摘 要：中小学美术教育中，要求培养学生的动手能力和实践能力，开拓创新，勇于实践。葫芦烫画与中国传统绘画的结合，既传承了中华民族的经典文化，促进了工艺美术的发展，对学生的身心发展起着积极促进的作用。传统绘画许多精妙之处可以运用在我们葫芦烫画当中，增强学生对工艺美术的认识，提高审美与鉴赏能力，对学生的身心发展起着积极作用，也拓宽了学生的视野，增强学生的动手实践能力。

关键词：教育教学、美术、中国画、葫芦烫画

在小学到中学阶段，美术课本中经常会提到关于中国传统绘画的理论和知识，中国传统绘画又被称为中国画，也被称为“水墨丹青”、“国画”等，它历经了几千年的历史文化，一直传承到现在。它采用宣纸和毛笔，运用水墨进行描绘表现，其中墨色的多少可以通过水分的多少进行调和，塑造出各种形象，以表达出绘画者的内心情感。其中最为精妙之处在于似与不似之间，其次是一笔下去就可呈现多种色彩变化，也就是中国画中所述的墨分五色。将这种效果运用到其它的工艺作品中也会达到非凡的效果。经过多次的探索和研究，我们可以与葫芦烫画相互有机的结合在一起。葫芦烫画是工艺美术中一个较为新兴的艺术门类。它是采用高温的电烙铁在葫芦的表面上进行造型创作，达到一种装饰美化的效果。对于中小学生来说，特别是中高年级的学生，对于中国画的基础知识已经有了一定程度的掌握，甚至有的学生对于中国画的创作可以挥洒自如。而葫芦烫画只需要将手中的毛笔替换成电烙铁即可，创作出一幅幅栩栩如生的工艺作品。

将中国传统绘画中的形式运用在葫芦烫画中

白描手法是中国画中经典手法之一，它是采用中锋勾线的方式完成一幅精美的作品，每一根线条都刚劲有力，力透纸背，而在葫芦烫画中，学生应该先从白描的方法进行入手，然后通过把控葫芦和电烙铁将这种刚劲有力的线条创作在葫芦的表面，完成一幅工艺作品。在学生创作过程中，要时刻提醒学生安全问题。雕刻的葫芦是圆形的，电烙铁的头触碰葫芦时，用力过猛，稍有不慎就会划歪掉，所以对于力度的把控和电烙铁的使用方法还是需要进行指导。对于多次练习后学生可以进行熟练的创作，而对于达到刚劲有力的线条而非一日之功。在选择葫芦烫画时应由易到难的顺序，先由线条比较少而简练的画作逐渐过渡到线条复杂的，由细线条逐渐过渡到粗的线条，最后完成整幅的烫画作品。

除了白描之外，我们的工笔、大写意画法也可以在我们的葫芦烫画中展现的活灵活现。就拿南宋画家梁楷来说，他所创的“简笔画”法就很适用于葫芦烫画的过程中。他的代表作《太白行吟图》寥寥几笔就勾勒了一个飘飘欲仙的诗人李白，大量的留白给读者以想象的空间，而我们也可以将这种手法应用于我们的烫画中，采用最简单的线条来表现事物精髓所在。而工笔画则与其恰好截然不同，工笔讲究的是工整细腻。葫芦烫画过程中，要想完成一件工笔画作品可不是那么简单。首先要有足够的精细和认真程度，其次烫画的技术和手法要熟练，工笔画中，我们可以对错误的地方进行覆盖，而在烫画的过程中，要求我们一次性完成，所以需要更高超的技艺。

将中国画中的技法在葫芦烫画中的运用

而对于中国画中，用的最多的山石皴法也可以运用到葫芦烫画之中，由于电烙铁的头部受热程度不均匀，头部温度比较高而底端温度较低，所以在葫芦烫画过程中，很好的表现出了中国画中水墨的效果和手法。当我们将电烙铁的头部竖直，会形成强有力的线条可以用来表现中国画中的中锋行笔；当我们将电烙铁倾斜一定角度时，受热面积变大，会形成渐变样式的“面”状，像极了中国画中的侧锋用笔。电烙铁还可以采用擦得方法，快放快拿，会形成皴擦的效果，而如果此时我们正在描绘一幅中国山水画，那就再合适不过了。由于葫芦固有色的原因，皴擦出来的效果要比毛笔在宣纸上表现的效果更加，在浓浓的深红色中透着淡淡的土黄。除了皴擦法以外，中国画还会使用点的造型手法来表现艺术作品，点的疏密、大小也可塑造一幅完美的葫芦烫画。将我们的皴、擦、点、染等多种方法运用到作品中，会得到意想不到的惊奇。所以如果想创作出一幅优秀的传统样式的葫芦烫画，也不是一件比较容易的事情，需要有扎实的美术功底，还要有精湛的技艺。

将中国画中的内容在葫芦烫画中的运用

中国山水画中的构图形式有很多，其透视也很独特。其中构图方法最具独特的有“马一角”和“夏半边”。其中，这两种构图方式是来自南宋画家马远和夏圭，其中马远、夏圭打破原有的全景式构图，采用边角之景而进行艺术创作因此而得名。我们可以借鉴其中独特的构图方式，将其构图方法运用至我们的葫芦烫画中，将葫芦上下两部分进行不同的构图描绘，相信也别有一番风味。与此同时，在中国画中有许多透视之法也可应用于我们的葫芦烫画中。其中平远、高远和深远是由北宋画家郭熙在《临泉高致》中所提出来的。绘画的形式是在二维平面内表现，而我们的葫芦烫画则是在三维立体中去呈现，其中我们可以很好的利用葫芦上下的造型来表画面，当然我们也可以将透视和构图的方法去描绘花鸟画，让作品看上去更加美观。中国画的内容也是多种多样，有山水画、花鸟画、人物画等，其中这些题材都可以运用到我们的葫芦烫画中，并且还可以采取连环画的方式进行创作。自古以来人们就喜欢借物抒情，而葫芦的谐音有“福禄”之声，所以再将一些美好寓意的事物雕刻在上面，肯定会让人更加爱不释手。再就是中国画一般由诗、书、画、印四部分组成，将其烫刻在葫芦之上，也会让人们感到别有一番高雅的风味。

总之在中小学美术教育教学过程中，要发挥学生的主观能动性，帮助学生展现自己的艺术个性。葫芦烫画这个新兴起的艺术形式与传统文化相融合，创造出新的艺术效果，深受中小学生的喜爱。在完成葫芦烫画的过程中，提高了学生的动手能力，增强了学生的兴趣。与此同时学生还学习了中国传统绘画的相关知识和技能，开拓了学生的思维，丰富了上课的教学内容，让学生将知识运用到生活实践中去，将我们的艺术发扬光大。