当中情感，并且引导学生加强对其中情境交融这一写作手法的理解。

结束语：

综上所述，在初中语文课堂当中，教师若想帮助初中学生的语文核心素养得到提升，应结合更科学直观的多媒体教学，将以往传统的教学方式进行转变。教师可以从多方面以及多角度来为初中学生构建高效课堂，彻底的贯彻素质教育以及新课程的教学理念，为今后学生更高层次的学习奠定下良好的基础。

参考文献：

[1]巩佩丽. 运用多媒体优化初中语文课堂教学的方法[J]. 散文百家（新语文活页），2021，（08）：149-150.

[2]化剑莉. 探索运用多媒体优化初中语文课堂教学的方法[J]. 学周刊，2021，（03）：91-92.

作者简介：

高正鹏（1994.12—），男，汉族，籍贯：云南会泽，本科，毕业于曲靖师范学院，就职于六枝特区新场乡黑糖中学，研究方向：初中信息技术