摘 要：项目建设过程中，我们首先以“产教融合、校企合作”为原则，整合校内外资源，以“两类资源、四大平台、两个素材库”为思路，充分利用现有专业资源和企业资源，以市场营销专业课程教学资源库建设为抓手，搭建校企合作的教育教学平台和网络交流平台。目前该专业教学资源库已在市场营销专业和同类院校中推广使用，初步实现了教学资源共享、教师教与学生学的有效互动、教与学的高效衔接、提升学生学习效果的目标[1]。

关键词：市场营销、专业教学；资源库

引言

为深入推进职业教育教学改革，充分利用学校和企业资源，推动职业教育校企合作、产教融合，提升职业教育教学质量，提高专业人才培养质量，推进“1+X”证书制度试点工作的开展，在学校的领导下，我们市场营销专业积极探索校企合作机制，以校企合作为核心，以产教融合为平台，以项目建设为抓手，整合校内外资源，搭建校企合作交流平台。在实际教学过程中发现：一方面，教师和学生对企业工作环境和工作方式的了解不够全面和深入，缺乏实践经验；另一方面，企业提供的技能培训资料较为简单、针对性不强，没有很好地与课程内容相融合。因此我们决定建设专业教学资源库。专业教学资源库是对学校现有教学资源的补充和完善。在专业教学资源库建设中，我们坚持“产教融合、校企合作”的原则，整合校内外资源，以“两类资源、四大平台、两个素材库”为思路进行建设。下面将重点介绍该项目建设过程中的主要做法和取得的成果。

一、立足区域经济，开发教学资源

依托区域经济的发展，结合校内专业建设，建设课程资源和专业资源。具体包括：

（一）课程资源

根据岗位能力调研数据，经过与企业专家研讨，梳理出市场营销专业高职学生就业岗位群的入职基础要求和岗位能力；在此基础上构建市场营销专业课程体系；并将课程资源层层分解至知识点，方便学习者随时学习。根据知识内容，形成了包括文本、图片、动画、视频及综合媒体等形式的素材库。

（二）专业资源：构建了包含了专业教学标准、职业标准、典型行业案例等在内的专业资源；根据课程和素质项目培养目标，搭建了包括综合实训平台、调研平台、社会服务平台等专业平台资源，为用户高层需求服务，促进用户的全面提升和发展。

二、以信息化为手段，打造信息化教学平台

该专业教学资源库项目建设以现代信息技术为支撑，打造集学习、交流、互动于一体的信息化教学平台。该平台主要由营销综合实训平台、科研与社会服务平台、时时调研平台、门户网站综合平台构成，涵盖了技能演练、课程资源管理、网络资源管理、学习互动、企业调研、科研与社会服务、职业素质培养等功能组成。其中，技能演练功能以游戏、竞赛、闯关的形式为用户技能演练提供赛场，促进知识理解和运用，提高应用技能；课程资源管理主要是对所有课程的教学内容进行管理，包括课程名称、课程类型、学分要求等；网络资源管理主要是对所有课程的教学视频、课件等资源进行管理，包括视频文件、课件文件、图片文件等，并对这些文件进行分类存储[2]；学习互动主要是用于学生们开展网上讨论，包括课前讨论和课中讨论两种方式。通过该平台，教师和学生可以实现课前预习，了解授课内容、课中讲解、重点难点的突破、课后复习，巩固知识以及学生的交流互动；科研与社会服务功能主要针对企业员工入职、岗位技能强化、管理提升三个层次，借鉴知名企业培训经验，开发普适性、可推广的企业培训资源和培训方案

三、以学生技能大赛为契机，强化教师培训

在开发教学资源库的过程中，积极鼓励教师参与，尤其是青年教师。在“教学名师”和“中青年学术骨干”评选中，对青年教师给予倾斜，对青年教师参加各类技能大赛也给予大力支持。通过对不同层次、不同学科、不同内容的培训，为学校发展提供了源源不断的动力。为使团队更好地适应新形势下高职院校建设要求，学校从队伍建设出发，完善培训体系和培训内容，着力打造一支“师德高尚、理论扎实、实践经验丰富、专兼结合、结构合理”的高素质“双师”素质教学团队。除了积极开展校内培训外，学校还可以邀请行业企业专家到学校举办讲座，并以“请进来”和“走出去”相结合的方式积极开展教师培训工作。通过邀请企业专家进校培训，让教师更加了解企业的需求，了解企业的人才标准，让教师真正做到“深入一线、了解产业、了解学生”；同时也让教师在实践中对课程改革和教学内容进行思考，并与同行进行交流。通过校企合作，学校将课程教学资源库的建设与行业发展有机结合起来，既提高了教师的专业水平和实践能力，也为学生学习提供了良好的条件。另外，为每位教师配备企业导师。通过对企业导师进行培训，使他们尽快掌握与工作岗位密切相关的知识和技能，提高了教育教学水平和教育教学效果。将培养高素质“双师型”教师作为一项重点工作来抓，不断提升专业教师的综合素质。近年来学校积极组织开展各种培训活动，鼓励教师参加职业技能鉴定培训和等级认定培训；鼓励专业教师到企业实践锻炼；鼓励青年教师参加在职进修；鼓励教师积极申报各级各类教学比赛、教改项目[3]。

结束语

我们将继续整合校内外优质资源，加大教学资源的更新与维护力度，促进专业教学资源库的持续建设，并不断创新专业教学资源库的服务模式。继续积极探索市场营销专业教学资源库建设与应用工作，不断完善市场营销专业教学资源库，使其成为促进高职院校课堂教学改革的催化剂[4]。

参考文献

[1]司建平. 高等中医药院校市场营销专业实验教学资源库建设的研究[J]. 商业文化， 2011， （5）：161-162.

[2]周涛1， 赵新业1， 刘奇波2等. 高职院校水机专业教学资源库建设研究与实践[J]. 装备制造技术， 2022， （8）：241-244.

[3]张秋华. 职业教育专业教学资源库课程建设与应用[J]. 农机使用与维修， 2022， （12）：142-146，152.

[4]蒋祯. 基于应用导向的导游专业教学资源库建设[J]. 当代旅游， 2022， 第20卷（9）：78-80.

本文系山东圣翰财贸职业学院校级课题《基于“两类资源、四大平台、两个素材库”的市场营销专业教学资源库建设》课题（项目编号SHJG202224）研究成果。

作者信息：胥振芳，女（1982.04—），汉族，籍贯 山东威海，硕士，讲师，研究方向：市场营销，企业管理