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摘要：针对目前高校思政课教学中存在的诸多共性问题，创新性地提出了一种具有鲜明特色的“英模案例混合式教学”教学模式。在该模式下提出了解决课程教学共性问题的思路，并把英雄模范事迹融入了课堂。“英模案例混合式教学”教学模式对当前一流课程建设、英模教育等具有积极的意义，有助于提升人才培养规格。

关键词：一流课程建设；英模事迹；线上线下混合式教学

2022年4月25日，习近平在中国人民大学考察时明确指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。[1]他在“3·18讲话”中也强调：“讲好思政课不仅有‘术’，也有‘学’，更有‘道’。”[2]意思是要进行教学改革，注重思政课的教学模式，英模事迹融入高校思政课线上线下混合式教学就是一种道”。

一、英模事迹融入高校思政课线上线下混合式教学意义

1.“英模案例混合式教学”是一流课程建设根本要求

教育部部长怀进鹏提出：要深刻把握党的二十大的新思想、新观点、新论断，深刻把握新时代新征程对教育提出的新使命新任务，更新教育观念，进一步完善评价体系，推动更高水平教育对外开放，加快推进教育数字化，不断推动教育变革和创新。从21世纪10年代中期开始，我国高校从“规模”建设逐渐转变为以提高教学质量为目标的“内涵”建设。近年来，教育部发布了多份包括专业建设、课程建设在内的高校“内涵”建设文件，仅2018年至今，就颁布了关于高校课程建设的文件十余个。2019年，教育部颁布了《关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号文件，后简称《意见》），提出了“两性一度”的要求。但从现实来看，当前高校的课程教学离这一要求还有较大的差距。为了适应一流课程建设根本要求，英模事迹融入高校思政课线上线下混合式教学模式应运而生。

2.“英模案例混合式教学”是实现案例教学法根本要求

案例教学法（case-based learning，CBL）——基于案例的教学。是通过对一个具体情景的描述，引导学习者对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。CBL 是根据基于问题的学习原理设计，以案例为引导的教学方法。即：学习者通过对典型案例的分析，掌握一般分析原理，并借助这一原理独立分析和解决问题的教学方法。案例教学法体现了以学习者为中心，以学习者为主体，以教育者为主导。“英模案例混合式教学”能够实现案例教学法，使案例教学法得以完善。

3.“英模案例混合式教学”是各学校完成重点工作任务根本要求

学校重点工作任务（“英雄模范的先进事迹等引入课堂”）：英模是时代的坐标、国家的脊梁、民族的根魂。在高校大力开展英模教育，是回应党的关切、适应社会需求、满足学生需要，也是开展“大思政”教育的好抓手。教育部等10部门《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求将“英雄模范的先进事迹等引入课堂”。英模事迹融入高校思政课线上线下混合式教学旨在以英模事迹案例为突破点，探讨英雄模范事迹如何融入高校思想政治理论课课堂、如何进行混合式教学。“英模案例混合式教学”能够完成学校重点工作任务。

二、一流课程建设背景下英模事迹融入高校思政课线上线下混合式教学的教学模式

“英模案例混合式教学”教学模式：即是选择英模案例，以线上线下相结合教学。将教学分为五个步骤：课前二步骤，即课前自主学习发掘案例（线上进行）、小组讨论案例（线上进行）；课中二步骤：全班交流（线下进行）、总结评述（线下进行）；课后一步骤：完成作业（线上进行）。（如下图所示）形成一个闭环。

三、一流课程建设背景下英模事迹融入高校思政课线上线下混合式教学的组织实施

“英模案例混合式教学”教学模式即把教学分为五步，线上三步，线下二步。线上三步是学生课余时间进行。针对每一个专题教学内容在上课时实施的教学方法。“英模案例混合式教学”教学法“把一次课二学时９０分钟划分为三个阶段进行，具体实施如下：

１.教师组织教学（第一节课20分钟）。在这一步，老师指出这一专题要讲的知识点，针对知识点，老师抛出知识点，然后提出需要案例解决问题，启发学生思考，为下一阶段作准备。这在线上第一步就提出过。

2.学生交流学习（第一节课25分钟，第二节课20分钟）。在这一步，学生根据老师提出的问题，通过网上自主学习、合作学习、探究式学习方法探寻出的具有代表性英模案例，各组交流发言。表达对案例的看法。教师可通过学习通APP“活动”栏目选人、抢答等方式操作同学起来回答问题。教师对起来发言的同学要作好记载，作为平时成绩一部分。

3.教师解答总结（第二节课25分钟）。这一步是教师把握，教师对各组交流情况作总结，并对案例发表看法，这时就要用到翻转课堂、讲解、答疑这些教学方法。并布置作业，作下一次课程安排。

[注释]

[1]习近平在中国人民大学考察时强调：坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报，2022-04-26（1）

[2]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[M].北京：人民出版社，2020

参考文献：

[1]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[M].北京：人民出版社，2020.

[2]习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2022.

[3]习近平在中国人民大学考察时强调：坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路[N].人民日报，2022-04-26（1）.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[5]中办国办印发《意见》深化新时代学校思想政治理论课改革创新[N].人民日报，2019-08-15（1）.

[6]杜尚泽.“‘大思政课’我们要善用之”（微镜头·习近平总书记两会“下团组”·两会现场观察）[N].人民日报，2021-03-07（1）.

本文是重庆市教改课题“一流课程建设背景下英模事迹融入高校思政课线上线下混合式教学的探索与实践”（233410）、重庆社科中特理论重点项目“习近平总书记关于用社会主义核心价值观凝心聚力重要论述研究”（2020ZDZT06）阶段性研究成果。

作者简介：何莲，长江师范学院马克思主义学院教师，硕士，副教授。