摘 要：随着中国社会的发展和进步，爱国主义教育在培养国民思想道德素质中扮演着重要的角色。小学音乐课堂作为重要的艺术教育平台，应当充分发挥其教育功能，将爱国主义教育融入其中。本研究以人音版小学音乐教材为具体案例，探讨在小学音乐课堂中如何有效融入和实践爱国主义教育。

关键词：爱国主义教育；小学音乐课堂；人音版小学音乐教材

引言

爱国主义教育是培养学生爱国爱家、热爱社会主义祖国、培育报国情怀的重要途径[1]。小学音乐课堂是培养学生艺术修养和美育意识的重要环节，因此将爱国主义教育与音乐教育相结合，对培养学生全面发展具有重要意义。人音版小学音乐教材是小学音乐教育的主要参考教材，其内容丰富多样，为实施爱国主义教育提供了良好的基础。

一、爱国主义教育在小学音乐课堂中的重要性

（一）培养学生的爱国情感

通过学习和演唱具有爱国主题的歌曲，学生可以深入感受到祖国的伟大和美丽，培养起对家国的深厚感情和认同。这种爱国情感会激发学生的责任感和使命感，激励他们为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。如人音版小学音乐教材中的《我和我的祖国》、《义勇军进行曲》等爱国主题歌曲，直接表达了对祖国的热爱和敬仰之情。通过学习这些歌曲，学生可以深入感受到祖国的伟大和美丽，从而激发起对祖国的深厚感情。

（二）培养学生的道德品质

音乐课堂中的爱国主题歌曲往往蕴含着高尚的情感和价值观，如爱国、诚信、奉献等。通过学习和演唱这些歌曲，学生能够深刻体验到爱国主义情感的力量和影响，从而培养出爱国主义的道德情操[2]。例如，学习《歌唱祖国》这首歌曲时，歌词中不仅表达了对祖国的深情，还强调了作为新一代的学生应肩负起为祖国建设贡献力量的责任。通过学习和演唱这样的歌曲，可以培养学生的道德品质，激发他们的社会责任感，使其成为品德高尚、有责任心的公民。

（三）培养学生的审美情操

爱国主题歌曲不仅可以培养学生对祖国的热爱，还可以通过其艺术形式和表达方式，培养学生的审美情操。小学音乐课堂中的爱国主题歌曲往往通过音乐的节奏、旋律的起伏和歌词的富有感情的表达来营造情感和美感。例如，在学习《采一束鲜花》和《祖国、祖国我们爱你》时，通过愉悦的旋律和儿童易懂的歌词，学生可以感受到民族文化的独特魅力，提升他们的审美品味，培养他们对艺术的兴趣和热爱，从而陶冶他们的情操。

二、爱国主义教育在小学音乐课堂中的融入方式

（一）创设爱国主义教育环境

在音乐课堂中，可以通过布置教室环境来融入爱国主义教育。例如，在教室的墙上贴上爱国主题的海报或图片，展示国旗、国歌等标志性物品，营造出浓厚的爱国氛围。或者在教室中放置一些与祖国相关的音乐乐器或音乐人的雕塑，使学生在课堂中感受到爱国情怀的力量。还可以在教室设计一个读书角，存放一些爱国主义主题的书籍或歌词乐谱供学生阅读，以此进一步加强小学生对国家的了解和热爱。

（二）开展音乐活动与比赛

在音乐课堂中，可以组织一些与爱国主题相关的音乐活动和比赛，鼓励学生积极参与和表演。例如，可以组织音乐艺术节或庆祝祖国生日的音乐演出，让学生展示自己在音乐方面的才华和对祖国的关心。还可以设计与爱国主题相关的音乐游戏，例如，可以组织学生参加一个“祖国音乐地图”游戏，让学生通过识别不同地域的音乐特色，了解祖国各地的音乐文化并表达对祖国的热爱。通过这样的活动，可以让学生在游戏中学习到知识，感受到爱国主义的力量。

三、爱国主义教育在小学音乐课堂中的实践案例

（一）通过歌曲学习传承爱国主义精神

在小学音乐课堂中，可以选择一些具有爱国主义精神的歌曲，让学生通过学习歌词和曲调来了解和传承爱国主义精神。教师可以播放歌曲《卢沟谣》、《只怕不抵抗》，让学生聆听并感受其中的爱国情怀，再让学生通过解读歌词理解其中表达的爱国情感和对祖国的美好祝愿。同时，也可以通过阅读相关文章、观看视频或展示图片等方式，帮助学生了解歌曲的创作背景和歌词涵义，进一步加深学生对爱国主义的认识和理解。最后，可以通过唱歌或跟唱的形式，让学生亲身体验歌曲的表达和传递爱国情感的力量。

（二）通过合唱演出激发学生的荣誉感与责任感

合唱演出是一种很好的方式，可以让学生在团队合作中感受到荣誉感和责任感。可以选择一些具有爱国主义色彩的歌曲，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，让学生在合唱中感受到团队的力量和荣誉感。教师可以组织学生进行合唱排练，分配合唱的声部，指导学生学习歌曲的旋律和歌词[3]。并帮助学生理解合唱团的重要性和责任感，鼓励他们积极参与排练，并珍惜每一次合唱的机会。最后，教师可以定期组织合唱演出，让学生展示自己的成果，增加学生的自信心和舞台表演的经验。

（三）通过音乐手工活动提升学生的民族自豪感

在小学音乐课堂中实施爱国主义教育，通过音乐手工活动，可以让学生通过制作与民族文化相关的手工品来提升他们的民族自豪感。如教师可以组织学生可以使用简单的材料制作各种民族乐器，向学生介绍乐器的历史和演奏技巧，让学生更深入地了解民族音乐文化，增强他们对自己民族音乐传统的认同感。教师还可以使用彩纸、颜料等材料，帮助学生制作民族音乐符号，并讲解音乐符号的含义和使用方法。通过这些音乐手工活动，学生能够亲身参与民族音乐文化的传承与发展，深入了解和体验自己的民族文化，对自己的民族有更深的认同感和自豪感。

结论

本文通过研究人音版小学音乐教材，发现在小学音乐教学中融入爱国主义教育，能够提高学生的爱国情感、培养他们的审美情操和道德品质。本文尝试将爱国主义教育理念融入小学音乐课堂实践中，结合小学音乐教学的特点，提出了一系列爱国主义教育在小学音乐课堂中的融入与实践方法，相信该研究成果对于进一步推进小学音乐教育中的爱国主义教育具有重要的实践意义。

参考文献

[1]严鑫莹.小学音乐中构建爱国主义课堂的有效策略[J].知识文库，2023（05）：91-93.

[2]张悦，顾蕾.小学音乐课堂爱国主义歌曲教学实践研究[J].天津教育，2023（07）：55-56.

[3]徐朦娇.红歌在音乐教学中的运用探究[J].成才之路，2021（33）：72-73.