摘要：习近平总书记在福建宁德工作期间，将吃饭穿衣住房为内容的“摆脱贫困”作为闽东的工作主线，将“老、少、边、岛、贫”的闽东形容为“弱鸟”。坚持用“弱鸟先飞”的方法来推动闽东必须进行思想解放和观念更新，追求先飞”的意识和“飞洋过海的艺术”。坚持用“滴水穿石”的精神鼓励在“摆脱贫困”的攻坚战发扬人的首创精神，勇于奉献、锲而不舍。坚持用实事求是的态度紧抓机遇，因地制宜找出闽东“摆脱贫困”固有的规律，奏响闽东“经济大合唱”。习近平总书记“弱鸟先飞”“滴水穿石”“实事求是”的思想不仅对“摆脱贫困”工作具有重要指导意义，也为新时代大学生勇立鸿鹄之志、涵养内生动力、丰满高飞羽翼提供了不竭的精神源泉。

关键词：习近平总书记；摆脱贫困；中国青年

一、先飞：以“先飞”的意识勇立鸿鹄之志

习近平总书记始终关注人民的温饱问题和减贫事业。在担任宁德地委书记期间，他把贫困地区比喻为“弱鸟”，提出“弱鸟可望先飞，至贫可能先富”的理念。他认为贫困地区的存在，并非完全主观不努力的结果，还受历史条件、自然资源甚至地理环境等自然因素的影响，在分析宁德经济发展的制约条件时，他说宁德地区既有作为边区、老区和少数民族地区的复杂因素。针对宁德需要上级给予特殊照顾和政策优惠的问题，他强调淡化“贫困县意识”[1]树立“弱鸟先飞”观念是振奋精神、主动发力、改变现状的前提和基础。[2]虽然“不是意识决定生活，而是生活决定意识”，但是意识对事物的发展具有能动的反作用。正确的意识发挥积极的促进作用，错误的意识反之。要从求诸人转为先求诸己，要树立敢为天下先的“先飞”意识，将贫困压力转化为摆脱贫困的动力。基于此，习近平总书记提出“扶贫先扶志”“人穷志不能短”，希望广大贫困地区干部以百姓心为心，廉不言贫、勤不道苦，尽心尽力为老百姓办事；贫困地区人民要自尊、自信、自强，“依靠自身的努力、政策、长处、优势在特定领域‘先飞’，以弥补贫困带来的劣势”，通过国家帮扶和自力更生，实现脱贫致富。

青年学生的智力优势各有不同，奋发起步有早有晚，在学校的表现也是千差万别、各有不同，也存在部分学生会因成绩相对较低，就读学校层次不高而被视为弱势群体，在学生群体中处于不被看好的状态。闻道有先后，术业有专攻。“先飞”需要青年学生正确看待人生的顺境和逆境，用发展的观点看待人生坎坷，明白一时滞后不是人生的终点，当下领先只是漫漫人生路上的暂时状态，持续发展、不断奋斗才是创造人生巅峰的正途。“先飞”还要有自立自强、不甘人后的意识，国家不仅做出科技强国行动纲领，制定实施战略性科学计划和科学工程，也把职业教育摆在更加突出的位置，各级各类学校学生都肩负着实现民族复兴大任的历史使命，都迎来了发展的春天。每位学生都需要立足新时代，站到我国经济社会发展的全局，看待自己所处的位置或攻读的专业，以为民为国的情怀树立崇高的理想、追求专业发展，克服自卑心态，树立“先飞”的意识，采取“先飞”的行动，汲取知识、发展能力的，以执着勤勉、精益求精的心态，追逐实现崇高的人生境界。

二、常飞：以滴水穿石的韧性涵养内生动力

仅有“先飞”的意识是不够的，实现“先飞”还需要做到“常飞”不懈，习近平总书记对此有着清晰的认识，他认为，对于经济比较落后的地区来说，发展“受历史条件、自然环境、地理因素等诸方面的制约，没有什么捷径可走，不可能一夜之间就发生巨变，只能是渐进的，由量变到质变的，滴水穿石般的变化”。他反对不切实际的幻想，反对将脱贫的希望寄托在重大项目上，贫困地区要迅速摆脱贫困是不切实际的。在经济建设中一定“不能有急躁情绪，不能指望一下子出现奇迹”[3]，贫困地区一定要从各区、各县的实际出发，扎实抓好农业生产，在此基础上从基础设施做起，利用现有条件积沙成塔、集腋成裘，逐步实现从量变积累到质变突破的飞跃。

“常飞”需要激活内生动力。内生动力是消除贫困的治本之策，更是实现“先飞”“常飞”的活水源头。消除贫困需要广大党员群众以滴水穿石的韧性涵养持之以恒的内生动力。在宁德，习近平总书记就特别赞赏滴水穿石精神。他认为，滴水穿石“喻之于人，是一种前仆后继、勇于牺牲的人格的完美体现”“喻之于事，则是以柔克刚、以弱制强的辩证法原理的成功显示”[4]，喻之于脱贫工作，则体现在一代代干部前仆后继、为民牺牲奉献的精神，体现在人民群众人穷志不能短的士气，以及上下一心、契而不舍、持之以恒的奋斗精神，所以我们需要的是立足于实际又胸怀长远目标的实干。而不需要不甘寂寞、好高骛远的空想；我们需要的是一步一个脚印的实干精神，而不需要新官上任只烧三把火希图侥幸成功投机心理；我们需要的是锲而不舍的韧劲，而不需要“三天打鱼，两天晒网”的散漫。[5]基于此，习近平总书记当年就提出了“扶贫先扶志”的工作策略，号召广大干部不断采取措施，增强贫困地区群众自力更生、艰苦奋斗的内生动力，在寻求外来“输血”的同时，增强自身的“造血”功能；主张广大党员干部立定为人民服务的宗旨，坚定中国特色社会主义理想信念，不追慕自身的显赫，而是怀揣功成不必在我的情怀，充分发扬艰苦奋斗、不怕牺牲的奉献精神，甘做总体成功的铺路石，目标明确、矢志不移，最终推动贫困地区脱贫攻坚的实现。

青年学生精力充沛、思维敏捷，正处于人生难得的上升期，更是学习文化、训练技能、涵养精神、提升综合素质的重要阶段。脱贫攻坚不可能一蹴而就，必须激发内生动力，充分发挥滴水穿石的实干精神，青年学生的成长成才亦是如此。发扬滴水穿石的精神需要具备咬定青山不放松的定力，不因理想高远而放弃追求，不因前途漫漫而转向他方，亦不因现实骨感、迷雾重重而误入歧途，瞄准目标矢志不移，努力将自己塑造成担当民族复兴大任的时代新人。发扬滴水穿石的精神还需要持续奋斗的韧性，量变方能引起质变，青年学生要学会用量变质变规律分析问题、指导实践，坚持“苟日新，日日新”，树立“先飞”的理念，立定“常飞”的意志，舍得在学习上投入时间和精力，以时间换成效，以“常飞”的韧性成就先飞的目标。发扬滴水穿石的精神更需要有关照他人、协同并进的团队精神，人们常说，一个人走得快，一群人才能走得远。共享作为五大新发展理念之一，要求新时代青年拥有共享意识、具备协作能力，在实践中充分发挥团队协同、接续奋斗的精神，才能实现“为学日益，以正兴邦”的目标。可以说，只要青年学生锚定发展目标，坚持“常飞”不懈，从自身做起、从当下做起、从小事儿做起，日复一日、年复一年投入其中，一定能够积小成大、积弱成强，实现量变到质变的飞跃，为自身的发展和打下坚实基础。

三、巧飞：以实事求是的精神丰满高飞羽翼

实现高飞还要有“巧飞”的智慧，“巧飞”必须遵循实事求是精神。实事求是要求从实际情况出发，找出其中固有的规律作为行动的向导，简单地说就是因地制宜、按照实际情况办事。习近平总书记特别强调实事求是，在谈到闽东开放怎么搞得问题时，他提出不能照搬特区和开放城市的经验，而要“根据自己的实际情况，摸索出一条与之相适应的路子”[6]。谈到闽东投资环境的改善，他主张根据自己的实际情况，充分考虑区情、区力和独有特色，有针对性地搞开发区。闽东主要靠农业吃饭，习近平总书记强调要“靠山吃山唱山歌，靠海吃海念海经”，发挥宁德的山海优势，种植闽东特色水果，发挥闽东茶叶优势，在继续海洋捕捞之余挖掘滩涂养殖潜力，促进农林牧副渔大发展，唱响“经济大合唱”的交响乐。针对闽东的发展动力要靠工业，但是闽东引进外资的硬条件缺少，习近平总书记提出通过“简化手续、降低费用、改善服务质量，‘一个窗口，一个图章’”[7]等软功夫，提升闽东这只“弱鸟”飞洋过海的高超艺术。

实事求是必须坚持全面、辩证地看待发展中存在的问题和矛盾。针对闽东经济发展，习近平提出“长期目标和近期规划的相互结合”“避免把近期难以实施的远期目标超前化，又要防止把近期规划简单化”；对待速度和效益问题，他提出“欲速则不达”“应该在追求更高效益的基础上促进发展速度与经济效应的统一”[8]；他也注重客观实际，提出“在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”“努力把科技教育的热能转化为经济发展的动能”[9]，注重多办实事和量力而行，把短期利益和长期利益结合起来，顾全大局、不图虚名。

实事求是是马克思主义的根本观点，也是我们认识世界和改造世界的根本要求和基本方法。[10]青年学生坚持实事求是，首先要从国家社会发展的需求出发，立足于中国特色社会主义进入新时代，即将开启全面建设社会主义现代化国家的新阶段，深刻理解党中央提出的“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”[11]的紧迫性和战略意义，以为民情怀锚定高飞的航向，树立起中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想。其次，要从服务区域发展的角度规划个人发展。青年学生要紧跟区域发展新要求，勤奋钻研、勇于创新，在规划个人发展的同时服务区域发展，将个人价值的实现置于促进国计民生的时代潮流，用实际行动践行社会主义核心价值观，助力黄河流域生态保护和高质量发展。青年学生坚持实事求是，还必须立足自身实际，从个人的兴趣专长和已有基础出发，科学规划人生蓝图，确立近期目标和长远目标，分清主次、抓住根本，依靠“先飞”的契机、“常飞”的韧性、“巧飞”的智慧，打造自身独具特色的持久竞争优势，丰满未来实现振翅高飞的羽翼。

习近平总书记对闽东地区扶贫工作的思考，充满了廉洁奉公、终身为民的情怀，彰显了一位共产党员全心全意为人民服务的赤胆忠心，他所提出“弱鸟先飞”“滴水穿石”“实事求是”等扶贫理念，对青年学生树立“先飞”的意识、立定“常飞”的志向、学会“巧飞”的方法具有积极的导向作用，必将推进青年学生奋发有为、振翅高飞。

参考文献：

[1]习近平.摆脱贫困[M]. 福州：福建人民出版社，1992．第68页

[2]马克思 恩格斯.马克思恩格斯文集（第一卷） [M].北京：人民出版社，2009.第525页

[3]习近平.摆脱贫困[M]. 福州：福建人民出版社，1992．第70页

[4]习近平.摆脱贫困[M]. 福州：福建人民出版社，1992．第57-58页

[5]吕培亮，牟成文.“宁德模式”是中国特色扶贫开发道路的典范[J].西部学刊，2020（01）：15-18.DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2020.01.003.

[6]习近平.摆脱贫困[M]. 福州：福建人民出版社，1992．第4页

[7]习近平.摆脱贫困[M]. 福州：福建人民出版社，1992．第5页

[8]习近平.摆脱贫困[M]. 福州：福建人民出版社，1992．第92页

[9]习近平.摆脱贫困[M]. 福州：福建人民出版社，1992．第99页

[10]臧安民.大力弘扬调查研究的优良传统——深入学习贯彻习近平总书记关于调查研究的重要论述[J].理论导报，2021（11）：16-19.

[11]中共中央委员会.中国共产党第十九届中央委员会第五次全体会议文件汇编[M].北京：人民出版社，2020.

作者简介：何明波，1997年8月15日，男，汉族，四川宜宾人，研究方向为思想政治教育，闽南师范大学马克思主义学院在读研究生。