摘要：传统文化是中华民族的一项重要的精神财富，在开展小学思政课程教学的过程中，应该重视地方优秀传统文化的融入，加强学生们对地方优秀传统文化的认识和了解，从而提升学生们的文化自信和爱国情感，同时也对学生的道德、文化素质以及社会责任感进行提高，对于弘扬我国的优秀传统文化有着重要的意义。本文首先对地方优秀传统文化进行概述，同时对地方优秀传统文化融入小学思政课的意义进行分析，最后对地方优秀传统文化融入小学思政课教学路径进行研究。希望通过本文，能够为小学思政课教学工作的顺利开展提供一些参考和帮助。

关键词：地方优秀传统文化；小学思政课；教学路径

1.地方优秀传统文化的概述

地方优秀传统文化是指某个地区在长时间的历史发展中所建立的特殊文化传统，例如风俗习惯和文学语言等等，是该地区的一个特殊的标志，体现了该地区在社会、文化、生活等方面的特点。地方优秀传统文化不但具备了文化价值，同时也有着十分重要的现实意义，能够帮助人们加深对自身文化传统的了解，从而增强人们的文化认同感，在推动文化创新的同时也推动了社会和谐稳定发展。如今，地方优秀传统文化的发展面临着文化侵蚀和文化失传等挑战，需要社会各界共同努力来保护地方优秀传统文化，促进其更好的传承和发展。

2.地方优秀传统文化融入小学思政课教学的意义

首先，通过融入地方优秀传统文化可加强学生对本地传统文化的了解，从而建立文化自信。其次，地方优秀传统文化包含了道德观念和准则，将其融入到小学思政课教学中，对于培养学生的道德素质有着重要的意义。第三，地方优秀传统文化有着特殊的历史价值和艺术价值，通过将其与小学思政课相结合，有利于培养学生的文化素养和审美能力。第四，地方优秀传统文化包含了创新精神和思想，对于培养学生的创新能力有着重要作用。最后，地方优秀传统文化强调了社会担当精神和社会责任感，通过将其融入到小学思政课教学中，可有效培养学生的社会责任感。总之，将地方优秀传统文化融入小学思政课教学，不仅有利于学生的全面发展和综合素质的提高，也有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.地方优秀传统文化资源融入思政课的路径探究

3.1融入地方传统思想

所谓传统思想是指经过了长期历史沉淀所建立的道德观念或者理论观点等等，地方传统思想主要体现在乡规民约和家风家训等方面，例如母慈子孝和尊老爱幼以及自强自律等等，都体现了古人对于美德的追求，是非常重要的精神财富。在小学思政课教学中，应注重挖掘地方传统思想中的价值内核，对其中所涉及到的家庭和睦、尊老爱幼以及家国情怀等精神进行弘扬，并进行表达方式的创新，起到教化学生的效果。与此同时，学生在对地方优秀传统文化进行探究的过程中，也进一步增强了他们对书本知识的理解，对于培养学生的洞察力和文化创新思维有着重要的意义。

3.2融入地方传统文化技艺

地方传统文化技艺是为了满足人们审美需求所出现的文化内容，除了体现人们的审美观念，也体现了人们对生活的热爱。除了审美价值之外，地方传统文化技艺中也包含着阴阳平衡和天人合一的哲学思想。将地方传统文化技艺与小学思政课教学相结合，可对学生的审美能力进行培养，有助于完善学生的人格修养。同时，其中所蕴含的工匠精神也能够引导学生们建立正确的劳动观念，让学生们深刻体会其中所蕴含的精神魅力，从而促进学生的综合素质发展。

3.3融入地方优秀传统建筑文化

在地方传统建筑当中，除了人们所熟知的外观之外，也会包含一些古人对于道德和人性等方面的理解，例如客家圆土楼，其中居住着数十户居民，其设计充分体现了聚族而居的家族观念。再例如闽西培田古民居，采用的是综合式的建筑形式，充分体现出了客家人的包容开放心态。在小学思政课教学中，应对传统建筑资源中所包含的德育因素进行深入挖掘，对其中的意蕴精华进行有效的凝练，借助古建筑的“合和”理念来为学生们传递中华优秀传统文化中所蕴含的道德追求，引导学生们树立正确的人际观和生态观，提升学生们的审美能力。除此之外，也可借助地方传统建筑的由来及相关故事来为学生们传递贤良思想，让学生们能够充分体会到古人对真善美的追求，从而引导学生们树立良好品德。

3.4融入地方传统民俗文化

在传统文化中，传统民俗是其中的根脉所在，充分体现了群族所具备的情感维系和公共历史记忆，有着十分重要的教育价值。例如可为学生们讲述地方文化中所涉及到的某种传统习俗所具备的演化过程，从而提升学生的文化意识，并能够自觉的去坚守文化主体性。与此同时，也要具备借鉴学习的精神，对多元文化采取包容心态。必须准确把握地区民俗文化的价值，才能够有效激发学生的乡土文化传承保护意识，从而增强学生的文化认同和民族认同，建立文化自信意识。

结束语：综上所述，将地方优秀传统文化融入小学思政课教学，不仅有利于学生的全面发展和综合素质的提高，也有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。在教学实践中，我们应该积极探索和创新，通过多种形式和方法，将地方优秀传统文化与思政课教学有机结合，使学生在学习中更加深入地了解和体验中华优秀传统文化的博大精深，从而更好地传承和发扬中华民族的文化精神。

参考文献：

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课题信息：优秀传统文化融入小学思政课的策略研究—以城关小学为例课题立项号LN[2023]213。；