摘 要：家庭教育是提高国民素质和能力的重要途径。新时代强化家庭教育是培育时代新人的迫切需要，是适应家庭结构变化的现实要求，是实现人民美好生活的必然选择。当前我国家庭教育中存在父母角色缺失;家庭环境不和谐;教养方式不当;教育目标功利等问题。新时代家长的家庭教育能力和水平亟待提高。

关键词：家庭教育;现状;问题

2021年8月，第十三届全国人大常委会第三十次会议讨论的中华人民共和国家庭教育法草案）》将家庭教育概括为：父母或者其他监护人为促进未成年人健康成长，对其实施的道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯等方面的培育、引导和影响。新时代家庭教育也面临着转型和变革。因此，结合新时代家庭教育面

临的新问题、新特点，深刻剖析当前家庭教育存在的主要问题及成因，积极探寻新时代家庭教育现状及问题尤为重要，为后期进行家庭教育的路径探究奠定基础。

一、隔代教养现象，父母角色缺失

父母与孩子之间的关系是确保孩子健康成长和进步的重要原因之一，特别是在小学阶段，父母应该和孩子建立密切的关系。2022年，中国留守儿童达6000多万，占农村儿童的37，7%，占全国儿童21.88%。这些留守儿童主要交由爷爷奶奶教养，导致单亲孩子在成长过程中父母角色缺失。

同时，隔代教养也存在一些问题。其一，长期的隔代教养会使在成长期的儿童与父母的关系生疏，这种关系的破坏是很难逆转的。其二，祖辈家长教育观念比较落后，缺乏科学性，思想观念比较传统、死板，他们在教育和引领孩子的过程中教育观念和教育方法比较落后和陈旧。其三，隔代家庭教育中祖辈家长可能和父母的思想观念不同，在对孩子的教育中使用的方式方法也不同。祖辈家长可能会比较娇惯孩子，父母一般会比较严格。教育观念的差别有可能会导致一些家庭矛盾，这样的家庭矛盾可能不利于孩子健康成长和进步。

二、忽视榜样力量，家庭环境不和谐

家庭环境包括家庭物质环境和家庭精神环境。涵盖家庭人际关系、家庭结构、家庭物质状况、家庭氛围、父母婚姻状况、父母个性特征等。家庭环境中的经历是儿童了解自己和别人的第一途径。布朗芬布伦纳在社会生态理论中指出，家庭是儿童在成长过程中所处的微系统，个体的发展来自个体和环境的互动，是儿童早期学习和生活的重要场所，它对儿童的行为发展有着重要的影响力。家庭成员的个性特点、亲密度、交往方式、经济状态等因素，以复杂的相互作用方式影响着儿童心理及行为的发展，

和谐的家庭环境有利于家庭教育功能的充分发挥，是影响孩子身心发展最直接、最重要的因素。家庭教育与学校教育、社会教育相比，最大的优势就是潜移默化，父母的言传身教对子女价值观和行为规范的形成发挥着十分重要的作用，父母才是孩子最好的老师。但是，有些家庭内部环境仍然存在的不和谐的因素。主要表现为：第一，父母之间缺乏理性的沟通和交流。在子女教育过程中出现的问题时，父母双方把问题归咎于对方，缺乏尊重及理性的交流与沟通。第二，亲子关系有待增强。新时代亲子关系不和谐的突出表现就是子女在家庭中的自我意识过强，把父母对自己的关爱看作理所当然，从小缺乏责任感。第三，家长的教育方式不够科学：要么是过度溺爱，把放纵当关爱;要么是简单粗暴，对待子女动辄指责呵斥。凡此种种，不和谐的家庭环境都会导致不良的教育后果。

三、缺乏科学观念，教养方式不当

家庭教养方式包括权威型、放任自流型、漠不关心型、专制型四类。我国在家庭教育中出现”为父是从“和”极度自我“两种反差。在我国的家庭教育中，孩子通常是服从于家长的，民主意识是缺失的。相比其他西方国家，我国的亲子关系带着更强的权威性与亲密性，孩子对父母的依赖或者说是服从就更加明显。不少的父母以孩子“年龄小”“经验少”“不懂事”为由肆无忌惮安排着孩子的学习与生活，禁铜了孩子的理想与自由。也因此阻碍儿童健全人格的发展。

四、内容重智轻德，教育目标功利

我国家庭教育中存在过于功利化的现象，家庭教育重知识轻德教，教育目标功利。具体表现在以下几方面：首先是过分重视学习成绩，对子女的精神世界关心不足，在子女遇到心理问题时，家长往往做不到及时疏导和沟通。其次是忽视品德教育。一些家长将家庭教育简单地理解为督促孩子提高学习成绩，而没有将其作为促进子女健康成长的重要途径，如果家长带着“重智轻德”的教育理念去教育子女，家庭教育出现智育挤压或替代德育的极端化现象。最后是家庭劳动教育的欠缺。在家庭中缺失劳动教育。

《家庭教育促进法》中指出：“要以立德树人为基本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。“习近平总书记在参加清华大学110周年校庆时也强调：我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

结语

家庭教育事关时代新人培养。新时代社会主要矛盾发生了转化、家庭结构发生了变迁，家庭教育面临重大挑战，也是家庭教育变革的新机遇。面对新的发展变化，我们必须剖析家庭教育过程中产生的新情况与新问题，提出最佳的解决方案，从而有效推进新时代家庭教育向前发展，为民族进步、社会和谐以及新时代教育目标的顺利实现奠定良好基础。

参考文献

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