摘要：随着信息技术的快速发展，网络资源库成为了教育领域中不可或缺的一部分。通过搭建网络资源库，我们可以将丰富的教育资源整合起来，为学生提供更广阔的学习空间和资源支持。在初中阶段，音乐教育和体育教育是学生全面发展的重要组成部分。体育教育可以培养学生的身体素质和团队合作精神，音乐教育则可以培养学生的艺术修养和创造能力。然而，由于种种原因，体育教育和音乐教育往往在学校中独立进行，缺乏有效的结合和互动。为了提升初中生的核心素养，我们可以通过搭建网络资源库，探索体育与音乐的契合，实现二者的育并举。为此，本文探讨了初中音乐教学与体育的契合，旨在达到二育并举提升初中生核心素养的目的。

关键词：初中音乐；体育；结合；网络资源库

前言

通过网络资源库，我们可以将音乐和体育的相关资源整合起来，为学生提供更多元化的学习内容和活动。例如，学生可以通过观看体育比赛的视频，了解运动员的训练和技巧；同时，他们也可以通过学习音乐作品的演奏和创作，体会到音乐与体育的相互融合和互动。此外，网络资源库还可以为学生提供更多的学习机会和资源支持。学生可以通过网络资源库学习体育技巧和音乐知识，进行自主学习和探究。这样的学习方式不仅可以提高学生的学习兴趣和自主学习能力，还可以培养他们的合作意识和创新能力。

一、整合资源

利用NAS构建网络资源库，整合音乐和体育相关的教学资源，包括视频、音频、图片、文献等，为学生提供多样化的学习材料和参考资料。收集音乐和体育相关的教学资源，可以从网络上搜索、下载，也可以从学校、教育机构等渠道获取。将收集到的资源进行分类整理，例如按照不同的主题、难度、类型等进行分类，方便学生查找和使用。根据教学需求和学生水平，筛选出最优质的资源进行优化。例如，可以对视频进行剪辑和编辑，提取出重点内容，使学生更加容易理解和消化。将整理好的资源存储到NAS网络资源库中，进行管理和维护。可以设置权限和分类，方便学生和教师查找和使用。整合资源的目的是为了为学生提供更多元化的学习内容和参考资料，促进体育和音乐的结合和互动。通过整合资源，学生可以更加全面地了解音乐和体育的知识和技能，提高他们的兴趣和学习能力。同时，整合资源也可以为教师提供更多的教学资源和参考资料，促进教学质量和效果的提升。

二、创新教学

创新教学是指通过创新的教学设计和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和学习成果。在音乐与体育的整合教学中，可以采用以下创新教学策略：设计音乐与体育结合的项目，让学生通过实践和合作完成项目。例如，组织学生合作编排一场舞蹈表演，需要学生在音乐节奏和舞蹈动作上进行协作和创新。将音乐与体育的教学内容转化为游戏形式，增加学生的参与度和趣味性。例如，在体育课上进行音乐节奏游戏，让学生通过跑步、跳跃等体育动作与音乐的节奏相匹配。利用多媒体技术，结合音乐与体育的教学内容，设计多媒体课件和教学视频，使学生可以直观地理解和学习。例如，通过视频展示不同音乐风格的舞蹈形式，让学生了解音乐与舞蹈的关系。将课堂教学的重点放在学生的自主学习和实践中，通过课前预习和自主探究，让学生在课堂上进行合作讨论和实践操作。例如，在音乐课上，学生可以先通过网络资源库预习相关音乐知识，然后在课堂上进行合唱或乐器演奏。组织学生进行艺术表演，让学生通过表演的方式展示他们在音乐和体育方面的学习成果。例如，组织学生进行音乐剧表演，融合音乐、舞蹈和戏剧元素，展示他们的艺术才华和综合素养。通过创新教学策略，可以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们在体育与音乐领域的学习成果和综合能力。同时，创新教学也可以丰富教学形式和方法，提高教学效果和学习体验，为学生提供更具有挑战性和意义的学习环境。

三、互动交流

通过网络资源库，学生可以进行互动交流和合作，共同完成音乐和体育的项目和作品。学生可以在资源库中留言和评论，对教学资源进行评价和反馈。例如，学生可以在音乐课程中的舞蹈视频中留言，提出自己的观点和建议。学生的留言和评论可以帮助教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略和资源。学生可以在资源库中提问和讨论，与同学和教师进行交流和互动。例如，学生可以在体育课程中的健身视频中提问，询问如何正确进行健身动作。学生的提问和讨论可以促进学生之间的互动和合作，提高学习效果和体验。教师可以在资源库中回复学生的留言、评论、提问和讨论，提供指导和支持。例如，教师可以回复学生的留言，对学生的观点和建议进行回应。教师的回复和指导可以帮助学生解决问题，促进学生的学习和成长。学生可以在资源库中反馈和建议，对教学资源和教学策略进行评价和反馈。例如，学生可以在音乐课程中的教学文档中反馈，对文档的内容和布局进行评价和建议。学生的反馈和建议可以帮助教师改进教学资源和策略，提高教学效果和学习体验。通过互动交流和反馈，学生和教师可以相互了解和支持，促进学生的学习和成长。同时，教师可以及时调整教学策略和资源，提高教学效果和学习体验。

四、多元评价

在学习过程中，采用多元化的评价方式，包括口头表现、书面作业、实践表现等，全面评价学生的学习成果和综合能力，激发他们的学习热情和自信心。使用NAS（网络附加存储）构建网络资源库可以方便地存储和管理体育和音乐方面的教学资源，同时提供多元评价的机会。学生可以将他们在音乐和体育方面的项目和作品上传到网络资源库中展示。例如，在体育课程中，学生可以上传他们的运动训练计划和比赛成绩，展示他们的训练和竞技能力。在音乐课程中，学生可以上传他们的演奏和创作作品，展示他们的演奏技巧和创造力。学生可以在网络资源库中进行同行评价和自评。他们可以观看和评论其他学生上传的项目和作品，提供反馈和建议。同时，学生也可以对自己的项目和作品进行自我评价，反思和总结自己的学习成果和能力。教师可以在网络资源库中对学生的项目和作品进行评价和指导。教师可以观看学生上传的项目和作品，并提供评价和建议。通过教师的评价和指导，学生可以了解自己的学习情况和进步方向，进一步提高自己的学习成果和能力。这种评价方式可以全面了解学生的学习成果和能力，促进学生的学习和成长。同时，学生也可以通过观看和评价其他学生的项目和作品，提高自己的学习和评价能力。

结语

综上所述，通过搭建网络资源库，我们可以探索音乐与体育的契合，实现二者的育并举，提升初中生的核心素养。网络资源库为学生提供了更广阔的学习空间和资源支持，促进了音乐和体育的结合和互动。通过这样的教学模式，我们可以培养学生的全面发展和综合能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]朱良挺.浅谈民族民间音乐在中学音乐教育中的作用[J].音乐时空，2017（08）.

[2]王慧欣，张雅琳.浅谈音乐审美教育在普通高校素质教育中的作用[J].成才之路，2018（28）.

[3]林海青.服务型教学模式在高职院校体育教学中的应用途径研究[J].黑龙江教育学院学报，2018（51）.