摘 要：在新时代教育背景之下，培养学生的核心素养成为了主要的教育任务之一。感恩教育主要是教育学生拥有一颗感恩的心，改变其态度，形成良好的习惯，从而形成健康的品格。对此，教师要能够利用好感恩教育，以此来培养学生的核心素养，提高学生的认知，促使学生养成终身发展和社会发展必要的关键能力和品质。本文主要探讨了将感恩教育作为新时代培育学生核心素养的实践策略，提出了以情感为依托，采取多种方式在生活中渗透开展实践活动等多种手段来开展感恩教育，促进学生核心素养的发展。

关键词：核心素养；感恩教育；新时代；实践

培养学生的核心素养成为了当前教育领域的热点话题，这关系到学生的终身发展，以及为社会培养所需要的高素质人才。在培养学生核心素养当中，更加强调个人修养、家国情怀等情感教育，感恩教育作为重要的教育内容之一，成为了培养学生核心素养的教育过程当中不可或缺的元素，应受到相应的重视。并且感恩教育作为规范人们思想的教育，在学生的教育工作当中起着基础性的作用[1]。在具体的感恩教育实践过程当中，要能够根据实际情况，采取不同的策略和途径有效开展素质教育，以培养有品质、高素质的学生。

一、以情感为依托进行感恩教育

在培养学生核心素养的过程当中，弘扬中华传统美德，倡导更加现代文明的观念，推动学生形成积极向上、爱国爱家的品质，是进行新时代道德文明建设的重要内容和举措[2]。在此过程当中，教师要以情感为依托，开展感恩教育，让学生在真实的情感当中，感受到感恩的意义，并且付之行动。

首先，在具体的实践过程当中，教师要以情感为依托，培养学生学会感谢父母给予生命和无私的爱，感谢教师给予的教育和认知世界的视野，感谢朋友给予的支持和鼓励，感谢他人曾带给自己的关爱和帮助等等。对此，教师可以将其融入到日常教学活动当中，例如在语文学科学习有关于父爱和母爱的文章时，教师可以引入有关于感恩的诗句或者名言，例如“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”等等。还可以组织一些感恩主题活动，例如，为学生播放不同母亲由怀孕到婴儿出生的纪录片《子宫日记》，让学生感受到母亲的艰辛，以此来进行感恩教育。教师还可以通过提问学生“在观看完影片之后，想为自己的父母亲做些什么？”，引发学生的思考，并引导学生将感恩付诸于行动。

二、采取多种方式丰富感恩教育

在感恩教育过程当中，还要注意教育的方式方法，尽量根据学生的身心发展状况和认知经验，选择学生能够理解，并且乐于学习的感恩教育内容。避免灌输适合重复性的感恩教育，以免学生出现回避或者厌恶心理。

首先，教师可以通过让学生收集古今中外的感恩故事，并开展故事会，让学生讲述自己所了解的故事。充分发挥学生在其中的主观能动性，调动学生参与感恩教育的积极性和主动性。同时教师还可以组织学生围绕这些感恩故事进行探讨交流，进一步丰富学生的认知。

其次，教师还可以开展感恩主题的手抄报比赛，以竞赛的形式调动起学生参与感恩教育活动的积极性。并且对于在竞赛中表现较好的学生，要给予一定的肯定和鼓励，颁发相应的奖状和奖品。

除此之外，教师还可以组织学生写感恩日记，切实的去记录自己身边发生的关于感恩的人和事。这不仅有利于提升学生观察生活和记录生活的能力，还有利于让学生感知幸福，学会感恩。

三、在日常生活中渗透感恩教育

在日常生活当中，也要注意渗透感恩教育，将感恩教育融入到生活的方方面面，培养学生将感恩作为一种习惯，而不是在感恩活动驱使下而进行的行为。在这一过程当中，教师要能够利用一切可以利用的机会来进行感恩教育。同时教师也要注意与学校和家庭进行相应的联系，让学生沉浸在感恩的环境当中。

首先，要教会学生在校园生活当中学会感恩。例如，教师勤恳认真地为学生们批改作业和讲课，解答学生的问题时，学生要能够感谢老师。再例如，同学对自身进行帮助时，也要及时道谢。在教师节、父亲节、母亲节等节日时，可以引导学生自发的举办相应活动。教师也要能够做到言传身教和以身作则。例如，在受到学生的帮助时，教师也要对学生表现感谢。

其次，在校园当中，教师还可以通过一些硬件设施来营造感恩氛围。例如，在班级内悬挂示范性标语“你今天感恩了吗？”、“今天要对谁说谢谢？”等等，提醒学生要时刻记得感恩。

除此之外，教师也可以和家长取得相应的联系，共同开展感恩教育，为学生树立榜样，营造感恩的家庭氛围。

四、开展趣味感恩教育实践活动

在感恩教育活动当中，趣味性是能够引导学生参与到实践活动的重要特征，也是学生良好行为习惯是否能够养成的关键。对此，教书要注重组织开展更加生动有趣的实践活动，以兴趣为出发点，提高学生的内驱力。

例如，在“感恩父母”的主题教育活动当中，教师可以让学生分享自己和父母的故事，以此来激发学生参与感恩活动的动力，并在故事分享过后让学生思考如何感恩父母，布置相应的实践性“作业”。例如，为父母洗衣服、分担更多的家务、给父母写一封感谢信等等。

结语

综上所述，在培养学生核心素养的过程当中，教师要能够通过不断的努力和尝试，为学生播下感恩的种子，采取多种方式调动学生的感恩情感，让学生在感恩实践当中，形成感恩习惯，切实提升自身的道德品质和修养。

参考文献

[1]孙之龙.感恩教育在德育中的价值与实施策略摭探[J].成才之路，2021，No.673（09）：22-23.

[2]熊平.将感恩教育作为新时代培育学生核心素养的实践研究[J].中国教育学刊，2019（S2）：121-122.