摘要：本文探讨了幼儿园与湖湘皮影戏的结合，旨在弘扬传统文化，促进幼儿全面发展。文章首先介绍了湖湘皮影戏在幼儿园中的传播现状、局限与前景展望，然后提出了在幼儿园中将皮影戏教学与传统节日相结合，最后点出湖湘皮影戏在幼儿园传播的意义。通过调查发现幼儿园在皮影戏教学中存在教学资源匮乏、缺少创新发展等问题。针对这些问题，本文提出了将皮影戏与传统节日相结合的解决策略。最后，文章强调了湖湘皮影戏在幼儿园传播的意义，并呼吁更多的人关注和支持幼儿园与湖湘皮影戏的结合，共同传承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词：幼儿园；创新传播；传统节日

一、从幼儿园看湖湘皮影戏的传播：现状、局限与前景展望

（一）湖湘皮影戏在幼儿园的传播现状

民族传统的民间艺术皮影戏有着深厚的艺术和深厚的人文价值。在幼年进行传统文化的启蒙，可以促进幼儿对民族的热爱和民族的责任感。在实际的教育中，幼儿对此却缺乏浓厚的学习热情，导致现阶段皮影戏在幼儿园教学实践现状并不理想，据统计，教师对皮影戏的了解所知甚少，对皮影作品了解的范围仅在1～3部之间的占了94.44%，4～6部的占了5.16%，仅0.4%的人了解7～9部。由数据可以看出，随着电视、电影及新媒介等的普及，传统的皮影戏渐渐淡出人们的视野，教师对皮影戏的了解和获得皮影戏相关知识的手段有限。幼儿对湖湘皮影戏的文化内容的接触面窄，不了解甚至不知道湖湘皮影戏。幼儿园方首先没有或者少有湖湘皮影戏的活动材料，幼儿园可使用的材料过于匮乏；大部分幼儿园没有有关湖湘皮影戏或者皮影戏的学习教材，环境创设，区角活动等。传统文化在幼儿园的传承与创新是一项任重而道远的任务，对于已经走向没落的皮影戏，国内专家并不多，对此进行研究的更少，所以导致幼儿园皮影戏活动缺少专家的指导引领，使得幼儿园的皮影戏活动缺少方向性。

（二）湖湘皮影戏在幼儿园中的传播局限与解决方法

1、湖湘皮影戏传播局限的思考

关于湖湘皮影戏传播现状的思考，首先，从皮影戏本身来看皮影戏所需的材料繁多，戏台搭建需要场地，皮影制作的工艺复杂等造成了皮影戏传播面逐渐缩小。其次，在世界与国家科技的发展，信息媒介传播的变换，人们的娱乐方式也随之变化，线上娱乐变成了人们主流的娱乐方式，人们对皮影戏的兴趣逐渐减少，造成了皮影戏接受人群数减少；再次，在国家经济文化的迅速发展下，皮影戏文化的传承人的减少同样导致了皮影戏走下坡路。

2、对现存皮影戏传播局限问题的解决方法

首先改变皮影戏的演出方式，可以将皮影戏线下的制作与观看转变为线上线下，双线进行，将皮影进行数据集成，使皮影变成”电子版”，戏台转化为”电子”戏台，让皮影戏在当前的主流娱乐方式中能够进行传播；然后创新皮影戏剧目，皮影角色，经过线上线下的双线传播，扩大皮影戏的观众群体，创新出符合当代年轻人审美和喜好的剧目。最后将皮影戏与传统节日相结合，深入人心的节日故事与皮影戏的相互配合，用皮影来演绎传统节日故事，吸引年轻皮影人来学习与传承非遗皮影戏。

（三）湖湘皮影戏在幼儿园中的前景展望

湖湘皮影戏需要虚拟性转向，互联网虚拟技术下虚拟符号的传播速度快、范围广，如今以大众文化为主导的后现代主义将皮影戏艺术本体加以虚拟化是十分必要的。动画艺术的发展是皮影戏发展的另一种可能。中国动画应体现民族特色，而中国皮影本身就是一种中国动画活化石。将皮影与动画相结合，在中国已经有人尝试，但成功的作品较少，这也是皮影戏虚拟化倾向的一种文化发展方向。

二、皮影戏与传统节日结合：文化与教育的双重奏

传统节日是中华文化的重要组成部分与中国人民的精神信仰息息相关。传统节日是传承传统审美意趣的重要媒介，传统节日的节日活动、风俗习惯形成了鲜明的文化特色。传统节日也是人们生活中的重要节点，是人们交流情感、增进友谊、团结互助的重要机会。发展传统节日有利于促进人们之间的互动与交流，增强社会和谐与稳定。将皮影戏与传统节日相结合将幼儿所了解熟悉的节日故事用湖湘皮影戏表现出来，对幼儿来说，具有多重创造性意义，首先，皮影戏的融入能提升幼儿的创新思维和想象力。皮影戏中的角色形象鲜明，故事情节生动，将传统节日中有趣的故事活灵活现的展现在幼儿眼前，二者结合能够激发幼儿的想象力来创编故事，鼓励他们自由表达自己的观点和感受。这种艺术形式能够激发幼儿的创造力，让他们在参与过程中发挥自己的想象力和创意。其次，通过皮影戏与传统节日的结合，幼儿可以更好地了解和传承传统文化。皮影戏是中国传统文化的代表之一，而传统节日则是中华文化的重要组成部分二者结合是中国传统文化的碰撞。这种结合让幼儿在湖湘皮影戏中了解传统节日文化，感受传统节日文化与湖湘皮影戏的魅力，从而增强他们的文化自信心和归属感。

三、湖湘皮影戏在幼儿园传播的意义

（一）文化传承价值意义

皮影戏是中国传统文化的珍贵遗产，湖湘皮影戏作为湖湘文化的璀璨明珠，具有深厚的历史底蕴和艺术价值。在幼儿园中引入湖湘皮影戏，对于文化传承意义重大。通过让幼儿接触和了解湖湘皮影戏，可以培养他们对本土文化的兴趣和热爱，增强文化自信。湖湘皮影戏中蕴含着丰富的故事题材和文化内涵，如湖南皮影戏中的《龟与鹤》、《两朋友》等优秀剧目，深受各界赞誉。将湖湘皮影戏融入幼儿园可以让幼儿接触到传统文化和民间故事，了解历史和民俗知识，以其独特的艺术形式为载体，以传统文化教育为理念，多种形式相交融，以表演的形式展现出来，从而拓宽幼儿文化视野。湖湘皮影戏的表演需要精湛的雕刻技艺、灵活的操纵技巧和独特的唱腔，这些技艺的传承和发展是文化传承的重要组成部分。通过让幼儿欣赏和参与皮影戏的表演，可以激发他们对传统工艺和表演艺术的兴趣和热爱，为这些技艺的传承提供新的可能。

（二）幼儿发展意义

湖湘皮影戏对幼儿发展具有多方面的意义。首先，皮影戏可以帮助幼儿发展语言和认知能力。通过观看湖湘皮影戏，幼儿可以更好地理解和记忆故事中的情节和人物，同时结合日常生活，来创编故事情节，提高他们的想象力和创造力。其次，皮影戏还可以帮助幼儿发展社交能力。在观看湖湘皮影戏的过程中，幼儿可以与家人、朋友或者老师一起观看，共同分享故事情节中有趣的部分，这不仅可以促进幼儿与他人之间的交流和互动，还有助于他们学习如何与他人进行合作和分享。皮影戏作为一种传统的艺术形式，具有独特的艺术魅力和美学价值，而湖湘皮影戏独特的表现力让幼儿在观看湖湘皮影戏的过程中，可以逐渐了解和欣赏其独特的艺术形式，提高他们的审美能力和艺术欣赏水平。此外，湖湘皮影戏的表演和制作过程也可以促进幼儿动手能力和表达能力的发展。幼儿可以自己动手制作皮影，通过实践操作感受传统文化的魅力，同时也可以利用皮影进行表演，提高他们的语言和肢体表达能力。

本文是2023年国家级大学生创新创业训练项目《湖湘文化背景下皮影戏的传播现状和价值内涵》的阶段性研究成果。