摘 要：高校学生的思想政治工作是大学德育工作中不可缺少的一环，而学生管理工作又是学校日常工作的保障，是学校德育工作的一个重要内容。从表面上看，大学生的思想政治工作和学生的管理工作是两个独立的领域，没有任何的关联，但是本质上，两者具有相同的性质和目标，都是为学生服务的，都需要推动学生的发展。当前，高校要充分发挥思政教育的潜力，把思政教育与学生的管理结合起来，既能有效地提升管理效能，又能使学生全面掌握和提升思想政治素质。文章结合当前大学生思想政治教育的实际情况，对大学生思想政治工作的现状进行了探讨，并对两者的有机结合进行了探讨。

关键词：高校;思政教育;管理工作

引言

当前，高校越来越注重学生的思想政治工作，把学生的思想政治工作与学科教学结合起来，或者通过开设专门的教学项目来进行，已经取得了一定的效果。但是，思政教育在实践中还存在着一定的问题，而作为高校学生的日常学习、生活，必须将其与思想政治教育相结合，以引导大学生的思想、行为。思想政治教育能从思想上引导学生的行为，而学生的管理则能从学生的行为上进行反作用。大学可以从两者的共性入手，进行思政与学生管理的创新，从而提高大学的教学质量。

一、思想政治教育与学生管理的内涵

（一）思想政治教育

当今社会对大学生的素质提出了更高的要求，大学生不但要具备专业技术，还要具备超常的专业知识，还要具备良好的思想和政治意识。大学生作为中国梦的一份子，开展大学生的思想政治工作，不仅是时代发展的需要，更是为社会提供必要的人才。当代大学生要适应时代的发展，必须不断提高自己的思想素质和政治意识，以适应社会的需求，找到实现自身价值的途径。当前，大学生的思想政治教育工作有两种方式：一是把思想政治教育当作一门特殊的学科来教授;二是把思想政治教育与专业知识相融合，使其在专业教学和专业实践中得到提高[1]。

（二）学生管理工作

从理论上说，“学生管理”就是对学生的“管教”。通过对学生的思想、生活等各方面的管理，保证学生在安全、舒适的学习环境中进行活动。当前，学生管理工作的重点是开展学生的思想政治教育、学校的校风、校风、学校的社会实践、课外活动、义务劳动教育，以及学生的自我教育和自我管理。学生管理工作的开展，直接反映了高校教学质量，反映了学生的现实需要。

（三）思想政治教育和学生管理工作的关系

思想政治工作和学生管理工作是学校的日常工作，它们是教育和教学的一个整体，不能分开。思政教育与行政工作的有机结合，是学校教育工作的总体目标，是大学生日常生活中的一项重要内容。高校思想政治教育与高校学生管理工作具有相同的服务对象，也就是学校的学生;其目标是：全面发展学生的全面素质，培养正确的世界观、价值观和人生观;同时，它还具有引导和引导学生的思维和行为的功能。两者的结合，既能提高思政工作的实效，又能提高思政工作对学生的影响;又能加强对学生的全面管理，使学生的管理更具人性化和特色[2]。

二、高校学生思想政治教育工作与学生管理工作结合的不足

（一）思想政治育人格局尚未形成

当前，我国高校正在进行思想政治工作，但是，广大师生对思想政治工作的重要性尚未形成一个全面的认识，有的高校领导存在“知识大于能力”的观念，认为“知识”与“能力”相结合，注重“意识”的培养。因此，在一些大学里，思想政治教育氛围不够浓厚，忽略思政工作，从而影响到思政教学的质量。大学生思想政治意识尚未形成，教学过程呈现出浅显的表象，不能实现思政教育的终极目标。

（二）学生管理的理论支撑不足

在高校实施学生管理工作中，多数采用“指导性”或“指导性”的语气来管理学生，但其做法往往会招致学生的不满。大学生在思想、行为上已经趋于成熟，具有较强的自觉性，而更为严格的学生管理体制，不但使他们感到拘束，而且会激发他们的反抗心理，使他们的学习热情受到阻碍，甚至使他们的身体和精神发展受到阻碍[3]。在教学实践中，由于学生的个性、年龄和性格的多变，许多学生在接受学生的管理时往往是表面上的，心里却是拒绝的。

（三）思政教育与实践结合不够

高校在开展思想政治教育的过程中，要适应学生的具体情况，灵活应用，但是当前，无论在课堂上还是在专业课堂上，都以老师的讲述为主，创新性和实践性不足。很多老师讲课的方式都很单一，往往是按照课本上的内容来讲课，这样就很难调动学生的积极性，让他们不能真正地投入到思政课堂中去，不但会削弱教学气氛，而且也会降低他们的接受能力。思政教育不能适应学生的需要，缺少对学生的实践指导。

（四）管理体制不健全

从总体上讲，当前高校的思想政治教育和学生管理制度还不够健全，两者之间的整合机制还处在创新和探索的过程中。大学生的自我管理能力和认识还比较薄弱，政治观念比较单一。当前，大部分高校在职能管理上存在着交叉，制约了学校的思想政治教育与管理工作，同时也导致了学生对“思政”的意识缺乏。当前，我国高校的教学体制正在不断完善，但高校的学生管理体制、思想政治工作的实施机制还不能适应教育教学的要求，导致了教学质量的下降。

（五）过于强制性的教育

大学的基本理念就是要提高大学生对社会的认识。要从根本上改变这个问题，不是靠死记硬背课本，而是靠这种方法来解决问题。首先，要做到对学生进行思想上的教育，使其在心理上形成自己的认同，这一点尤为重要。在这个多元化的社会里，他们不屑于因循守旧，在教育上要有耐心，要给予有力的思想教育，不要只把应试教育当作一种强制的手段。只有耐心、细心的教育，才能让孩子们对社会有一个正确的认识[4]。

（六）课程缺乏针对性

当前大学生的思想政治教育效果越来越差，其主要原因在于其与学生的思想、道德理念不能正确契合，许多老师在教学中丢掉了一些空洞的口号，强行灌输了知识、理论，这种与现实生活脱节的教学方式。特别是当前的教学目标具有“空”、“高”的特点，与学生的身心发展不相适应。在新课改之前，许多大学的思想政治教育存在着一种误区，教育方式和目的不合理，使学生难以理解，却又无可奈何，只能被动地接受。

（七）管理办法单一

大学生的思想政治教育是培养合格的国家接班人的一种重要的教育方式，它对大学生的成长具有重大意义，必须引起相关部门的高度关注。在信息时代，大学生的思想已经发生了巨大的变化，他们的思维方式已经发生了巨大的变化，他们的思维方式，再按照传统的方式来解决，是不可能从根本上解决问题的，而管理人员又不能按照当前大学生的思维方式来进行相应的改革，这样就会影响到教学的质量[5]。如果不把当前学生的现实情况和思想联系起来，就无法取得很好的教学效果，从而影响到培养民族接班人的素质。

三、思想政治教育与学生管理工作的融合途径

（一）思政教育与辅导员工作结合

辅导员的工作主要是对学生的日常生活、学习情况进行管理，并协助他们解决生活、学习上的困难。所以，将思政教育与高校辅导员工作相结合，是实现学生管理和思政教育的重要手段，而要真正做到这一点，就必须对学生的真实想法、学生的真实需求、最大程度地挖掘学生的内心活动，而辅导员则是学生每天接触最多的人，要发挥自己的优势，多与学生交流、沟通，及时掌握学生的心理、行为，并与思政教育紧密合作，快速地完成各项工作。辅导员要主动地了解和掌握思想政治教育的基本理论，并针对学生的不同阶段进行针对性的思考。在日常生活中，辅导员可以通过微信、 QQ等即时通讯工具和学生进行沟通，用简单易懂的方法回答他们的疑问，为他们提供思想政治理论方面的知识[6]。

（二）思政教育内容与学生管理体系的结合

高校要加强对学生的管理，必须对其具体的操作流程进行细化，使其规范化、科学化，从而提高其管理的效能。在思政教学的管理体系中，要把思想政治教育的内容纳入到学校的管理体系之中。高校思政工作和学生管理工作的有机结合是一个长期的工程，不能随便合并就能起到作用，所以要在制度上通过思政的内容来确保其合理性和人性化。在具体实施中，高校要把思政教育作为思想政治教育的中心，使其具有指导和管理的条条框框，使其更加灵活[7]。如果能把思想、目标、活动与管理制度有机地联系在一起，就能使学生在工作和学习中自觉地进行自我教育，并积极参与到学校的各种活动中去，从而使他们在思想上树立正确的态度。

除了常规的管理体制外，对学生的评价也要有所改变，现行的考试方法仍然是以传统的考试形式进行，学生要想达到考试的要求，就必须要把自己的思想政治知识进行背诵或者记住。大学可以在评价方法上做一些人性化的改变，不能以分数为依据，而要从参与意识、参与活动的积极性、思想政治的阶段性改变等方面来判断。

（三）有效利用信息技术提升工作的效率

资讯科技的发展，使得新媒体在教育界大放异彩，所以，大学可以运用资讯科技，将思政教育与学生管理结合起来，运用微博、微信等最热门的社交媒体，来丰富校园与同学的沟通。当前，高校应充分发挥网络技术的优势，开拓思政工作与学生管理的新局面，解决信息不流通、思想教育渗透薄弱等问题。例如，可以在微信公众号上设置“学生管理”栏目，让同学们主动就学院建设、管理制度等问题发表自己的看法[8]。同时，还可以通过微信公众号开设思想政治教育栏目，把热点新闻、时政新闻等向同学推送，顺应互联网的发展趋势，增强学生的信息素质，让他们明辨是非，增强他们的道德意识，使他们的管理更加有效。同时，教师也可以利用信息化手段开设“思政课”，使学生能够在网上打卡、在线学习、在线测评等方面提高学习效果;通过网络教学，老师可以监控学生的学习成绩，记录学生的学习成绩，确保学生的学习管理。

（四）学生管理工作的重心不断下移

目前，以人为本的教育理念已经成为大学教学的一个重要内容，所以，要把“以人为本”的理念融入到学生的管理之中。针对不同的学生特点制定不同的管理方法，学校要转变以往的管理体制，在学生管理中要尊重学生的主体性，注重以理服人，转变以往的由上而下的管理模式，把管理权交给个别的学生，例如，学生可以参加学校的管理，就管理体系中的疏漏问题发表自己的看法。同时，要强化学生的自我管理，在思想政治理论的指导下，注重对学生的自我教育，使他们能够自主地规范自己的学习。学校可以根据每个学生的发展状况制定一份个人档案，记录其阶段性的思想政治表现、参与意识、参与度，为以后更好地规范学生的管理工作奠定基础。此外，学校还可以设立邮箱，为同学们提供一个交流的平台，把日常见闻、好人好事、对学院提出的创新管理建议，用积极的心态参与到学生的管理中去[9]。

（五）提升教育的思想认识

认识是思维的表现，思维控制行为，行动也是思维的反映，要真正地矫正一个人的行为，必须从思想上进行矫正。因此，在高校的建设中，要把思想认识和政治教育有机地结合起来，把思想政治教育从上到下，从上到下进行。首先，要提高对大学思想政治教育的意识，使他们充分了解这门课的重要意义，在此，主要是指各级领导，使他们在思想上意识到这门课的重要意义，从而使他们在思想上获得认可，并在实践中充分运用，从而达到两者的统一。

在当前中国制度下，领导干部常常是一种有力的推动力。其次，就是有关的人员、教育人员，在此要提高他们的思想政治教育意识，杜绝教育上的“万能理论”，不要让一切教育都是一模一样的，教育要采取更多的教育理念和方法，要根据教育的实际情况灵活地改变教育的方式，这样才能起到事半功倍的作用。提高思想政治教育的管理水平，提高思想政治教育的实效性。要坚持办学宗旨和办学管理的统一，要充分利用办学和行政的优势，切实履行相关的权力，加强相关部门的责任意识和认同感。同时，要加强理论的深度和深度，使其在思想上的认识成熟，必须通过深入的理论研究来推动。为进一步深化思想政治教育的整合，开展有关的理论研究，使之更好地为大学生思想政治教育服务，提高其实效性和实效性。坚持以科学发展观为指导，加强对大学生思想政治工作的管理和引导。在不断深入的理论研究中，一方面要提高其功能和效果，另一方面要及时弥补其缺陷，以达到灵活管理的目的。总之，提高大学生的思想政治教育是学校的一项重要工作，它必须深入到学校的各部门、团体之中。

（六）建立良好的运行机制

只有把实践当作检验真理的唯一标准，不断创新思想、付诸于实际，才能使思想政治工作真正、高效地开展。要使高校思想政治教育和行政工作相结合，必须通过相关的制度建设，使之有机地结合起来。当前，我国高校的思想政治教育与管理工作，既是党委，也是行政领导，在制度层面上，存在着两种不同的性质。高校思想政治工作与行政工作之间缺乏有效的衔接，在许多问题上往往存在着权力和管理上的盲区。从校园论坛上的大学生所反映的问题来看，许多问题都是腐败现象，而思想政治教育常常是适时的，能够起到解释和稳定的作用。

然而，在本质上，这些问题并没有得到解决。其实，学校也不是不想解决这个问题，只是因为两个部门的责任分配问题，缺少了一个有效的协调机制，所以才会出现这样的问题。在这些细节问题上，如果没有做好相应的准备工作，那么，大学生的荣誉感将会逐步减弱，而大学生的自豪感也会减弱，而大学生的受教育程度也会大大降低。目前，不少大学都在网站上设置了“信访”、“领导回答”等栏目，在协调工作中起到了很大的作用，但并没有从根本上解决问题。

因此，高校要积极构建思想政治教育与管理的一体化组织，由主管思想政治教育的书记、行政主管的副校长担任，相关行政部门、教育工作者、思想政治教育工作者、学生代表等组成一个联合组织，便于日常的职能工作。针对当前学生普遍存在的问题，组建相应的常务机关，使问题不会一天天地发生，而是要及时处理。切实贯彻“学校教育为学生，学校管理为学生”的工作思想。在进行融合时应注意的一些问题。首先，要建立一个合格的组织架构，挑选出符合条件的干部，让他们按规定行事，保证各部门的力量，增强各部门的竞争力。其次，要制定相关的制度来规范他们的行为，让他们按照法律法规行事，保证机关的廉洁。最后，适当地扩大学生代表人数，使学校管理更加具有民主色彩，使其更好地发挥其应有的功能。通过系统和系统的整合，可以从宏观层面上对思想政治教育的管理目标进行全面的确定，这种上下联动的管理模式能够有效地促进管理工作的实际质量[10]。

（七）科学引导，提升学生素质

高校创建的首要目的就是要以培养更多的社会主义人才为己任，因此，无论在管理工作中，还是在思想政治工作中，都要注重服务对象，也就是当代大学生。为此，各大学应主动将自己的教学管理方式有机地结合起来。首先要注重提高，要多举办一些提高学生素质的讲座，让他们更加自信和自强。其次，要注重对学生的敬业精神的培养，如“敬老服务”、“爱心接力”、“社区服务”等，让学生们在参加志愿服务的过程中，体会到志愿服务带来的愉悦和心灵的震撼，从而逐步形成为社会服务和奉献的理念。在此过程中，教师与学生之间的有效交流可以促进教师与学生之间的互帮性，从而使教师与学生之间的互帮互助，成为一种渗透德育的好途径。

在具体的教学中，老师要抓住学生当前的现实问题，与他们进行沟通，并与他们进行适当的交谈，并尽可能地就某一方面的问题进行探讨，从而引起他们的共鸣，从而提高他们的人生哲学、认知水平。创新教学方式，创设有趣的大学课堂，使其更具内涵。在每个学期开始时，老师可以对上一学期的学习状况进行总结，并提出问题，作为课题的研究，教师要根据自己的实际情况，选择合适的研究思路和方法，主动地完成课题的研究。

在教研活动中，每位老师都能发挥各自的作用，展示自己的教学成果，定期对学生进行总结，并在会议结束后对学生进行重点突出，在课堂上不断地改进教学方式，将某一领域的研究成果分享到多个学科，提高教师的整体教学效益。健全高校思想政治教育体制，优化高校教育资源，积极整合各类资源和教育资源。要根据当前大学生的心理特征和当前高校思想政治工作的实际情况，建立高质量的信息资源库，以丰富高校学生的思想政治教育系统，构筑高校思想政治工作的良好阵地。总之，要积极运用最优的教学方法，为大学生创造一个良好的思想政治生态环境。

结语

新时期，高校思政工作与学生管理工作相结合还处在一个创新和探索的阶段，高校要正确认识自身思政工作和管理工作的弊端，创新现有工作模式，提升思政工作的有效性，改变传统的管理工作机制，充分发挥学生的主动性和主体参与意识，让人性化的管理制度和先进的思政意识深入学生心中，自觉遵守学院规定，在自我约束的前提下成为高素质人才。

参考文献

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[9]佘双好.论高校学生工作体系的生成与发展——兼论学校社会工作的介入空间[J].思想理论教育，2018，19：77-83.

[10]罗兴娅.高校职业生涯教育与高校学生思想政治教育融合研究[D].西南石油大学，2019

作者简介：王俊玲，1991年5月，女、汉族、河北省邯郸市，成都市，610401，本科，助教，思政方向