摘  要  新时期的城镇化进程使我国从传统的农业文明过渡到了现代化的都市，而民族传统体育也正面临着巨大的挑战。新型城镇化进程是从传统的农业文明到现代都市文明的跨越，在新型城镇化地区高校实施民族传统体育教育对我国城镇化进程有着重要的影响。本文通过对新型城镇化地区部分高校开展民族传统体育活动的情况进行了调查，探讨了高校在新城镇建设中如何保存、传承民族传统体育的一些措施，为我国传统体育文化的保护与发展提供借鉴。

关键词  新型城镇化  高校  民族传统体育

中图分类号：G853   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2023）02-031-02

城镇化，又称“城镇化”和“都市化”，“以人为本，促进大、中、小城市的和谐发展”，是中国新型城镇化道路的重要内容。城镇化进程中，人口将逐步向城镇迁移，居民的生活模式也将由乡村向城镇发展，从而使经济、人口和社会发生历史性的变革。西方“城镇化”为我国的城镇化实践提供了实证，并在此基础上提出了具有中国特点的“城镇化”理念。新型城镇化是指在工业化的基础上推进城市的现代化和城乡融合，同时要坚持以人为本的发展思想。在推进新型城镇化进程中，必须强调“以人为本”“可持续发展”等新特征，《国家新型城镇化规划（2014—2020年）》提出了“以人为本”的新型城镇化，强调“保存历史文化遗产、民族文化风格、文化特色”，并将文化遗产与文化遗产的保护结合起来，既能促进中国传统文化，又能促进当地特色文化的发展。

一、高校开展民族传统体育学的现状及意义

（一）高校开展民族传统体育的现状

目前，在高等院校中，开展了一些比较常见的民族传统体育项目，如太极拳、武术、舞龙等。通过对陕西部分城镇化地区的高校的调研，发现学校在体育院校中开展的民族传统体育活动较多，而普通学生只有两个项目可供选择，教学内容相对单一。与西部地区相比，南方各大院校的教学设置要宽泛得多，除了武术，广东各大院校也将毽球列入了体育项目，并设立了各种高水平的民族传统运动队伍，组织了各种民族传统比赛。江浙地区的大学里，武术和太极拳都比较流行，而浙江省的传统体育课程，就是以武术为主，一般都是以初级长拳、初级剑为主，但也有不少有趣的项目没有被纳入到教学之中。各大院校虽然也开设了民族传统体育课程，但以武术、太极为主，整体教学效果不理想，缺乏地方特色，也没有形成民族传统体育的特色。主要的问题有：第一，各个大学没有大力推广民族传统体育，尽管有相应的活动和比赛，但相对于现代的体育来说，还是比较广的；第二，大学生对民族传统体育的理解和认知还很低，学习态度不高，这与学校的重视有很大的关系。同时，在课程设置上由于缺乏创新，无法引起广大学生的参与热情。另外，很多老师对民族传统体育知识的理解还不够透彻，有的人就是“临学即教”，对民族传统体育的技术、理论知识掌握得不够扎实，仅仅是为了教学。

（二）高校开展民族传统体育学的意义

在上古时代，人类狩猎、征战、繁衍后代，强大的体质是人类赖以生存的根本，所以人类需要更好的体能。中华传统文化在历史发展过程中经历了数千年的发展与积淀，儒家思想渗透于此，以仁义、礼信、中庸等为核心，与西方国家相比，我们更重视人与人、自然、社会各方面的和谐统一。中国传统的体育文化追求身心合一、形神合一、修身养性、人与自然的和谐、健康、简单、自然的生活方式。将民族传统的运动项目融入到学校的体育教学中，既可以充分发挥民族文化的特点，又可以增强学生的民族自信心，增强民族自豪感。体育运动对人的身心健康有很大的益处，但与普通的体育活动相比，民族传统的体育活动更为丰富多彩，如龙舟、太极拳、八段锦、民族舞等。民族舞的种类繁多，形式多样，能够反映出一个民族的生活方式和审美特征，而且舞蹈的感染力和张力很大，在整个舞蹈的过程中可以将舞者的服装和身体的动作融合在一起，让观众能够亲身体验到意境的美感。所以，如果能够把民族传统体育与学生的体育课程有机地结合起来，就可以丰富学生的教学内容，这是一种很好的审美教育，而且可以让老师在教的过程中提高自身的专业素质和教学能力；学校在开展体育教学活动的同时也为学校塑造了自身的品牌形象与个性，促进了新时期学校体育美育的发展。

二、新型城镇化建设对高校开展民族传统体育文化的影响因素

（一）时间因素

城镇化的发展，折射出一个国家在工业化和现代化进程中所经历的社会变革，这是一个历史进程中不可避免的趋势。传承与发展民族传统体育的需要是一个循序渐进的、有计划的、有目的的系统工程，它的“抢救、挖掘、整理、传承、创新、推广和应用”是循序渐进的，是随着时代的发展而逐步完善和发展的。民族传统体育课程的实施并非一朝一夕之功，而是要经历一系列的过程，要克服重重困难，这不仅关乎民族传统体育的传承，更关乎学生的学习、就业，若一味去挖掘、去推广，势必会造成“昙花一现”的局面，影响到民族传统体育的可持续发展和传承发展。

（二）主体因素

民族传统体育是由广大群众在劳动中逐步形成的，它的主体是人，它的功能是发展和实现人类社会化。新型城镇化已从过去的单纯追求城市规模的扩张、空间的转变，转向了城市的人文、服务等方面的升级。新城镇建设的核心价值观是“以人为本”，追求人的全面发展。发展民族传统体育，体现了人们的健身价值、娱乐价值和社交价值。但民族传统体育却被主流运动所排斥，部分具有地方特色和民族特色的运动逐渐淡出人们的视野，很难走进教室。少数民族的孩子们在学校里学的也是现代的运动，作为一个民族的传统运动，却缺乏接班人，其中所蕴含的民族精神更是鲜为人知。民族传统体育的传承与“人”是分不开的，而传承、创新、发展、推广和应用的，都是以“人”为主体的。

（三）西方体育文化的冲击

随着新型城镇化进程的推进，城乡间的距离越来越近，信息的传递方式也越来越多样化，越来越多的人能够接触到新的东西。从各个大学体育课程的教学内容来看，我国的传统体育课程设置项目少、形式单一、师资短缺，而西方体育文化对民族传统体育的冲击不容忽视。

三、新型城镇化地区的高校开展民族传统体育的对策

（一）加大宣传力度，提升国家体育品牌形象

高校在社会上的影响力很大，应该发挥其巨大的影响力，承担起弘扬和传承民族体育的责任，并结合当地实际情况，加大民族传统体育在高等学校的宣传与教育。学校可以充分发挥学校的优势，把各种有趣的民族传统运动项目结合起来，在学校里进行，鼓励学生积极参加，体会其中的乐趣，理解其背后的故事[1]。它有助于发掘、发展和完善民族传统文化，促进民族文化的传播，也有助于激发大学生的爱国热情和民族精神。

（二）结合当地民族体育特色，形成高校特色课程

中华文化源远流长，物产丰饶。我国是一个多民族的国家，不同民族的文化、习俗、习俗都有很大的不同，而民族传统体育又是各民族的特点，其中蕴含着丰富的文化内涵，对文化的传承非常重要。由于各地的传统运动有很大的差异，所以学校要因地制宜地进行，同时还要考虑到学生的身体和心理的发展，所以对于学生来说，高难度、高风险的运动是不太合适的[2]。在开设民族传统体育课程时要考虑到师资力量、地域特色、风土人情等现实条件，要创建适合自己发展和建设的民族传统体育特色课程，以吸引更多的高校师生投入到对民族传统体育的研究和参与当中来。

（三）优化、扩充师资队伍，提高民族传统体育文化素养

教师作为大学的重要组成部分，在传授知识的过程中起到了无可取代的作用，同时也肩负着弘扬中华优秀传统文化的重任。要促进民族传统体育事业的繁荣发展，就需要加强师资力量的建设与投资，以吸引更多的优秀教师。从思想上看，要大力引进人才，改善师资队伍，改善学校的教学条件，也可以大胆地聘请校外民族传统体育团队的教师到大学辅导员。其次，要从技术和理论两个层面进行深入探讨，把民族传统体育与科学研究方法结合起来，探索其深层的内在机理，培养出适应新发展阶段要求的民族传统体育老师[3]。同时，也可以时常向熟悉传统体育历史、技巧的本地居民学习，把传统体育的文化渗透到大学里去。

（四）加强理论研究，对民族传统体育进行整合

相比于学校和社区，大学的学生和老师们更注重文化，而且他们拥有更多的资源，可以接触到更多的学术前沿。目前，我国的中小学教育教学以基础教育为主，而在社区教育方面，则更为缺乏。因此，我国的师资力量较强，因而有较大的责任与义务来继承与发展民族传统体育。从理论上讲，要充分利用现有的资源，整理和整合地方特色的民族传统体育，认识其背后的历史意义，使之重获新生。同时，在各大院校逐步形成了民族传统体育的课程资源，促进了各民族传统体育的融合。在日常教学中，我们应该积极地开展民族传统体育，让更多的人了解和参与到这项运动中来，了解文化，了解历史，增强民族自信心。

（五）提供优质的体育服务

我国高等院校开展民族传统体育活动，旨在为广大人民群众提供优质的体育服务，为城镇社区提供优质的体育服务。但由于学校与社会的联系不密切，影响了民族传统体育的进一步发展。构建大学与城镇化社区的沟通桥梁已迫在眉睫，其可使二者在民族传统体育领域实现常态化的交流，使其更有利于城镇社区开展民族传统体育活动，走上良性发展道路[4]。例如，大学可以通过举办体育赛事、文化活动等形式，吸引地方传统体育团体参加。在城镇里，可以经常举办这样的活动，来引起大家的注意，增进相互的沟通。它不仅能带动民族传统体育的热潮，而且有利于民族传统文化的传播，同时也能为大学、城镇社区的民族传统体育提供有益的借鉴。

四、结语

综上所述，新型城镇化进程的推进，为继承民族传统体育创造了新的发展空间，新型城镇化是近代文化的发祥地，是保护、传承和创新历史文化特色的重要基地。在城镇化进程中，城镇化区域所具有的民族传统体育文化并没有消亡，反而遭到了冲击和忽略。同时，城镇化的基础设施也为民族传统体育的发展提供了一个新的现代化发展空间，同时也形成了一个新的文化交流场所。在城镇化进程中，现代与民族传统文化相互碰撞、融合、延续。新型城镇化区域的大学教学改革为我国传统体育的继承和发展提供了一种新的途径。高校是文化传承的重要载体。新型城镇化区域的大学在继承和弘扬民族传统体育文化的过程中，越来越显示出其文化传承的功能和历史使命感。

参考文献：

[1]秦兴华.新型城镇化视角下高校开展民族传统体育的对策研究[J].文体用品与科技，2023（01）：4-6.

[2]代思哲，李帅亚.民族传统体育跨文化传播人才培养现状及对策研究[A].2022年第十四届全国体育信息科技学术大会论文摘要汇编[C].2022：201-202.

[3]赵泽宇.“体教融合”时域下民族传统体育非物质文化遗产保护对策研究[A].2022年体育非物质文化遗产学术大会摘要集[C].2022：126.

[4]马佳.民族传统体育项目进入校园的困境与对策研究[J].武当，2022（04）：71-73.