中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2023）05-285-02

摘  要  国家基于振兴足球事业，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新型人才。实施了校园足球战略的全面启动，而五人制足球运动由于场地条件要求不高，规则相对简单，实际操作性强而深受人们喜爱。我们通过对国内外五人制足球的发展现状、国内高校五人制足球的实用性分析及发展模式、优劣势条件、竞赛体系的解析、师资力量的调研等方面进行了探究，认为在高校发展五人制足球运动具有重要的现实意义和深远的历史意义。

关键词  五人制足球  高等院校  校园足球战略

五人制足球于上世纪三十年代起源于南美，流行于巴西、阿根廷等国家，国际五人制足球协会成立于1982年，于1989年并入国际足联，2016年成为奥运会正式比赛项目。我国足球运动的发展明显滞后，这与我们体育大国的地位不符，也无法满足人们对足球运动的向往和追求。因此，2015年我国全面启动校园足球战略，就是为了振兴我国的足球事业，增进青少年身心健康，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。开展高校五人制足球运动有助于引导学生养成良好的运动行为习惯，培养学生的团结协作精神；有助于促进足球课程的改革与创新，推动五人制足球的相关研究，营造积极向上的校园足球文化；有助于增加足球运动的人口基数，选拔培养足球专业人才，更好地服务于社会。

一、国内外发展综述

五人制足球比赛攻防节奏快，抢断球是五人制足球比赛中最主要的防守形式，简单实用的传切配合是全队进攻的主要方法，保护协防、夹击围抢是防守配合的主要方式。通过对运动员的比赛心理和自尊心方面的研究，五人制足球运动既对改善身体状况有益处，也帮助人避免双重压力，增加人的自信和自尊。

国外对五人制足球的研究，多集中在技、战术训练领域，具有训练和实战结合紧密的特征；对足球后备人才的培养和研究突出实用性，这些研究对于我们开展、推广五人制足球运动具有很好的借鉴意义。

我国五人制足球运动与国外相比起步较晚，2003年9月中国足协在全国足球代表大会上成立了全国室内五人制足球专项委员会，并于2003年12月20日正式举办全国室内五人制足球甲级联赛。学术界对高校五人制足球的研究也随之逐渐增多。

二、研究的目的与意义

我国现有4400多万在校本专科生，大学生是国家宝贵的人才资源，必须全面发展才能肩负起民族振兴的重要历史使命。五人制足球作为现代足球运动的重要组成部分，已经被众多足球强国验证是推广足球运动、提高个人技战术水平、培养青少年足球人才的有效途径。在高校开展五人制足球运动既可以满足学生的健身需求，促进学生的全面发展，也可以通过训练和比赛，培养选拔出优秀运动员甚至进入足球职业联赛，为国家输送专业足球人才。

目前，业界对推广校园五人制足球运动的意义与策略研究比较丰富，国家教育部和国家体育总局又颁布了一系列指导校园足球发展、增强学生体质的文件，这为高校五人制足球运动带来了前所未有的发展契机，也为高校五人制足球运动的开展现状及相关研究提供了理论依据。

五人制足球运动具有推进学校体育运动、健全人格、锻炼意识的正效能作用。一方面让越来越多的人了解并喜欢五人制足球运动，促进五人制足球运动在高校蓬勃发展，让大学生即享受体育带来的乐趣，又能培养他们锐意进取、积极向上的拼搏精神；另一方面，推进高校五人制足球课程建设和球队建设，在高校形成良好的五人制足球发展体系，畅通足球人才培养通道，为十一人制足球运动打下坚实的基础。

三、我国高校发展五人制足球运动的综合态势分析

（一）五人制足球在高校推广的实用性解析

五人制足球在室内外都可进行，不受气候影响，且场地小，攻防节奏快，灵活性强，射门机会多，具有较强的观赏性。五人制足球运动有利于调动队员积极跑动、相互配合，还能较快提高个人技战术水平，非常适合我国当下学校设施差和学生足球基础落后的状况。五人制足球能更好形成从训练到比赛课内外教学一体化，有利于培养学生的运动能力和创新意识，通过训练和比赛可以快速提高对学生的全面素质教育，在高校具有广泛的推广价值。发展五人制足球还有利于解决足球场地短缺问题，以往单一的十一人制足球发展模式已难以扩大足球运动的普及面和培养更多的足球人才，而五人制足球灵活、实用，是推广足球运动、培育足球后备人才的有效辅助途径。

（二）高校五人制足球发展理念与模式探究

发展校园足球要秉持以人为本的教学理念与教育思维，从实际出发，重视学生的发展需求，促进系统的良性运行。足球回归教育是足球强国培养后备人才的最大特色，高校五人制足球发展要贯彻“教育为先”的足球教学理念，要足球与教育两手抓。培养途径要多元化、培养方法要系统化，突出“健康第一”“育人为本”的教育理念，促进“精英足球”向“普及足球”转变，打造可持续发展的先进教育和训练模式，促进高校五人制足球发展的良性循环。

（三）高校开展五人制足球运动的优劣势

1.优势

（1）学生参加五人制足球运动的强烈意愿。任何一项体育运动在校园内普及与发展，主要因素就是学生的主观意愿，据问卷调查了解发现，高校超过一半的学生喜欢五人制足球运动，而另一半学生也不排斥五人制足球运动，对于这部分学生可通过灵活多样的教学方式引导他们逐渐投身到五人制足球运动中来。对照每个学生的调查问卷，发现喜欢足球运动的学生普遍对参与五人制足球运动抱有浓厚兴趣，愿意学习五人制足球。这种心理倾向，是认识和实践的重要依据，而意愿往往又出于喜爱。这直接决定和影响着学生参与五人制足球的时长以及强度等。由此可见，高校学生对五人制足球运动拥有深厚的兴趣和学习的积极性，是开展和普及这项运动的重要动力和优势。

（2）学生对足球运动的参与程度。足球运动在高校很受欢迎，在统计走访中发现，男生有八成以上喜欢足球，高校女生喜欢足球的也不少，大多数女生都支持开展五人制足球运动，并对观看和参与五人制足球比赛表示有兴趣，而男生有六成以上每周都会踢一次或多次足球，学生参加足球运动主要为了强健体魄、释放学习压力，这说明足球是深受高校学生喜爱的运动项目，也是高校发展五人制足球运动的有利条件。

（3）五人制足球运动项目的优势。五人制足球运动具有观赏性高、娱乐性强且能快速达到良好的运动效果等优势特征。在班级就可以组成一支足球队。可见，五人制足球运动自身的设施需求和比赛特点相对于十一人制足球赛具有明显的自身优势，这些特点决定了五人制足球特别有利于在高校中的开展和普及。

2.劣势

（1）场地设施不足，资金投入有限。场地是足球运动能否顺利开展的硬件设施，是完成教学任务的基本要素，各高校都建有标准的十一人制足球场地，但大部分处于超负荷状态，另外场地情况也参差不齐，存在“形象工程”、养护不当、项目杂乱等问题。通过调查走访发现，目前高校五人制足球场地严重不足，在组织五人制足球比赛时大多数学校是在十一人制足球场地上临时画线进行比赛。校园足球的蓬勃发展离不开资金投入，场地建设、器材购买、培养和聘用教练员、组织高水平的比赛等都需要经费支持。因此，对场地等硬件设施的经费投入不足是制约高校五人制足球运动发展的重要因素。

（2）未建立起高品质的竞赛体系。竞赛是提高技战术水平的最好方式，也是展现学生体育风貌的最佳舞台。完善的竞赛体系是促进校园足球健康可持续发展的关键。很多高校对五人制足球重视不够，未建立起高品质的竞赛体系。加之高校内部的五人制足球比赛场地较少、裁判水平有限、组织水平不高，没能真正发挥出五人制足球应有的影响力。

（3）五人制足球师资力量有限。在教学过程中教师发挥着主导作用。教师的专业素质直接关系到校园足球的发展。高校足球教师人数少且培训机会有限，教师既要承担学生的正常教学工作，又要负责球队的训练和日常管理工作，工作强度高、压力大。同时，由于教学、科研任务量繁重，大多数教师只有在带队参加比赛时才能有机会参加相关培训，培训的内容也质量不高，难以达到在短时间内提升教学和训练水平的预期。

（4）校园足球文化氛围缺失。发展目标不明确、实施方案不到位、团队活动不规律等，都是校园足球文化氛围缺失的因素。校园足球体现着足球运动在校园文化中的影响力，营造热爱足球运动这一积极向上的校园足球文化氛围，是让学生在耳濡目染中提高参与足球运动的积极性，在足球运动中培养学生勇于奋斗、敢于拼搏的团队协作精神，使五人制足球运动在高校得到健康有序的发展。

四、制约高校五人制足球发展因素的分析

目前全国大多数高校教练员水平不高、运动员训练不规范、参加比赛少、缺少正规的五人制比赛场地和球员多以参加比赛为动机。鉴于诸多问题，教师在教授五人制足球时要多教技、战术运用，多实施练习手段，多组织教学比赛，让学生在实践中了解规则、掌握技战术。以赛带练，建立训练和比赛的长效机制，多运用媒体及网络宣传，都能有效提高学生对五人制足球运动的兴趣。

五、结语

当前，高校发展五人制足球运动机遇与挑战并存、优势与劣势同在。我国校园足球的战略实施为高校五人制足球运动的发展带来了机遇，但也面临着足球大环境不佳和部分学生课余时间沉迷网络等因素的挑战。高校学生喜爱足球运动且有参加五人制足球运动的强烈意愿，是发展五人制足球运动的最大优势。但高校发展五人制足球运动也存在亟待解决的劣势，针对存在的问题，结合我国高校现有条件、实际状况及面临的问题，提出在实践中树立“久久为功”的理念、坚持国家体育战略与高校实际情况相结合、秉持以人为本原则，着力从五人制足球教学、训练、竞赛、保障等方面入手，打破五人制足球运动的发展壁垒。

具体而言，即从教学手段立体化、教学内容丰富化、教学模式多样化三方面创新教学体系，改变传统片面强调体能为主的训练方式，构建智慧型训练体系，建立健全多层次相衔接的竞赛体系，从师资力量、场地建设、政策安排等方面为五人制足球运动的普及与推广提供良好的体育文化环境保障。

参考文献：

[1]杨献南，吴丽芳，李笋南.我国青少年校园足球特色学校管理的基本问题与策略研究[J].体育科学，2019，6（10）：3-12.

[2]教育部体育卫生与艺术教育司.关于加快发展青少年校园足球的实施意见[Z].教体艺〔2015〕6号，2015-07-22.

[3]郭李亮.我国室外五人制足球的现状及发展前景分析[J].体育科技，2022，23（02）：56-59.