摘 要：随着教育的发展进步，以及双减政策的落地，体育课的教学优化设计受到关注，而游戏教学是体育教学优化的重点。通过游戏教学模式的运用，不仅调动了学生参与体育运用的热情，同时有利于学生快速掌握运动技巧，提升体育课的教学效率。与此同时，学生可以在游戏中与自己的伙伴配合，并展示自身的能力，对于提升学生的核心素养来讲，具有积极影响。教师需要以学生的心灵特点、身体机能为基础，设计有效的体育游戏内容。

关键词：中小学体育；体育游戏；教学价值；设计与应用策略

在双减政策背景下，中学教学更加重视教学宽度的拓展，以及帮助学生更好的实现减压提质。体育游戏能够使学生感受到快乐，也能缓解学习压力，并通过有效的运动方式，调整学习状态，对于学生的未来发展有重要作用。教师应思考如何规划游戏设计模式，发挥其教学功能，促使学生不但能在欢快、轻松的教学环境下学到知识技能，而且还能强健体魄，养成运动习惯，并在课余时间利用运动调节学习的节奏。

二、双减视野下体育游戏的教学价值

（一）培养学生综合素养

体育游戏的设计基础是构建符合学生兴趣、心理特点的教学模式，可以引导学生在游戏的氛围中获得综合素养的成长。游戏不仅让学生感受到快乐，以及轻松的内心体验，同时游戏也是一种集体活动的方式，包含着竞技性的特点。学生可以通过协作、互动，共同完成游戏任务，也能够通过各种不同形式的体育游戏，不断挑战自我，克服困难，最终取得游戏的“胜利”，这是“学科育人”的教学体现。也是体育教师需要在教学设计中关注的方面，要融入更多新颖的游戏内容，帮助学生全身心的参与到游戏中，发展综合素养。与此同时，教师还要注重利用游戏教学设计，促使学生对一些体育项目产生爱好，能在课后积极参与锻炼，实现双减视野下减压提质的教学目标。

（二）有利于多元化课堂构建

游戏教学的另一个价值就是多种教学模式的运用，给学生增添更多学习路径。在中小学体育课堂中，结合游戏教学模式的使用，既可以帮助学生学习体育知识，让学生变成真正的运动健将，也有益于体育素养的发展。体育游戏设计可以实现多种教学模式的混合运用，拓展学生的学习路径，应根据学生需求进行内容设计，借助现代教学资源，为学生提供立体化的学习模式。学生在游戏活动中既能得到身心放松，也可以学习到不同体育项目的专业知识，提升自身的体育素养和运动水平，并在不同的学习方式中，通过对比、实践、拓展思考等方式，发现其中的差别，找到适宜自己的运动方法。

三、体育游戏的设计与应用策略

（一） 创设竞技性游戏，提升教学针对性

体育游戏的教学过程是师生互动、合作、创新与进步的过程，因此教师必须把提升学生的参与度视为教学设计的前提，优化教学设计实现游戏教学的教育价值，落实学科育人的教育理念，在游戏化教学中进行针对性指导，实现游戏与教学的默契融合。比如教师在短跑教学中，可以组织学生在操场上，分组进行“战地情报”传送的活动。以接力的形式，50米一个学生，借此锻炼学生的运动能力的同时，激发学生的参与短跑训练欲望。教师在游戏化教学中会发现，很多学生在50米跑的过程中喜欢整个脚掌完全着地，这样学生在跑步过程中的发力过程就会变长，导致速度变慢。这种情况一方面容易造成学生膝盖受力过大，造成一定的运动损伤。另一方面对学生的内心影响是非常大的，因为学生的心理状态都是比较争强好胜的，尤其是男孩子，都有一种不服输的性格。所以教师据此作出针对性指导，在进行红旗传递游戏活动中，完成对学生跑步技巧的指导，让学生们在游戏活动中，锻炼自身的身体素质，同时也能掌握一些专业跑步技能，对培养学生的跑步爱好也是一种促进。教师要结合竞争性游戏的教学设计，帮助学生树立勇敢拼搏的意识，同时学生通过忘我的投入提升学习效果，促进教学水平的进步。

（二）结合信息技术构建趣味游戏教学

结合信息技术构建游戏活动是学生乐于接受的教学方式之一，学生愿意为了完成游戏任务，投入自己全部的努力。信息技术教学无疑是提升学生参与度的有效模式，对高效课堂的构建，以及体育爱好的培养，都是积极作用。随着科技的发展和进步，教学模式也受到了广泛的影响，当前信息化时代很多知识都能够通过网络查阅学习，但是在教学过程中教师除了教授知识内容外，还应当关注网络提供的信息以外的教学，那就是对于知识的实际运用。游戏化教学模式中最重要的环节就是要培养学生的“自主探索”意识，能够通过学习将知识有效转化并能够学以致用。举例来说，在篮球教学的游戏教学设计中，教师利用电脑和投影仪来播放斯蒂芬·库里、勒布朗·詹姆斯、朱芳雨、郭艾伦等人的篮球集锦。这些都是中小学学生喜爱的篮球明星，学生能够全神贯注地融入课堂，这就是多媒体教学的优势。教师借此设计游戏教学任务，布置进行相应技术动作的学习。比如让学生完成模仿游戏，模仿篮球明星的技术动作，其余学生可以猜一猜，该同学模仿的是哪位篮球明星。通过模仿游戏让学生来掌握一些“小窍门”、技术动作的运用、战术的安排。游戏化的教学模式让学生们感觉非常有趣，每个人轮流去模仿不同的篮球明星，也为学生提供了一个展示自己的平台，学生们争先恐后地参与其中，寻找篮球运动的快乐。

四、结束语

当前中小学生学习压力较大，大量的文化课程内容不断给学生增加负担。体育课是调节学习节奏、实现劳逸结合的重要平台。游戏教学的运用，能够为学生提供良好的运动氛围，并且让学生找到体育运动的乐趣，从而使学生养成运动习惯，有利于学生的健康成长。在双减政策背景下，中小学体育课一定要重视教学优化，通过游戏化的教学设计，培养学生的体育兴趣，教师应对体育课的各个项目进行深入的分析和思考，强化游戏内容设计，帮助学生体育课中锻炼良好的体魄，形成优秀的核心素养，完成素质教育的目标。

参考文献

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