摘 要：剪纸，是一种优秀的民间美术表现形式，中学生在美术课上学习剪纸艺术，不仅是为了完成美术教师制定的教学要求，更是为了进一步传承和弘扬我国优秀的传统艺术文化。本文分析了中学生学习剪纸艺术的意义，希望对教师开展中学美术剪纸教学有所帮助。

关键词：民间美术；剪纸艺术；传统文化

艺术教育，旨在培养学生的艺术欣赏、表现和创造等综合能力，陶冶学生情操，使其成为一个热爱生活、健康生活，脱离低级趣味的人。在现行的中学美术教学中，剪纸教学就是一个非常重要的组成部分。剪纸艺术作为我国的一项传统艺术，在与新时代的接轨中被外来文化浸湿，导致青少年很难感受到传统剪纸文化的魅力，非物质文化遗产面临断代的危机。因此，作为中学美术教师，我们应当知晓自身肩负的教育责任和使命。通过一些方法完成剪纸教学，并促使中学生知晓剪纸艺术传承和弘扬的意义。

一、是深化素质教育，践行“新课标”，提高学生的审美能力

随着“双减”工作的启动，素质教育又重新进入我们的视野，以培养人的综合发展能力、素质为核心的教育观念正在深入人心。素质教育与传统教育模式相对而言，素质教育更加侧重对人的性格、方法、能力和品质等方面的引导，而并非传统教学模式下单一强调学生的考试成绩。而组织和实施中学美术剪纸教学活动，引导学生学习剪纸艺术，学生将在剪纸活动中陶冶情操，学会一些不同的剪纸创作方法，相互的交流、合作，彼此交换剪纸创作经验，还可以培养学生的协作精神，有助于促进学生综合健康发展，因此，从这个角度来看，引导中学生学习剪纸艺术，是贯彻素质教育理念的体现。

其次，引导中学生学习美术剪纸艺术，也是践行“新课标”的体现。在新发布和实施的《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中曾在“课程理念”明确提出，“以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心和自豪感”，而美术剪纸艺术，本身就是我们中华民族的优秀文化，通过开展课堂实际动手剪纸的教学活动，可以促使学生领略到我们中华民族深厚的文化底蕴，涵养学生的艺术素养，纠正部分学生过分、盲目崇拜国外文化的思想，使其树立强烈的民族自信心和自豪感。

二、是培养中学生艺术欣赏、表现和创造力的关键

通过开展中学美术剪纸教学活动，可以有效培养学生的艺术欣赏、表现和创造力。比如，以赣美版美术七年级上册教材内容为例，学生在中学阶段最开始接触剪纸艺术是在本册书的第八课《传统纹样》，在这里教材的第31页插入了一个名为《喜上眉梢》的陕北剪纸作品，在这幅作品中，作者利用剪裁、雕刻的手法，将两只可爱活泼的喜鹊形象表现得淋漓尽致，而喜鹊在我国一直都是吉祥、幸福、好运的象征，人们用喜鹊的形象来传递祝福和幸运。由于是初次接触剪纸作品，教师可以引导学生从自己理解的角度，比如纸张的颜色、剪纸的构思巧妙之处，以及剪纸作品剪切过程的难度等方面进行分析和探讨，以此来培养学生的美术作品欣赏能力。

如果说第八课是中学美术剪纸教学的小试牛刀，那么，第九课《欢欢喜喜过新年》就是对剪纸教学的深化和拓展。通过本课的实践剪纸活动，可以有效培养学生的艺术表现和创造力。再以“新年”为主题，依次通过插图的方式展示了舞龙、庙会、贴春联以及闹元宵等喜庆的节日氛围，此外，为增加中外文化的对比，教材中还插入了一些其他国家过年的喜庆场面。之后，就是教材中展示“年画”的环节，年画虽然不是剪纸的艺术表现形式，但是也是我国的一项传统文化。本课的末尾重点对“剪纸”进行了介绍，并插入了几幅剪纸的成品艺术形象，如陕西民间剪纸、现代立体剪纸。为培养学生的动手操作能力，深化学生对剪纸艺术的理解，教材第39页还设计了一个趣味拉花剪纸活动，活动过程仅有五个步骤，教师可以在课堂上示范给学生观看，并鼓励学生实际动手操作，由此培养学生艺术表现力。通过剪纸活动，在一次次的失败和经验总结中，找到自主创作的法门，学生的美术表现和创造力也将得到有效的提升。

三、是有利于中学生继承和弘扬中国传统文化

中学生是中国传统文化的继承者和弘扬者，理应担起重任。现如今，中学美术教化注意对学生真、善、美情感的培育。而剪纸艺术是民间美术最贴近学生的生活实际的一种存在方式，在美术课堂中适时安排剪纸教学，不仅可以丰富美术课堂教学内容，而且可以传递家乡的情怀。让学生了解并驾驭相应的剪纸技术，体验剪纸艺术的内涵，能够使民族文化在发展中成为必定。同时，传统剪纸在综合实践课堂领域绽开相应的探讨，具有开放性、实践性、生成性和自主性，真正反映了学生的特性发展，体现科技的发展与社会的进步，使每一个学生特性发展都具有特别独特的典型性和延展性。在这种现实背景下，剪纸教学作为学校的校本课程，能给予民俗新的内涵，也是一项非常有利于发展民间美术的实践活动。

综上，在中学美术教学中开展剪纸教学活动，其意义不仅在于贯彻素质教育和“新课标”精神，除此之外，还可以培养学生的艺术欣赏、表现和创造力，更能够陶冶学生情操，培养学生热爱生活，积极乐观的态度和情感，让优秀的民族传统文化得到传承和弘扬，促进当代青少年学生健康快乐发展。

参考文献

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