摘 要：本文围绕新时期小学生心理健康和健全人格培养展开，分析了当前小学生心理健康和人格发展面临的挑战和困境，提出了相关解决策略，以及如何让小学生更好地适应现代社会的发展要求。

关键词：小学生；心理健康；健全人格

引言

现实中小学生面临的挑战和困境也越来越多，如焦虑、抑郁、情绪不稳定、自卑等心理问题，以及道德观念淡薄等问题。因此，小学生的人格发展需要提供全方位的支持和帮助，适应现代社会的发展要求。

一、小学生心理健康和人格发展面临的挑战

（一） 家庭教育不足

这种现象可能源于多种原因，如家长自身教育水平和经验的不足，社会文化和价值观的影响等。家长缺乏足够的了解和认识，主要原因有：一是很多家长并非专业的教育工作者，他们的教育背景和教育经验有限，缺乏专业的知识和理论指导，不了解小学生的心理和人格发展规律。此外，对小学生教育社会的焦点一般都集中在学习成绩和应试能力的提升上，家长的关注也不够。如果家长对小学生心理健康和人格发展缺乏认识，就会忽略孩子的心理问题和困扰，导致问题得不到及时解决，进而对孩子的身心健康产生不良影响。家长如果只注重小学生的学习成绩和考试分数，而忽略了心理健康和人格发展，就会导致教育方向偏差，可能会给孩子造成压力和焦虑，影响孩子的身心健康。在小学生心理健康和人格发展方面，家长如果缺乏足够的了解和认识，就会缺乏应对策略，无法有效地引导和帮助孩子，影响孩子的成长和发展。为了解决这个问题，学校可以制定合理的家庭教育计划和方法。

（二）学校教育单一

在当前的教育体制下，学校面临着很大的考试压力的工作。因此，学校更注重提高学生的知识水平和应试能力，这种教育模式容易导致以下几个问题：一是学生只注重学科成绩，而忽略了自我成长和发展。二是学生对于自我认知和情感管理的能力较弱，容易出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题。此外，学生只注重应试能力，而缺乏综合素质的培养。这使得他们在面对现实生活中的问题时，可能会感到无所适从。注重知识传授和应试能力的培养，小学生可能出现焦虑、抑郁等情绪问题，影响他们的学习和生活。此外，忽视人格发展会导致小学生个性缺失，无法形成自己的独立思想和个性，可能会导致缺乏自信、自尊、自爱的情况发生。学校注重应试能力的培养，可能会导致小学生的学习压力过大，甚至出现学习焦虑症等问题。忽视人格发展会影响小学生的社交能力，导致他们难以与他人相处，甚至出现社交障碍。因此，当前学校教育需要转变理念，更加注重学生全面的发展和人格塑造，让小学生在学校得到全面的教育和关注。同时，家长也应该积极参与和关注孩子的学习和生活，为孩子的全面发展提供有力的支持和帮助[1]。学校可以优化课程设置等及时发现和解决心理问题。

（三）社会环境变化

随着离婚率的上升和单身家庭的增多，小学生面临的家庭环境越来越复杂和多样化。这些家庭结构变化可能会导致小学生在成长过程中面临着很多困境和挑战。首先，单亲家庭和核心家庭可能会给小学生带来心理上的不适和压力。由于缺少一个完整的家庭环境和亲密的亲属关系，小学生可能会感到孤独和无助，甚至会出现自卑和自我贬低的情绪。此外，由于单亲家庭和核心家庭的父母往往需要承担更多的经济和家务负担，他们可能无法为小学生提供足够的关爱和支持，这也可能会对小学生的心理健康和人格发展产生不良影响。其次，小学生在单亲家庭和核心家庭中的行为和性格也可能会受到影响。由于缺少一个完整的家庭环境和亲密的亲属关系，小学生可能会出现行为上的不良习惯和性格上的缺陷，如自我中心、自卑、情绪不稳定等。

综上所述，家庭结构的变化可能会对小学生的心理健康和人格发展产生不良影响。因此，家长需要更加重视和关注小学生的成长，提供更多的关爱和支持，帮助他们度过成长中的困境和挑战。

二、小学生心理健康和人格发展的解决策略

（一）家长重视家庭教育

家长扮演着非常重要的角色。首先，家长应了解孩子的需求和问题。例如，当孩子遭遇挫折或受到伤害时，家长可以和孩子一起谈论，给予他们安慰和支持，同时鼓励他们勇敢面对困难。家长还可以帮助孩子寻找适合自己的兴趣爱好，鼓励他们发展自己的特长和才能，让他们感到自信和快乐。例如，家长可以通过讲故事或者阅读相关书籍的方式，让孩子了解到勇敢、正直、善良等美德的意义和价值，帮助他们树立正确的人生观。例如，可以带孩子去参观博物馆、艺术展览等文化活动，或者参加一些志愿者活动，让孩子学会关爱他人，体验到参与社会的快乐和成就感。

（二）学校加强心理健康教育

学校可以教授小学生如何管理情绪、应对压力、解决问题等技能。例如，可以组织心理学专家到校为学生授课，让他们学习如何通过运动、音乐、艺术等方式缓解压力和疲劳。如心理测评、团队活动、辩论比赛等，让小学生通过参与活动学习和掌握解决问题、沟通协作等能力。增强小学生的心理健康意识和能力。例如，可以组织小学生到户外进行互动游戏，或者组织小学生进行课外拓展活动，让他们学习如何与他人协作、沟通和解决问题。只有加强教育和培养，营造健康的校园文化，才能让小学生得到全面的发展和健康成长。

（三）社会提供多元化支持

社会各界可以组织志愿者服务，例如，可以组织志愿者到学校或社区开展志愿者服务活动，为小学生提供情感支持、陪伴和帮助。只有社会各界共同努力，才能让小学生得到全面的发展和健康成长。提高小学生正确的网络和游戏使用观念。同时，也可以提高家长和社会的关注度。同时，学校和社会各界也需要加强对小学生的关注和支持，为他们提供更多的资源和帮助。

（四）建立有效的评估机制

建立评估机制对小学生心理健康和人格发展进行监测和评估。首先，学校可以引入心理测评工具。例如，可以采用儿童行为问卷、儿童抑郁量表等心理测评工具。教师可以通过观察和记录学生的表现和行为。例如，可以记录小学生的情绪变化、行为表现等。此外，学校可以向家长征求小学生的心理健康和人格发展情况的反馈[2]。

结束语

小学生心理健康和健全人格培养是当前教育领域亟待解决的问题。总之，只有在全社会的共同努力下，才能为小学生创造一个健康、和谐、快乐的成长环境，让他们成为自信、勇敢、健康、积极向上的新时代小学生。

参考文献

[1]张小梨，范朝华，张小团.新时期中小学生心理健康教育研究[J].教育界，2022（07）：19-21.

[2]林波.新时期小学生心理健康教育现状及优化措施[J].亚太教育，2021（24）：85-86.