摘 要：在现代小学教育不断发展的过程中，班主任除了对学生进行文化知识教育外，还要对学生进行心理健康教育，促进学生的身心健康发展。随着学生年龄的增长，小学生面临着越来越大的学习压力和其他社会压力，这些因素导致小学生容易出现各种心理问题。小学班主任不仅要关注学生的身体健康和学习成绩，还要做好心理健康教育，确保学生全面健康成长。班主任作为学生成长的向导，开展的心理健康教育活动对学生的个人发展有着十分重要的影响。因此，本文主要分析基于学生心理健康发展的小学班主任教育创新策略，以期提高小学班主任教育质量。

关键词：小学班主任；心理健康；教育创新

小学心理健康教育强调面向全体学生，包括心理疏导、情感教育、人际关系引导和人格培养，小学班主任要积极引导和帮助学生，防止学生出现抑郁、恐慌、焦虑等心理问题。这就要求班主任和学生家长不仅要掌握一定的心理健康教育知识，还要以学生为中心开展心理健康教育活动，在关注学生文化课表现发展的同时，也要关注学生个人心理发展的过程，有效分析学生在学习和生活中遇到的不同生活问题，形成有针对性的心理健康教育策略。

一、增强班主任素质建设，提升心理教育能力

小学生心理健康教育的实施需要一线班主任的支持。班主任必须具备一定的心理健康教育能力，才能更好地保障学生的健康成长。加强班主任专业素质建设，提高班主任心理教育能力，成为学校必须重视的问题。具体来说，这项工作可以从三个方面来实施。首先，学校应对班主任进行专业培训，帮助他们掌握一些基本的心理健康教育技能，确保他们能够处理日常教育中的基本问题。二是进一步加强小学心理健康咨询中心建设，打造以心理健康教师为核心的专业心理教育队伍，为学生心理健康问题提供专业的矫正和咨询服务。三是提供硬件配套设施，如专门的心理咨询室、心理健康宣传资料、沙盘游戏、橡皮树洞等设施，保障班主任心理健康教育的开展。专业的师资队伍和完备的硬件设施，能有效地为小学生的心理健康教育提供基础保障。

二、师生增进情感交流，班主任学会转换身份

当前众多小学生都存在一些沟通问题，尤其是一些性格内向的学生往往不愿意表达自己的感受，最终导致矛盾激化，成为心理健康问题。比如很多有严重逆反心理的学生，往往和父母的关系不好。家庭问题导致学生在校园内产生严重的逆反心理。部分学生与同学交流有困难，常表现出情绪低落、兴趣不高等问题。那么，为保证心理健康教育的有效性，班主任要加强与学生、家长的沟通，在教育管理过程中尽可能与学生友好相处，从而赢得学生的信任，让学生敞开心扉表达他们的想法。在帮助学生解决心理问题时，班主任要换位思考，站在学生的角度去理解问题，而不是一味地说服学生、通过讲大道理来解释学生的不同问题。相反，班主任要努力引起学生的情感共鸣，让学生感受到温暖和关怀，愿意与老师分享自己的困惑。

三、关注学生个体问题，针对制定引导策略

心理健康教育永远是心灵与心灵的对话，充满爱与温暖。每个学生都是独立的个体，每个学生都会有不同的问题。这就需要班主任和学校更加关注个体发展，有针对性地构建心理健康教育内容，为学生排忧解难。例如，对于自闭的学生，班主任要与学生交朋友，建立沟通渠道，才能有效解决问题。假设一个学生喜欢画画，经常独自画画，老师可以尝试给他一支水彩笔来赢得他的信任，并尝试引导对方说出反映其个人心理的语言。在此基础上，班主任可进一步联系学校心理咨询室，指导学生接受心理治疗。自闭学生的转变离不开环境的影响和正常社会关系的建立。在心理干预过程中，班主任应努力帮助学生融入集体环境，建立同伴关系。再比如，面对特殊事件的影响，部分学生会产生焦虑和恐惧心理。这时，学校和班主任要联合开展专题教育活动，向这些学生讲解应对知识，扫清学生的心理障碍，提高学生管理工作质量。

四、定期开展专题活动，引导家长共同努力

学生心理的健康发展，不仅需要班主任的不断努力和引导，更需要家长的支持和理解。对于很多教育能力有限的家长来说，虽然很爱自己的孩子，但更多的是关心学生的身体健康，而忽略了他们的心理健康发展。尤其是小学生，家长对学生学习成绩的严格要求往往成为学生思想压力的主要来源。长此以往，学生的学习成绩会下降，甚至会出现心理问题。这就需要师生加强与家长的沟通，让家长认识到学生心理健康的重要性，掌握更多与学生正确沟通的方式。

班主任可通过专题活动开展线上宣传讲解，让家长通过微信、教育网站等平台了解心理健康教育的相关内容。也可以召开专题班会，邀请家长参加，以讲座的形式，让家长明白心理健康教育的重要性。在家庭和学校教育的共同努力下，学生可以获得更健康的成长环境。此外，针对学生家长个人教育能力的不足，班主任也可以在日常的学生管理工作中设计一些有针对性的亲子活动，如亲子阅读活动、亲子劳动等活动。通过这种形式，在促进学生与家长交流的过程中，培养家长对学生心理发展的观察力，从根本上促进学生的心理健康发展。

综上，小学生心理健康教育虽然没有明确的评价指标，但每个学生的成长表现才是老师给出的真实答案。在教育改革不断深入的今天，小学班主任不仅要培养具有优秀文化素养的学生，更要在学生管理过程中培养健康积极向上的学生。班主任要进一步加强对小学生的心理健康教育，不断提高学生的综合素质。在学生管理工作过程中，班主任要认清不足，优化学生管理模式，有针对性地开展心理教育，提高学生管理工作的实效性。

参考文献

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[2]程生鹏.依托智慧云探索农村小学情境化心理健康教育路径[J].家长，2022（31）：49-51.