摘要：语文新课程标准中提出，兴趣是学生语文学习的根本动力，语文教学要按照学生的身心发展规律，充实教学内容，创新与优化教学的方法与形式，不断提高学生的综合素质。但是，在当前的小学语文低年级课堂教学中，学生的学习兴趣不高，参与度不高，这就要求广大的小学语文教师及时改变思想，抓住新课改的最新理念和新课标的要求，从实际的学情出发，进行课堂教学方式的改革，增强课堂教学的生动性、趣味性和有效性，使学生能够充分参与到课堂中，获得知识和能力的全面发展。

关键词：小学语文；低年级；有效性；提升策略

前言：在学生成长的关键时期一——小学阶段，语文教学课堂中还存在着一些问题，这些问题会影响到课堂学习的效果。在小学低年级，学生的生理心理还不够成熟，因此，对于有不同基础和性格的学生，要运用多种教学方法，使课堂教学气氛更加活跃，让小学生更好地了解，让课堂更好地进行互动，在活跃课堂教学气氛的同时，有效地提高小学低年级语文课堂学习的效果。

一、小学语文低年级提升课堂教学有效性的必要性

（一）符合小学生语文课堂学习规律

低年级小学生的自我管理能力相对较弱，在课堂学习过程中，学习效率与学生的学习时间呈现出负相关关系，也就是学生的学习兴趣、学习质量、学习能力会随着课堂时间的流逝而降低，进而对课堂学习效率产生影响。对低年级小学生的课堂教学有效性进行研究，这是与小学生的课堂学习规律相一致的。在对多种教学方案、教学手段等进行研究的过程中，可以找出小学生兴趣下降、参与度下降的具体原因、存在的问题以及解决的思路，从而可以积极地进行教学指导工作。教师通过多种可以提高教学效果的手段，来促进低年级小学生的持续发展，并在发展的过程中，对他们的课堂表现进行积极地引导，使他们在教学实践中取得更大的进步，从而提高他们的语文学习兴趣。

（二）符合小学低年级语文教学要求

在低年级的语文教学中，着重强调了孩子们对身边事物的好奇心，能够围绕着他们感兴趣的内容，向他们提出问题，并与课后的阅读相结合，学会观察大自然界，并用口头或图文等形式将自己观察到的结果表达出来，这些都属于低年级小学生语文学习的重要内容。在进行教学的过程中，教师要以低年级小学生语文教学的具体要求为依据，积极地进行教学实践，运用各种教学方案，帮助学生发现自己存在的问题，并引导学生展开广泛的分析、研究和讨论，从而提高学生在课堂上的参与积极性和效率。

二、新课标下小学语文低年级课堂教学有效性提升

（一）培养良好的学习习惯

在小学二年级的语文课堂中，要把重点放在对小学生良好学习习惯的培养上。在充分培养学生的学习习惯的前提下，从整体上提升学生的语言能力。比如说，要养成小学生的预习习惯，复习习惯，听课习惯，按时完成作业的习惯。小学语文老师要引导小学生积极地预习课程，比如在预习《妈妈睡了》一文的时候，老师要在引导小学生预习的过程中了解母亲睡着了的原因，什么时候睡着的？并回答相应的问题，同时学会使用词典查找文中的生字，并自学生字，利用生字组词，以提高生字学习效果。之后，在“妈妈睡着了”一课的学习过程中，教师能够在课堂上获得学生们的积极响应，进而提升整体课堂教学的效果，最终实现有效教学的目的。

整体而言，对小学二年级语文高效课堂教学策略进行研究，这不仅仅是一个可持续发展的过程，还需要学生和老师一起成长，让他们拥有良好的行为习惯，这样才能确保语文课堂的高效教学效果可以得到实现。特别是，在课堂上，教师在课堂上的指导和教学方式的选择，对于有效地课堂教学有很大的影响。因此，提高学生的语言能力是关键。

（二）创新教学方法，激发学生参与兴趣

在小学阶段，建立一种高效的语文课堂，需要在教学方式上进行创新，以达到提高学生学习兴趣的目的。对教学方法进行创新的方式有很多种，其中包括了小故事、设置问题等。在具体的方式上，老师要以小学生的实际表现以及他们的学习能力为基础，对其进行有效地调整与优化，使小学生的语文学习能力与水平得到最大程度的提高。

比如《狐假虎威》，老师可以让同学们先排演课文，然后再通过课文来加深对《狐假虎威》的理解。在设计教科书剧的时候，老师要先让学生找到主要的角色，包括老虎，狐狸，松鼠，小鸟和乌龟，再给他们配上一段旁白，让他们扮演树林中的其他动物。在教科书剧的演出中，旁白者负责叙述，其余的角色则由学生们来决定，或者由他们来决定，尤其是老虎和狐狸这样的“主角”，更是要由他们来决定，以免引起其他人的反对。在正式的演出中，同学们还需要对课本剧的内容进行进一步的优化和调整，比如，老虎、狐狸等角色都有台词，而小鸟、乌龟、松鼠等角色则没有台词，这就要求同学们充分利用自己的创造力，将这些角色融入演出中去，唯有如此，才能使同学们在参与中进行创作，在参与中进行创意。在具体表演的过程中，学生们可以在其中添加一些动作，有条件的班级还可以为学生们准备一些老虎、狐狸等头套，让学生们在进行角色扮演的时候，能够更快地进入到具体的场景当中。在演出的过程中，老师们还可以准备一些老虎、狐狸的背景音乐，比如老虎的声音、狐狸的声音等，这样可以提高孩子们的课堂参与积极性。因此，本文认为，在课堂上采用创新的教学方式，可以更好地调动学生的学习热情，提高学生的学习能力。

（三）重视观察学习的重要性，培养学生主动学习的能力

无论在哪一个阶段，哪一门学科，学生自身学习的积极性和主动性始终是一个比较重要的影响因素。只有在班级中，学生参与到课堂学习中，他们才能对教材中所涉及的各个知识点内容有更全面的认识和理解。对于这一点，教师在进行具体的教学时，不能一味地强调言传身教，更要重视对班上学生的观察模仿能力的重视，这样可以让学生在观察模仿中获得体验，并得到一个比较直观的学习过程，从而可以激发他们的学习积极性，让他们从被动学习变成主动学习与探索，从而不断激发他们的学习兴趣和学习动机，从而对各知识点的理解也可以更为全面、具体化。

结语：在新课程标准下，“以生为本，以师为本”，“以学为本”的新课程理念，是提高初中生语文课堂教学效率的重要途径。教师要与小学生的实际情况相结合，积极地进行教学工作，把握好学生的学习兴趣，并在此基础上创造出一种教学方式，积极地进行文本解读和合作交流，以有效评价为基础，最终达到提高小学生的语文学习能力的目的。

参考文献：

[1]高银蔓.小学语文教学中低年级学生语文素养的培养策略[C]/2019

[2]王全寿.小学语文低年级有效阅读教学策略探讨[J].学周刊，2017