摘 要：本研究以思想政治教育课程为背景，探讨了案例教学在该课程教学中的应用。通过实践研究，揭示了案例教学在培养学生对思想政治教育课程理论知识的理解和应用能力方面的积极作用。研究结果表明，案例教学能够激发学生的学习兴趣，增强学生理解和运用理论知识解决实际问题的能力。本研究的意义在于为新时代大学思想政治教育教学提供一种有效的教学方法，为教育改革和教学实践提供借鉴。

关键词：案例教学；思想政治教育课程；学生能力培养

中国特色社会主义教育是当前中国教育改革中的重要组成部分，对于培养和发展新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要意义。思想政治教育课程教学是中国特色社会主义教育重要的途径，是培养学生思想政治品质和思想道德素质的重要手段，对于学生提高对思想政治教育课程理论知识的理解和应用能力具有至关重要的作用。然而，当前该类课程教学中存在着学生学习兴趣不高、知识视野狭窄等问题，导致学生理解和应用思想政治理论的能力得不到发展。

针对思想政治教育课程教学中存在的问题，本研究将案例教学引入该课程教学中，旨在探究案例教学在培养学生对思想政治教育的理解和应用能力方面的作用和效果。具体而言，本研究将以思想政治教育概论课程为背景，探讨案例教学对学生学习兴趣的激发、知识视野的拓宽以及对新时代思想中实践案例的深入思考和分析能力的影响。

一、案例教学的基本理念与思想政治教育概论课程的核心内容

1.案例教学的基本理念

案例教学是一种基于实践案例的教学方法，旨在通过具体案例的分析和讨论，引导学生从实际问题中获得知识和经验，培养其分析和解决问题的能力。本研究中，我们采用案例教学方法来进行思想政治教育课程的教学。

首先，案例教学侧重于问题导向。在这种教学方法中，教师通过提供真实的案例，引导学生从具体问题出发，思考问题的根源、原因和解决方法。在思想政治教育课程中，我们选择的案例旨在引起学生对特色社会主义思想的思考和思考。通过分析和讨论这些案例，学生可以更好地理解和应用思想政治教育。

其次，案例教学强调学生参与和合作。通过组织学生进行案例分析和讨论，可以激发学生的兴趣，提高他们的主动参与程度。案例教学鼓励学生积极提出问题、分享观点和交流经验，在小组讨论中合作解决问题。这种教学方式可以促进学生之间的互动和协作，拓展他们的思维，培养他们的合作精神和团队合作能力。

第三，案例教学注重问题解决的过程。在案例教学中，教师的角色更像是指导者和引导者，而不是灌输者。在思想政治教育课程中，我们的目标是培养学生的批判思维和问题解决能力，而不仅仅是灌输知识。因此，教师需要引导学生分析问题、找出问题的关键因素、提出解决方案，并帮助他们进行优缺点的评估和决策。通过这个过程，学生可以更深入地理解思想政治教育，并学会将其应用于实际问题中。

最后，案例教学着重培养学生的实践能力。在思想政治教育课程中，案例教学提供了一个将理论知识与实践经验相结合的平台。学生可以通过案例分析和讨论，将思想政治教育与实际问题相联系，并提出解决方案。这将帮助学生更好地理解和应用思想，并为他们将来的工作和生活提供有益的经验。

2.思想政治教育课程的核心内容

思想政治教育课程是中国高等教育中的重要组成部分，旨在培养学生对思想政治教育的深刻理解和应用能力。本章节将围绕思想政治教育课程的核心内容和教学要求展开讨论。

思想政治教育课程的核心内容主要包括九个方面：（1）坚持和发展中国特色社会主义的总任务；（2）坚持和完善中国特色社会主义制度；（3）推进中国特色社会主义伟大事业；（4）全面建设社会主义现代化国家；（5）推进人类命运共同体建设；（6）为党领导人民进行伟大斗争提供强大思想武器；（7）加强党的全面领导；（8）全面从严治党；（9）中国梦与中国道路。

首先，坚持和发展中国特色社会主义的总任务是思想政治教育的基本要求，目的在于不断推进中国特色社会主义事业的发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

其次，坚持和完善中国特色社会主义制度是构建中国特色社会主义制度的基本原则。这一核心内容强调了中国特色社会主义制度的显著优势，以及维护和巩固这一制度的必要性和重要性。

再次，推进中国特色社会主义伟大事业是思想政治教育的重要目标。这一核心内容要求我们在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等各个方面取得新的重大成就，为实现中华民族伟大复兴提供坚实支撑。

总之，思想政治教育课程的核心内容涵盖了中国特色社会主义事业的各个重要方面，为学生深入了解和掌握中国特色社会主义的基本理论和实践提供了基础。

二、实施案例教学在思想政治教育课程中的具体操作

1.案例选择与设计

案例教学是一种以真实案例为基础的教学方法，通过引入实际案例来让学生深入理解和分析特定的问题、情境或现象，培养其解决问题的能力和思维能力。在思想政治教育课程中，选择和设计适合的案例是实施案例教学的关键步骤。

首先，案例选择与设计应当紧密围绕思想政治教育课程的核心内容和教学要求展开。通过对新时代思想的理解，可以从中抽取出一些代表性的案例，既能够涵盖思想的核心内容，又能够引发学生的兴趣和思考。案例选择的原则应当是具有代表性、有启发性和具备针对性。

其次，案例设计需要注重教学目标和学生的学习需求。案例设计要与教学目标紧密对应，通过案例的引入和讨论，能够帮助学生深入理解思想政治教育的核心理念和精神实质。此外，案例设计还应当考虑学生的背景知识和学习能力，避免过于复杂或抽象的案例，以确保学生能够参与讨论和思考。

在案例选择和设计的过程中，应当遵循以下步骤：

1.明确教学目标：根据思想政治教育课程的教学要求，明确案例教学在课程中的作用以及预期教学目标。

2.收集案例：通过文献研究和实践经验，收集与新时代思想相关的案例，包括国内外的政策、社会活动、事件等。案例选择的原则是代表性、典型性和具有启发性。

3.筛选案例：根据课程目标和学生的学习需求，筛选出与核心内容相关的案例，注意案例的时效性和针对性，确保案例能够引发学生的兴趣和思考。

4.设计案例教学活动：根据教学目标和案例的特点，设计案例教学活动，包括引入案例的方式、案例讨论的形式和内容等。活动设计要注重引导学生进行批判性思考和分析，培养其从多个角度思考和解决问题的能力。

5.准备案例教学材料：根据案例的具体内容和要求，准备相应的教学材料，包括案例材料、教学大纲、讨论指导以及相关的背景知识等。材料的准备要简洁清晰，以便学生能够迅速理解案例的背景和要点。

6.实施案例教学：根据教学计划和安排，组织学生进行案例教学活动。在活动进行过程中，教师要引导学生主动参与讨论和思考，充分发挥学生的主体作用，培养其批判性思维和问题解决能力。

案例选择与设计是案例教学中的核心环节，它不仅关乎案例教学的实施效果，也关系到学生对思想政治教育的理解和应用能力的培养。通过合理选择和设计案例，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对新时代思想的理解程度和对实践案例的分析能力，为思想政治教育课程的教学实践提供有效的支持。

2.案例呈现与讨论

案例教学在思想政治教育课程中的应用是十分关键的一环。本研究将重点关注案例呈现与讨论这一环节，在明确案例选择与设计的基础上，通过合适的方式将案例呈现给学生，并引导学生展开充分的讨论和分析。本节将详细介绍在思想政治教育课程中，如何进行案例呈现与讨论，以及案例呈现与讨论对学生对思想政治教育的理解和应用能力的积极影响。

案例呈现是指将案例材料以一定的形式展示给学生，引起学生的兴趣，并能够激发学生的思考和讨论。在选择案例之后，可以采取多种方式进行案例呈现，如文字呈现、图片展示、视频播放等形式。

首先，文字呈现是最常见的方式之一。可以选择将案例以故事形式讲述，或者以问题引导学生思考。文字呈现应注意控制篇幅，保持信息的准确性和简洁性，避免过多的冗余和复杂的叙述，以便学生能够更好地理解和把握案例的核心要点。

其次，图片展示也是一种有效的案例呈现方式。通过图片的形式将案例中的重要信息展示给学生，可以更加直观地呈现实际情况。在选择图片时，应注重选择具有代表性的图片，能够清晰地揭示案例的问题和核心思想。

另外，视频播放是一种形象生动的案例呈现方式。通过播放案例相关的视频，可以让学生身临其境地感受到具体的情境和背景，进一步激发学生的学习兴趣和思考。在选择视频时，应选择质量较高、内容丰富、具有教育意义的视频。

案例呈现之后，接下来是进行案例讨论。案例讨论是指引导学生对案例进行深入思考和分析，并根据案例提出问题、展开讨论，最终达到对思想政治教育的理解和应用能力提升的目标。

在案例讨论中，可以采取小组讨论、班级讨论甚至全校范围内的讨论形式，以增加学生之间的互动和交流。同时，教师可以充当引导者的角色，在案例讨论中及时激发学生的思维，引导学生思考和回答问题，同时及时指导学生的讨论方向，使讨论能够有效地推进。

案例讨论应注重引导学生发挥主体性和创造性。通过问题引导，可以激发学生思考案例中的问题和矛盾，进而推动学生自主地思考和探索解决问题的方法和策略。在案例讨论中，学生可以通过比较、分析、归纳等方式，深入理解和把握思想政治教育的内涵和实践要求，从而提升其应用能力。

案例讨论还应注意注重学生的思维能力培养。教师可以通过激发学生的分析、综合、判断等思维能力，引导学生独立地解决问题。同时，要注重培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度和层面去思考案例中存在的问题，培养学生的思辨精神和批判意识。

综上所述，案例呈现与讨论是思想政治教育课程中非常重要的一环。通过适当的案例呈现方式和深入的案例讨论，可以激发学生的学习兴趣，扩宽他们的知识视野，促使他们深入思考和分析思想政治教育的实践案例。这将有助于提升学生对思想政治教育的理解和应用能力，为中国特色社会主义教育的推进提供了一种有效的教学方法。同时，案例呈现与讨论还可以为教育改革和教学实践提供借鉴和参考，为提高课程教学质量和学生综合素质提供有益的思路和方法。

在实践中，应继续推广和应用案例教学在思想政治教育课程中的教学中。教师可以通过选择和设计相关的案例，充分挖掘思想课程的教学资源，提高学生的学习兴趣和能动性。此外，教师还应注重案例教学与实践相结合，通过参观实地考察、社会实践等方式，增强学生对思想政治教育的实践应用能力。同时，教育管理部门和教师团队应加强对案例教学方法的培训和推广，提供相应的教学支持和资源，创建良好的教学环境。只有这样，才能不断深化思想政治教育课程的教学改革，提高学生的综合素质和创新能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。

参考文献

[1] 胡明辉;蒋红艳.案例教学在”概论”课中的运用研究[J].学校党建与思想教育，2021：4（67-70）.

[2] 罗荥瀛.案例教学法在“马克思主义基本原理概论”课程中的运用研究[J].新一代，2021：2（86-87）.

[3] 第八届思想政治教育论坛[J].马克思主义研究，2021：1.

[4] 思想政治教育论坛[J].马克思主义研究，2020：1.

[5] 袁飞.案例研讨教学法在”概论”课教学中的应用与反思[J].黑龙江教育（高教研究与评估版），2019：18-20.

[6] 顾恩平.案例教学在高校”概论”课教学中的运用研究[J].教书育人（高教论坛），2018：99-101.