摘 要：高中信息技术课堂教学的应用正在逐步普及化。由于高中阶段面临着升学的压力，亟需引用一种全新的教学模式来帮助他们进行有效学习，在进行知识学习的同时也可以以放松的身心来投入到紧张的学习中。一种游戏化教学方式正在走入高中信息课堂，本文将从强化游戏化教学的真实体验来还原合理的学习场景、补充游戏化教学的趣味形态来彰显科学的学习形式以及增强游戏化教学的良性互动来培养积极的学习兴趣等方面对游戏化教学在高中信息技术课堂教学中的应用进行阐述。

关键词：游戏化教学；高中信息技术；教学应用

游戏化教学突破了传统教学中学生参与感不强、没有学习动力等难题，将游戏引入到高中信息技术课堂教学中，以一种崭新的视角向我们诠释了在繁重的学习任务中如何将学生的学习兴趣激发出来，从而更好地适应学业要求与升学目标，在课堂教学中，熟练掌握游戏化教学方法是教师与学生互动的过程中不可或缺的重要一环。

一、强化游戏化教学的真实体验，还原合理的学习场景

游戏化教学与常规性教学的不同之处在于通过一些具有吸引力、表现力和竞争力的小游戏模式延伸到学习中来。拓展“第二课堂”的学习效果，不断引入对同学们的学习效果分析和记忆规律，要求教师提前准备好对本节课程内容的建构与重组，从而达到对课堂授课内容的了然于心，在实施起来的时候也会显得得心应手，将课本中得到的文本知识转化为头脑中灵活、生动、形象的具象化知识，从而达到知识技法的掌握。高中阶段信息技术需要进行全面而整体的知识架构，因此需要更加精准的课程教学，游戏化教学恰好可以对以往这种较为枯燥、单一的学习方式加以弥补。

例如，在讲解“如何正确使用电子邮箱”这一节课的时候，教师在为同学们讲解基础理论知识后，可以采用游戏化教学方式令同学们更加深刻地理解它的准确内涵，将学生分为两人小组，参与到商务模拟活动中来，以买卖双方的身份进行交换对接，不断推进课程教学的场景化与智能化，把游戏形式与传统教材完美融合到一节真实的高中信息技术课堂中，无论是老师教学还是同学学习都会更加简单和顺畅，对知识的掌握也会轻松自如。与其沉浸在背诵书本上的理论知识不如在娱乐中掌握晦涩难懂的信息技术常识，游戏化教学不失为一种实用的教学方式。

二、补充游戏化教学的趣味形态，突显科学的学习形式

游戏化教学方法，顾名思义，会有帮助同学们进行知识理解与掌握的小游戏贯穿其中，不仅仅会带来一些方式的转变，更重要的是游戏化教学的常态化表现会让高中信息技术的学习更加具有普适性和应用性，也会寓教于乐，增强学生对课程掌握的信心和基础，将理论性的复杂知识融会贯通并细化于课程的细微之处，它的应用一方面会让教师在备课过程中适当加入一些有趣的游戏元素，简化教学模式，优化课堂设计；另一方面，在同学们的知识学习过程中深刻了解到信息技术的奥妙所在，助推学习兴趣的萌生。此外，由于趣味游戏让同学们在通俗易懂的知识体系下进行知识建构，不但掌握了理论知识，还可以完善他们的人生观和价值观，的确是非常有效的教学方式。

例如，作为调动学习气氛、增加学习兴趣的游戏化教学环节可以在引入主要课题之前进行。在讲解网络的构造与作用这一章节的时候，由于理论性内容较强，不太容易被理解，如果恰当引入网络词语，qq偷菜、大型手游、cs技术等名词就会增强同学们对教学内容的新鲜感和趣味性，从而获得更好的学习体验与教学效果，学生在游戏中获得了前所未有的尊重感与代入感，参与到课堂教学的实践中来，营造了良好的学习氛围，课堂秩序井然有序又活泼生动，可谓是一举两得。

三、增强游戏化教学的良性互动，培养积极的学习兴趣

在课堂上通过增强游戏化教学之间的互动，不但能够提高师生关系，还能够让学生之间相互联系沟通交流，培养学生兴趣。信息技术课堂教学离不开师生的全程参与良性互动，由于是教师预设，同学们来参与的课程，因此会有许多未知的情况出现，为了让课堂教学步入良性循环的态势，游戏化教学方式功不可没，它的出现令人耳目一新，在未知的领域传递出一种极具挑战意味的信号，那就是将信息技术的科技化色彩更加浓厚，贴近实际，易于操作，也会让刚刚接触到信息化课程的同学有所了解，同时，教师在辅助性讲解的过程中可以获知每位同学对它不同的掌握程度，便于实施针对化教学。游戏化教学为信息技术课堂教学呈现出丰富多彩的个性化特点，让同学们的学习环境不再刻板。

例如，游戏化教学更加注重同学们对课程内容的正确认知。如果说信息技术课程的设置是为了帮助同学们形成理论的信息头脑与科学技术，那么一种行之有效的办法就是把游戏的表现形式带入课堂中来，教师可以看到自己在实际授课过程中还存在着哪些不足，并及时加以纠正，对同学们进行正确的引导和指导，对养成科学的学习态度大有裨益。

结束语

为了确保学生在高中阶段获得良好的学习体验与学习效果，以一种较为开放的学习模式来进行课堂授课，越来越多的学校开始选择了游戏化教学，传递了全新的教学理念，表现了良好的教学方式，促进了优秀的教学实绩，使高中信息技术教学逐步走向正轨，基于此，大力推广游戏化教学势在必行。未来将会让更多的同学们在轻松、高效、准确的学习环境中实现自己的学习目标，出色地完成学习任务。

参考文献

[1]张丽华.游戏化教学在高中信息技术课堂教学中的有效应用[J].甘肃教育，2019（15）：82.

[2]刘若文. 游戏化教学在高中信息技术教学中的应用研究[D].石河子大学，2019.

[3]张萍. 游戏化教学在小学信息技术课堂教学中的应用与评价[D].华中师范大学，2017.