摘要：在幼儿园，常规教育是一项非常重要的工作，它对幼儿的身心发展起到了积极的作用。近几年来，传统教学中出现了很多问题，教师应该积极地想办法，想出一些行之有效的办法，让幼儿们养成好的行为习惯，为幼儿们营造一个好的学习氛围，提高幼儿的学习水平，提高幼儿的整体素质，为幼儿未来的发展打下坚实的基础。

关键词：幼儿园；常规教育；策略研究

前言：普通教育对于幼儿健康发展至关重要。特别是在幼儿的日常教学中，它能够有效地利用各种各样的游戏素材，让幼儿们的想象能力和创造力得到充分的发挥，实现对幼儿的教育。系统化的传统教学是对幼儿自身的一种促进，既能全面发展幼儿的实践技能，又能提高幼儿的想象与判断能力，促进幼儿的主动性。所以，充足而有效的日常教学，对幼儿的成长有着诸多的好处，同时也不能忽视其对儿幼儿健康发展的影响。

一、常规幼儿教育的意义

常规是指幼儿园一日生活和游戏活动的规则，具体而言，幼儿园要求幼儿在什么时候要进行哪些活动，在活动中应该遵守哪些要求，哪些事情应该做，哪些事情不应该做，活动要采取什么方式。幼儿园日常教育的内容有：日常生活、教育和教学活动等。幼儿园的老师要学会科学合理地制定各种惯例，要有耐心，要坚持把所有的惯例都贯彻下去，才能让幼儿园的日常工作起到应有的效果。

幼儿园老师的日常教学是一项长期的工作，只有在日常教学中得到了足够的有效的帮助，才能让幼儿们在自己的专长上得到更多的帮助，从而提高他们对自己感兴趣的东西的判断能力。在这个过程中，幼儿们可以通过日常的日常教学来学习，增强幼儿的安全意识，增强幼儿的主观意识，促进幼儿健康、高效地发展。

二、幼儿园常规教育所面临的现实问题

（一）教师教育观念落后，无法满足当代幼儿教育的需求

当前，国内大多数幼儿园老师还停留在传统的教育理念上，只把重点放在了幼儿们掌握的课本上，从而忽略了利用现代化的信息教育技术来培养幼儿，在一些比较落后的地方，甚至是公立的幼儿园里，这是最普遍的情况，因为他们的拓展活动比较少，没有得到很好的发展。正是因为传统教学理念的滞后，才造成了传统教学改革的最大障碍。

（二）信息技术缺乏运用，信息技术与教育不能有效的结合

有些幼儿园的老师对于现代信息技术的使用还不够深入，老师自身对于新的科技还没有完全的了解，加之学校和教育部门缺少对信息化管理的训练，使得大多数老师只能使用一些基本的多媒体操作，对于信息技术的使用比较少，这就使得他们很难在教学中发挥作用。此外，在进行信息化教育训练的过程中，没有相关的评估，造成了一切都是依靠老师自己来完成，这对于将信息科技应用到幼儿园来进行学前教育是非常不利的，从某种意义上来说，这也是新思想走进传统教育的障碍。

三、幼儿园常规教育策略和方法

（一）明确游戏环节，设计并完善游戏规则

幼儿常规教学的实质是启蒙常规，培养幼儿的好习惯，培养他们的生活规律，遵守常规，主动参与，独立自主，文明礼貌，讲究卫生，善于与人合作，善于收集和整理。幼儿在日常教学中培养出一个好的习惯，这对老师而言是一件非常困难的事情，这是由于他们的性格非常强烈，他们很难控制自己的行为。在进行游戏的时候，老师们不能忽视幼儿们的个性需求，例如喜欢动漫、动漫等。在实践中，老师要掌握好游戏的规律，引导幼儿参与到游戏活动中来，这对于提高幼儿参与游戏的积极性有着积极的作用。

在这个过程中，老师可以和幼儿们形成一个共同的学习目标，并让幼儿们参加到这个活动中来。我们可以设计一种“带球跑动”的游戏，即让幼儿们互相配合，将一个球送到场地，再由跑完线的幼儿返回出发点。通过这种方式，幼儿们可以通过各自的工作来进行一项游戏活动，从而达到协同学习的目的。在这种情况下，老师要把幼儿们引入到“玩”中来，首先开展小组做游戏，让幼儿们获得更多的东西，让他们意识到，学习是提高自己能力的重要因素。在教学中，老师应根据幼儿特点，选择适当的游戏，以满足幼儿的好奇心理。通过玩，提高幼儿的阅读能力，沟通，表达能力，形成固定的阅读习惯。

（二）常规教育的重中之重，提高安全教育的有效性

幼儿的安全问题受到了整个社会的高度重视，因此，幼儿的安全教育是幼儿早期教育中的一个重点。在我国，由于我国的不断进步和发展，幼儿园的安全问题日益突出，幼儿学校的安全事故频繁发生，给幼儿的身心带来了极大的危害。所以，在将新思想、新方式与日常教学相结合时，应始终关注安全教育这一部分。幼儿园及老师要进行安全专题教育，使幼儿们时时铭记安全，针对各年龄段的幼儿，进行不一样的安全教育。比如：针对大班的同学，可以进行以交通安全、消防安全为主要内容的安全教育，通过做游戏、观看相关动画等形式，使幼儿们掌握交通法规和消防安全常识，还可以通过邀请交警、消防官兵来幼儿园上安全知识讲座等形式，来进行实际演练等。由于班级人数较少，所以要训练他们记得父母的电话号码，家庭地址，父母的姓名等等。教师可以用实例来告诉同学们，不要和陌生人说话，不要吃陌生人给的东西，如果走丢了，要怎么去找父母。此外，也可以在学校外面的墙上设立一个安全公告栏，让父母们在等候的过程中，对自己的安全有一个基本的认识。要想完全保证幼儿的人身安全，就必须从父母与教师两方面入手。老师们可以运用新的思想和方式来改变传统教学模式，寻找更容易被学生所接受的突破口，从而提升了安全教育的效果。

（三）加强家园共育工作的实施，培养幼儿在生活和社会中发现美的能力

在日常教学中，幼儿园要强化家庭共育，把日常教学融入到日常生活和活动之中，把常规教学融入到家庭共育的全过程之中，强化父母和幼儿园的紧密结合，对幼儿们生活中的美进行发掘，对他们进行良好的美学训练，促进他们对美好的东西的重视，提高他们对美的感知能力。在这个进程中，幼儿园老师把父母带入美术教室，提高幼儿群父母的配合程度，让老师和父母的配合更加紧密，让幼儿认识到美术的吸引力，提高幼儿的想像力，激发幼儿创作出更多新颖的东西，强化幼儿的审美经验。此外，教师还应该将父母带入幼儿园，分享他们的快乐，让幼儿们能够更好地理解其中所蕴含的秘密，从而让幼儿们更加积极地参与到其中，从而提升幼儿和父母的关系，让父母更好地理解幼儿园。

结语：幼儿早期的教育是一个非常关键的阶段，它将深刻地影响到幼儿今后的人生和学习。身为一位幼儿园老师，我们应该坚持对日常的教学方式进行革新，抛弃过去的传统的教学方式，让新的思想和方式更好地融合在一起，让幼儿们在教室里所学的东西跟上时代的步伐。此外，在传统的教学工作中，要想实现创新的最优，就必须采用现代的管理方式，同时还要与父母合作，让孩子们的身体和心理都能得到健康的发展。

参考文献：

[1]任艳宏.探析幼儿园常规教育和学前教育[J].课程教育研究，2016（17）.

[2]马华梅.探讨幼儿学前教育存在的问题及解决策略[J].中国校外教育，2017（7）：146-146.