摘 要：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》课程性质中提出义务教育生物学课程注重探究和实践，并在每一个学习主题的学习活动建议中设有实验探究活动。初中生物课的大部分教学内容都是建立在实验基础上的，因此实验教学是开展好生物课堂教学的关键，是实现生物学教学创新的重要途径。实验教学可以使学生加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，激发探究生命奥秘的兴趣，有利于全面培养学生的科学素养。教育的改革促进县域初中生物实验教学的发展和创新，县域初中生物教学还面临很多问题，在工作中我们通过组织各种活动促进生物学科教师专业发展，提高实验教学能力，从而推动县域初中生物实验教学的发展和创新。

关键词：县域初中；生物实验教学；发展创新

一、重视初中生物实验教学工作势在必行

为了培养学生的实验技能、观察能力、思维能力和科学的思维方法，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生学习生物的兴趣和爱好，调动他们的学习积极性，我们应进一步对实验教学进行改革，使我市初中生物教学真正实现“减负、提质、增效”。

（一）教育改革推动初中生物实验教学的发展

1.2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），拉开了教育改革的帷幕，为初中生物的发展赢得了空间。

2.河北省教育厅2022年颁布了《关于进一步完善高中阶段学校考试招生制度的通知》，其基本原则第一项提出：坚持育人为本、能力为先。深入推进素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力，为初中毕业生进一步发展打好基础；增设生物学实验操作技能考试，对教师的专业知识和实验操作技能也有了进一步要求。

3.2022年4月义务教育课程标准正式发行，邢台市教育局颁布了《开展“学课标、研教材、减负担、提质量”活动的通知》，通过深入学习课标、精深教育教材，改进教育教学效果，全面推进邢台市中小学教育教学质量提升。为进一步落实邢台市教育局活动精神，沙河市教育局印发了《沙河市“学课标、研教材、减负担、提质量”活动实施方案》的通知。沙河市生物学科以实验教学为抓手，积极开展教学教研活动，努力探索县域初中生物实验教学新思路。

（二）新课标引领初中生物实验教学的发展

2022年版义务教育《生物学课程标准》中提到，义务教育生物学课程注重探究和实践，以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，反应自然科学的本质。这一要求体现在生物教学中主要就是实验教学的开展。新课标课程内容包括7个主题，每一主题的学习活动建议中都有实验探究活动，这在一定程度上对教师的教学理念和教学模式提出了新的要求。

二、组织多种活动推进生物实验教学的发展

近期，通过对沙河市初中生物学科教师进行摸排调查，数据显示沙河市全市初中共需要63名生物教师，实际有60名教师担任生物教学工作，其中专职（不兼有其他课程教学工作）生物教师有31人，全市生物专业毕业的生物教师只有15人。针对缺乏专业和专职初中生物学科教师，以及现有任课教师实验教学、教研水平较弱的现状，沙河市教育局通过组织开展一系列活动，促进生物教师专业成长，促进实验教学水平的提升。

（一）开展实验培训提高教师专业水平

为了提升沙河市初中生物学科教师实验教学水平，增强实验操作能力，规范实验操作步骤，沙河市教育局用一年时间对全市初中生物教师开展了线下实验操作培训，完成了人教版初中生物七、八年级实验的培训。

实验培训结束后，沙河市初中生物工作室又把教材中的每个实验录制成视频，并分享到生物学科群及公众号，方便老师们学习和利用。

（二）开展师生实验操作技能竞赛实现“以赛促教、以赛促学”

1.组织开展初中生物教师实验操作竞赛

为了全面加强初中生物实验教学工作，提高沙河市初中生物教师的实验操作水平和创新能力，切实提高实验教学质量，沙河市教育局开展了“初中生物教师实验操作技能竞赛”。

参赛对象是全市初中生物教师及实验员，参赛教师个个信心满满，表现出色，创新实验环节更是精彩纷呈，大家设计的教具直观形象，有效地帮助学生理解知识，提高教学效率。通过参与活动大大提高了老师们的操作能力和创新能力，也促进了教学水平的提升。

2.组织开展初中生生物实验操作竞赛

为提高全市初中生生物学科素养和创新能力，沙河市教育局举办了“沙河市第一届初中学生生物实验操作风采展”。

活动采用线上线下相结合的方式进行，线上比赛通过腾讯会议的形式进行，腾讯会议码对全市教师公开，大家都可以在线观看比赛，并进行监督。学生们秩序井然，每组先进行基础实验展示，然后进行创新实验展示，无论是线上还是线下，每位参赛选手都积极认真，呈现出对生物学科的热爱，学生的表现超出想象。

（三）组织实验教学现场优质课比赛探索实验教学新模式

为了提升一线生物教师的实验教学水平，沙河市教育局组织开展了“第一届初中生物教师实验教学现场优质课比赛”活动。参与的过程就是成长的过程，各位参赛教师研读新课标，在新课程理念的指导下经过精心准备，展示出了新颖的实验教学方法和策略。

总之，县域初中生物实验教学的发展和创新离不开专业的生物教师队伍。不但要提升生物教师的业务水平，还要改变观念，开拓创新，以积极的态度开展实验教学，培养学生的动手能力和创新能力。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育生物学课程标准（2022年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2022.

[2]李灿洪.实验教学法用于初中生物教学的实践探究[J].考试周刊.2016（64）：143.

[3]袁书萍.浅析初中生物实验教学的策略[J].生物技术世界.2015（11）：203.

[4]刘艳红.初中生物学实验教学的创新策略[J].中学生物学.2017（10）：42.

[5]路春玲.初中生物生活化教学优化策略的实践研究[M].陕西师范大学.2016年.