摘要：素描教学作为美术课堂重要的教学内容之一，教育工作者可以采取有效的方法指导学生掌握一定的素描技巧，提高学生的绘画艺术水平。本文主要对中小学美术课堂素描教学的基本功训练方法详细论述，中小学美术教师可以在课堂上开展素描教学时，了解中小学阶段学生学习的特点，结合课堂教学内容，调动学生对素描学习的兴趣，这样便可以通过顺利开展学习方法指导，让学生掌握丰富的素描学习技巧，让中小学美术课堂达到提高素描教学效果的目的。

关键词：中小学；美术课堂；素描教学；基本功训练

引言：部分教育工作者受传统教学思想的影响，在中小学美术教学课堂开展素描教学的过程中，往往认为素描是一种造型训练的方法，进而忽略素描也是一种艺术形式，所以，教育工作会在实际执行时存在许多问题。中小学美术课堂教育工作者为了提高素描教学效果，为了构建高效的中小学美术教学课堂，需要明确素描本身就是造型艺术，并且具备一切造型艺术的共同点，所以，可以将素描作为造型的精髓，采取行之有效的方法让学生在学习素描的过程中，掌握造型艺术的基础，确保学生可以将技法和理论有机地融合在一起，进而持续提高个人的美术学习水平。

1.将素描教学作为基础教学

在中小学美术教学课堂中，教育工作者要明确学生若掌握一定的素描技巧，那么便可以提升在美术课堂学习时的基础知识和技能，进而在后续学习的过程中更加轻松。另外，就是因为素描教学作为中小学美术教学课堂教育工作的基础教学内容，教师需要在素描教学中应本着现实主义的原则，引领学生运用写实手法表现对物酱的真实感受，同样也可以确保学生在教师正确的引导下，根据物象的认识和感受，更为艺术的表现，一定环境与光影下的具体物象，提高学生艺术处理能力。当然，高素质教育工作者也需要在将素描教学作为基础教学内容的过程中，设定全新的教学目标，如在全新的美术教学课堂中，要以培养学生对互相的认识能力和观察能力以及相应的表现能力作为主要教学目的，这样既可以改变原有的课堂教学形式，而且还能让优化后的教学工作达到基础训练所必须具备的各项要求，让中小学美术教学课堂素描教学工作执行的更有意义。

2.保障学生不脱离严格训练的轨道

学生在美术教学课堂中执行素描训练时，教育工作者要根据素描教学所需要求学生抓住两个重要的学习环节，即轮廓准确和注意整体，这样才能保障学生不脱离严格训练的轨道，并且让学生正确观察物象，促使学生养成自觉进行整体观察的良好习惯。例如，教师引导学生把握轮廓准确的过程中，要让学生明确轮廓准确是克服造型似是而非的主要办法，因为许多学生在初学素描技巧的过程中，最容易出现的学习问题便是似是而非，所以教师在着重引领学生把握轮廓准确的过程中，可以培养学生严格的学习作风和求实的学习态度。另外，教师引领学生把握注重整体这一环节的过程中，需要让学生明确注意整体是观察物象和处理画面的一种有效方法，该方法在实际应用时可以直接影响作品的创作质量。因此，高素质中小学美术教师向学生传授素描技法的过程中，需要通过正式引领学生学会正确观察物象的方法，让学生遵循造型艺术的根本法则，让学生明确整体观察的实质是便于比较，这样便可以确保学生在素描绘画的过程中可以将所要刻画的物象，整个的控制在自己的视域内，并且可以在处理局部的过程中考虑整体，在完善整体的过程中对细节正确优化，提高中小学美术教学课堂中学生学习素描的综合效果。

3.采用由浅入深的方法指导学生素描学习

教育工作者在执行教育工作的过程中，要明确教育工作并不是一蹴而就的，就要根据学生学习的状况，由浅入深，由表及里的指导学生，这样才能让学生在循序渐进的影响下，持续提高个人的学习水平。在中小学美术教学课堂素描训练教学中，教育工作者也可以采用由浅入深的教学方法指导学生素描学习。例如，中小学美术教师需要在教学新时期拥有长远的教学总目标，并对总目标分段设置，在不断循序渐进和适当重复的过程中，帮助学生实现分段学习目标，帮助学生牢固掌握美术学习过程中造型规律及其有关知识和技能，确保学生可以在后续绘画的过程中得心应手的表现各种环境下的复杂事物，进而在整体上提高学生的绘画水平。另外，教育工作者为了让学生打好坚实的学习基础，也可以将教学上的严格要求体现于长期作业中，通过依据学生学习实际情况和教学所需，对长期作业精准设定，确保学生在完成各项作业内容的过程中，对各种不良倾向及时纠正，让学生对所学内容深入理解和反复校正，借助长期作业的辅助教学作用，让学生将写生与构图相结合，将想象和速写相结合，更有利于让学生在残疾作业的完成进程中形成较强的敏捷观察能力。当然，教育工作者指导学生提高素描学习能力的过程中，也可以鼓励学生掌握一些课外知识，如文学方面的知识或者美学及历史方面的知识，这样不仅可以让学生了解不同素描流派产生和发展的过程，而且还能以此扩大学生在学习美术知识过程中的知识面，通过开阔学生的眼界，同样可以帮助学生显著的提高绘画水平。

结语：中小学美术课堂的教育工作者为了能够让学生在课堂中掌握素描艺术基础，可以通过转变传统教学思想，优化课堂教学工作，使素描训练教学更为突出，让学生了解学习素描基础的重要性，有利于推进学生的今后发展。另外，美术教师指导学生参与素描基本功训练的过程中，应注重发挥学生的个性特点，因为美术教学课堂中每一个学生的学习思想都是不同的，因此，会在绘画的过程中产生多样的风格，所以，教育工作者并不能在课堂中要求学生的风格与自己一样，而是应该尊重学生的个性发展，并通过正确引导和培养学生个性的不同，与学生共同探讨适合学生自身表现方法及发展的方向，这样才能使美术课堂的素描教学趣味横生。既可以帮助学生提高对素描学习的主动性和积极性，在长期保持学生学习兴趣的前提下，让学生收获理想的学习成效。

参考文献：

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