中图分类号：G804.49   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）07-289-02

摘  要  自《国家学生体质健康标准》实施以来，全国各大高等院校把大学生体质健康测试工作放在了十分重要的位置。但在实际体质测试工作的各个环节仍然存在着诸多不便，如体质测试的数据、成绩无法及时反馈给学生、缺乏有效提高学生体质测试成绩的指导方法等等。而微信小程序作为一种新的应用形态，是一种不需要下载即可直接使用的应用，具有轻便、易获取的特点。本文旨在对开发一款体质测试微信小程序的可行性进行分析，以期为利用小程序开发体育教学应用提供参考。

关键词  微信小程序  体质测试  体育教学

《国家学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极参与身体锻炼的教育手段，可以从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康水平做出综合评定。《国家学生体质健康标准》的实施有利于实现学校体育的目标[1]，但在当前“互联网+”的背景趋势下发展了出了众多依托网络平台开展体育教学的新模式。这其中，微信平台具有方便快捷、操作难度小、适用人群广等优点，可以更好地带动学生参与锻炼的积极性和帮助学校更好地进行管理。综上，笔者希望分析基于微信平台开发大学生体质测试小程序的可能性，以期推动学校体育的改革发展。

一、高校学生体质测试工作现状

（一）体质测试数据、成绩反馈不及时

学生在进行体质健康测试时，需要通过在测试仪器上刷取学生证登记进行测试，单个测试项目结束后系统会将采集到的每名学生的单项成绩数据自动上传到服务器后台进行汇总纪录，最后由教师在PC端进行学生成绩数据的查看与处理。但是这种方式的弊端就是学生无法在进行测试后看见自己的最终测试成绩，也无法查询自己测试的最终分数。这就导致了学生无法通过测试成绩清楚的了解自己的体质健康状况，长此以往就会对体质健康测试产生消极态度，不利于学生体质健康测试工作的开展。

在学生体质健康测试结束后教师需要将测试成绩按照《国家学生体质健康标准》的评分表转换成最终的测试分数并进行等级评价。但是在学生体质健康测试中每个测试项目所占的权重不同，同时有些测试项目在测试者超过单个测试项目100分以后，需要根据超过的次数所对应的分数进行加分，并根据最终分数划分等级[2]。由于没有合适的成绩计算工具，就致使学生体质健康测试成绩的计算繁琐复杂，需要耗费体育教师大量的时间和精力，极大降低了体质健康测试的工作效率。

（二）缺少有效改善学生体质健康状况的手段

大学生体质健康测试主要是从身体形态、身体素质、身体机能方面来进行综合评定的，由于学校等有关部门缺少对国家学生体质健康测试工作进行全面宣传，来帮助学生正确认识开展体质健康测试的重要意义。加之许多学生对相关项目专业的体育训练知识缺乏了解，就很难针对自身的实际情况进行专业的训练，还可能因为盲目训练而导致运动损伤的出现。同时教师在了解学生体质健康测试的成绩后缺乏采取有效的干预手段，来帮助学生有针对性的进行提升，久而久之容易降低学生参与体育训练的积极性，阻碍学生体质健康状况朝着良性方向发展。

二、基于微信小程序开发体质测试小程序的可行性

在互联网技术飞速发展的今天，网络极大的方便了人们的生活。传统的教学方法可能难以满足学生多样化的学习需求，利用互联网开展体育教学已经成为新时代学校体育新的发展方向之一，微信APP的出现不仅方便了人与人的交流，还推出了微信公众号、视频号、小程序等多种功能为使用者提供方便、快捷、多样的服务，而在这其中微信小程序以其开发成本低、无需下载、使用便捷等特点为教学工作改革带来了新的活力。为此，笔者认为基于微信小程序的大学生体质测试小程序可以帮助学校更高效便捷地开展学生体质健康测试工作。

（一）微信小程序的发展

当前我国的互联网行业正处于飞速发展的阶段，根据中国互联网络信息中心CNNIC发布的第47次《中国互联网网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月我国的网民规模达9.89亿人次，互联网普及率达70.4%，而我国的手机网民规模已达9.86亿人次[3]。在我国数量庞大的网民群体中学生的占比达到了21%，而学生使用频率最高的手机软件就包括了微信APP。微信小程序于2017年正式上线微信APP，在2022年1月，阿拉丁研究院发布了《2021年度小程序互联网发展白皮书》。据统计2021年全网小程序数量已经超过700万，微信小程序的开发者突破300万，日活跃人数超过了4.5亿。所以，开发针对学生使用的小程序是可行的。随着学校教学的不断发展，利用互联网开展体育教学工作已经成为一种趋势。目前小程序大多用在教学资源的管理，用于体育教学的微信小程序的设计研究还比较少，处于初步探索阶段，基于微信APP拥有的庞大用户群体，利用微信小程序开展体育教学工作将会有非常广阔的发展前景。

（二）微信小程序的优势

选择微信小程序作为平台的主要原因是微信小程序相比传统的APP具有更多的优势。手机APP需要从应用商店下载，会占据手机的内存空间，长期使用所产生的数据缓存也会越积越多，最终导致手机产生操作卡顿等情况。而微信小程序只需通过扫描二维码就可直接使用，几乎不会占用手机的内存空间，可以实现打开就用，用完就走;在软件的开发难度上，手机APP对开发的技术要求很高，需要投入较大的开发成本，系统的开发周期也很漫长，系统开发后需要进行周期性的维护与升级，这些都加重了成本的投入。而微信小程序的开发成本、技术要求相对于APP来说更低，更容易让没有基础的人操作上手，还有很多开发的模板可供用户选择。开发完成后即可应用在所有机型上。在传统的学校教学管理上，往往需要教师等通过电脑登录校园网站进行信息的上传和管理，而微信小程序在高校的教学管理系统中的应用具有明显的优势，可以实现与PC端的信息互动且可实时开展教学管理等活动。

（三）大学生体质测试小程序可实现的功能模块分析

通过对当前高校在学生体质测试工作中存在的问题进行详细研究，并结合微信平台对大学生体质测试小程序具体的功能模块进行具体的设计[4]，用来帮助解决当前高校学生体质测试工作存在的种种问题，已达到更好促进学校体育教学管理工作的改革与发展的目的。

1.体质测试通知模块。开展学生体质健康测试之前，老师要对学生体质健康测试的具体时间、测试场地、测试的具体流程及注意事项等进行统一的协调与安排，并将相关信息通知到每个学院，再由学院通知至各个班级，这一过程导致教师耗费了许多无用的时间与精力。该模块主要是将体质健康测试各项通知安排发布至微信小程序，方便学生直接查看相关信息与计划安排，并提前做好体质健康测试的准备工作。

2.训练攻略模块。由于每个学生的个体差异不同，对于成绩不够理想的项目，采取系统科学的训练是有效提高体质健康测试成绩的方法之一。该模块收集了各体质健康测试项目科学的训练方法、训练技巧等，通过图文和视频等方式来指导学生采用正确有效的方法进行针对性训练，已达到提高学生体质健康测试成绩的目的。

3.体测成绩查询模块。在以往的体质健康测试结束后学生无法得知自己的最终得分，该模块在教师通过后台将学生体质健康测试的成绩上传至数据库后，学生通过该模块进行学号、姓名等身份信息的绑定，就可以方便快速地查询到自己体质健康测试的分数及等级评价，帮助学生及时了解自身体质健康状况。

4.意见反馈模块。大学生体质健康测试平台意见反馈模块主要是为方便用户与平台进行联系，学生如对体质健康测试的成绩有异议，可在该模块进行成绩复核的申请。同时还可以对小程序出现的功能异常、BUG以及对小程序的开发建议等问题进行反馈，帮助开发者更好的完善和优化小程序功能。

三、大学生体质测试小程序开发的意义

1.本文通过对学校开展的学生体质健康测试工作进行研究，提出了利用微信小程序与学生体质健康测试相互结合的教学模式，为了学生在以往的体质健康测试结束后成绩无法得到有效反馈等问题提供了解决方法。

2.大学生体质健康测试平台可以为学生提供丰富的学习资源，提高学生自主学习的意识增强参与体育训练的积极性。平台为学生提供体质健康测试成绩查询功能，可以帮助学生对照《国家学生体质健康标准》中的评分细则了解自身的体质健康状况和存在哪些薄弱环节，教师可根据学生的薄弱环节制定相应的训练策略，以更好促进体育教学目标的达成。

3.基于微信小程序的大学生体质健康测试平台可以弥补了学生体质健康测试工作管理不便、繁琐等问题。利用该平台，学生可以深刻的认识体质健康测试的意义，了解自身的体质健康状况，根据平台提供的教学资源进行科学合理的训练以达到提高身体素质的目的。而教师可以更加方便地利用平台进行管理[5]，提高学生体质健康测试的工作效率。

四、结语

本文从体质测试存在的问题、利于微信小程序的优势等分析了基于微信平台的大学体质测试小程序的可能性，并尝试对小程序的功能模块进行设计，以便为学生提供更加便捷的网络学习平台，满足学生多样化的学习需求，推动学生体质健康状况良性发展。这种将微信小程序与体育教学相结合的新模式可以有效提升教学质量、促进学校体育教学的改革与发展，为后续微信小程序的开发提供借鉴。

参考文献：

[1]龙志强，徐梅.浅析《国家学生体质健康标准》指导下的大学生体育教学开展[J].当代体育科技，2021，11（33）：98-100.

[2]宋春辉.《国家学生体质健康标准》测试工作的几点思考[J].田径，2020（12）：67-68.

[3]第47次《中国互联网络发展状况统计报告》发布[J].新闻世界，2021（03）：96.

[4]杨士卿.基于微信小程序开发非正式学习环境可行性分析[J].科技视界，2018（07）：147-148.

[5]薛锡雅.基于微信小程序的智慧教学平台“WECO课堂”的设计开发与应用研究[D].深圳：深圳大学，2019.