摘 要：随着国家义务教育的普及，民族地区义务教育阶段非专业思想政治教师的数量逐渐增多。然而，这些非专业教师在思想政治教育领域的专业能力相对较低，给学生的思想政治教育带来了影响。基于此，本文探讨了如何提升这些教师的专业能力，并通过各种途径进行优化。

关键词：非专业教师；思想政治教育；专业能力；优化；探索

引言

教育是一个国家的命脉，它的重要性不言而喻。而在教育领域中，思想政治教育更是重中之重。它不仅是培养学生爱国主义、集体主义和社会主义价值观的重要途径，也是教育学生遵纪守法、树立正确价值观的有效手段。因此，在这一领域中，教师的专业能力显得尤为重要。然而，在民族地区义务教育阶段，许多非专业思想政治教师的专业能力相对较低，这给学生的思想政治教育带来了不良影响，在这一背景下提高非专业思想政治课教师专业能力显得尤为重要。

一、民族地区义务教育阶段非专业思想政治教师专业能力提升的必要性

首先，专业能力提升可以帮助教师更好地理解教学内容。在思想政治课程中，教师需要讲解一些复杂的概念和理论，同时还需要分析这些概念和理论在实际生活中的应用。这需要教师具备深厚的学科知识和良好的教学方法，以确保他们能够向学生传递正确的知识。只有经过专业能力提升，教师才能更好地理解教学内容，并通过适当的方法向学生传授这些知识和理论[1]。

其次，专业能力提升可以帮助教师更好地评估和解决学生的问题。在思想政治课程中，学生可能会遇到一些比较棘手的问题，例如价值观和道德观的认识以及政治理解的深度。教师需要在这些问题上给予正确的指导和帮助，以帮助学生建立正确的思想观念和价值观。只有经过专业能力提升，教师才能更好地评估和解决学生的问题，以确保学生能够得到正确的指导和帮助。

最后，专业能力提升可以帮助教师更好地与学生互动。在思想政治课程中，教师需要建立与学生的良好关系，以便更好地了解学生的需求和问题，并根据需要为他们提供适当的帮助和指导。只有通过专业能力提升，教师才能更好地与学生互动，以确保他们能够在学生中建立良好的教育和教学氛围。

二、民族地区义务教育阶段非专业思想政治教师专业能力提升的优化策略

（一）学校要开展多样化的培训活动

在民族地区的义务教育阶段，思想政治教育是极其重要的一环。然而，由于历史原因、地理环境及文化差异等多种因素影响，非专业的思想政治教师在教学中面临诸多困难。为了让思政教育在民族地区的义务教育阶段能够得到更好的推广和实施，中小学校可以开展多样化的培训活动，提升非专业教师的专业能力，促进教育水平的提高。以下是几种可行的培训方式：

首先，可以建立相应的职业技能培训课程，引入专业老师及行业领域专家，为非专业教师提供专业知识的普及和讲解，从而提高教师的教育水平以及思政教学的质量。这种培训方式可以针对教师的不同程度和职业需求，制定不同难度和专业方向的课程，让教师在学习过程中逐步充实自己，提升自己的教学能力[2]。其次，学校可以开展实践教学活动，引导非专业教师主动参与学校或社区活动，在实践中探索并汲取更多的教学经验，同时，还可以了解学生成长和学校发展的诸多方面，从而更好地适应现代教育的发展。此外，鼓励教师参加教学比赛和教师教学研讨会等活动也是一种有效的培训方式，这样可以让教师在专业技能和教学方法上进行交流和学习，并且也能激发教师的教学热情和创造力。

（二）密切和其他学校之间的互动交流

教师之间的互动交流，可以让教师共同进步、共同提高。首先，学校可以定期邀请其他学校的专业教师来授课或进行研讨，探讨教学经验、方法等，从而让自己得到更多的启发和提高。其次，教师之间可以进行相互观课、相互评课，这样可以互相借鉴经验，了解自己的不足之处，进而改进自己的教学方法。此外，教师之间可以通过网络平台，如微信群、QQ群等，进行交流和讨论，分享教学资源、心得体会等，这样可以方便快捷地进行交流，减少时间和空间的限制。教师之间的互动交流，能够帮助非专业思想政治教师在专业能力提升方面取得更好的效果。密切的交流和合作，不仅可以提高教学质量，还可以建立良好的师德关系，促进教师之间的团结和协作，形成一个相互学习、相互尊重、相互帮助的教学氛围[3]。

结束语

综上所述，思想政治教育是培养学生健康成长的重要途径。非专业教师的专业能力是影响思想政治教育效果的关键因素。因此，提升非专业教师的专业能力不仅是教育事业的需要，也是国家对未来发展的需要。相信，在各方的共同努力下，非专业教师的专业能力一定会得到提升，为学生的思想政治教育创造更加有利的条件。

参考文献

[1]施维属.新时代地方学校教师队伍建设改革路径探析[J].牡丹江教育学院学报，2019（6）：16-19.

[2]周海涛.加强教师队伍建设的关键任务和路径探析[J].国家教育行政学院学报，2019（3）：55-58.

[3]姜大中.创新型国家战略下，学校教师队伍建设的合作治理路径探析[J].赤子，2018（19）：134－136.