中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2023）07-102-02

摘  要  在中小学“双减”政策和“一校一品”建设的背景下，本文结合中小学学生身心发育特点与中小学校体育教育的特点，运用文献资料法对棍网球运动的起源、发展进行介绍，以深圳市龙华区第三实验学校为例，从不同角度分析棍网球运动融入中小学体育教育的优势与现实困境，并提出对策。通过本文的研究，旨在让广大读者对棍网球运动有一个初步的了解，给尝试推广以棍网球运动为代表的新兴体育运动项目进入中小学校园的同行一些参考，为专家和学者们发掘棍网球运动在青少年教育中的作用提供一定参考。

关键词  棍网球运动  中小学  体育教育  困境  对策

随着人民生活水平的日益提高，各种运动项目的规模也在不断扩大，尤其近几年随着线上自媒体的发展推广，出现了一批发展迅速的新兴体育项目，如棍网球、壁球、极限飞盘等等。以棍网球运动为例，这些项目在北京、上海、广州、深圳等一线城市先得到了传播，充满新鲜感，尤其受年轻人们的欢迎。同时，在“双减”政策和“一校一品”建设的背景下，以棍网球运动为代表的新兴体育项目融入校园，在中小学的体育教育中能够发挥相当重要的作用，也具备较大的优势。

一、棍网球运动简介

棍网球运动诞生于北美洲，最早流传于北美洲各个土著印第安部落中，作为一种战争前的准备活动，后来逐渐发展成为一种替代战争解决各个土著部落内部矛盾的方式[1]。而后由一名传教士传至欧洲，逐渐发展成为一个现代竞技运动项目。在我国和中国香港、中国台北等地区，还将这一运动称作长曲棍球、棍网球、袋棍球、兜网球等[2]。

棍网球运动是一种努力将一颗橡胶球击入对方球门的运动，双方各有包含守门员在内的10名队员组成，手持球杆，戴头盔、护肩等防护装备。目前在世界范围内，美国与加拿大的棍网球水平最高，棍网球比赛有成年男子组、成年女子组的室外十人制和六人制比赛，还有为了推广该运动而产生的不同年龄段青少年U12、U14、U16等细分组别。

二、棍网球运动融入中小学体育教育的优势

（一）符合中小学生身体锻炼特点

棍网球属于同场对抗性项群，作为一项集体运动项目，它与足球、篮球等众多发展时间较早的运动相比，棍网球运动具有其他同场竞技型球类运动相同的运动特点，包含了跑、跳、传、接、运、射、进攻和防守等多种技术，能够满足不同年龄段中小学生的身体锻炼需求，提升速度、耐力、灵敏、协调性等多种身体素质，并且与其他同类型运动，如篮球、足球等有较高的兼容性，互相促进。而且作为一项主要在室外进行的球类项目，相关研究证明球类运动对青少年视力有着更好的影响，并且室外能够带给学生更多的新鲜空气与积极的视觉刺激，有利于预防近视，缓解室内学习带来的眼疲劳。

（二）对场地的要求不高，便于开展训练与比赛

棍网球基础的训练所需的器材仅为几对球杆和替代橡胶球的网球。而且与成人棍网球运动相同，市面上能买到青少年专用的棍网球杆与护具。同时棍网球运动上手难度较低，学会正确的握持杆方法很快便能进行简单的传接球，室内室外都可以进行，针对不同的场地条件可以开展十人制或者六人制的比赛，中小学更是可以简化规则进行更小规模教学与训练。

深圳市龙华区第三实验学校建校仅三年，新校区的规划中也考虑到了学校特色体育项目的发展，可以设置专门进行棍网球训练的场地。棍网球的训练只需要球杆和网球即可开展基础技术训练，上手难度低，便于学生学习与练习。

（三）符合新课标要求，趣味性较强

棍网球运动符合体育与健康新课标选择体育与健康教学内容的要求，即以“健康第一”为指导思想，考虑学生的兴趣与需求，达到科学性、时效性、基础性和全面性的原则[3]。目前主流体育项目还是以传统的足篮排等球类项目为主，在中小学校社团中开展的新兴体育项目陆续出现，但仍只占了很小的一部分。棍网球运动作为新兴体育项目的一种，在常规课的开展中学生对其展现出了较高的学习兴趣。棍网球运动进入中小学体育教育能够丰富当前学生的运动项目选择，培养学生的体育锻炼习惯，符合新课标要求和中小学生身心发育特点。

（四）运动中存在的潜在风险较低，安全性有保障

为了进一步推广棍网球运动发展，该运动项目建立的更加分类完善的规则体系。相较于成人棍网球比赛，青少年棍网球比赛规则增加了无身体接触，更加强调护具的佩戴，所使用的棍网球也减少了重量。无论是平时的训练中还是正式比赛中，安全性都更加有保障，避免了运动意外伤害对学生造成心理和身体上的影响。

三、棍网球运动融入小学体育教育的现实困境

（一）棍网球运动知名度低，当前参与人数少

相较与足篮排等传统体育项目，棍网球作为一项非奥运会项目，在国内发展时间很短，仅在近两年因网络推广为部分人所了解，参与者人数有所增加。但参与人数基数仍不多，人们对棍网球运动也知之甚少，目前国内棍网球相关教材仅有两本中国香港棍网球总会的学校课程教材。专业运动员、运动员、裁判员等人数的稀缺，很大程度上限制了棍网球的发展，限制了棍网球运动在学校体育教育中的开展。

（二）棍网球运动赛事较少，赛制不完善

虽然近几年在网络的影响下，棍网球运动得到了一定程度的宣传，但由于仍缺少有力的领导组织者，相比其他运动的媒体宣传仍较差，与市场的亲和度较低，比赛较少[4]。以深圳市为例，近几年每年仅有拉克洛斯青少年棍网球公开赛（大湾区站）一场比赛，大型赛事少，因此该项目为人所知就比较困难。深圳市内拥有棍网球队伍的学校队伍就少，能提供给学校学生队伍外出锻炼的比赛少之又少。龙华区第三实验学校的棍网球队伍大多也只能进行学校内部的班级比赛，这极大限制了这项运动的进一步发展。

（三）缺乏相关专业人才

从相关文献中了解到，中国大陆地区有三所本来开展棍网球运动但相继解散队伍的高校，这三所高校的棍网球队伍解散的很重要一个原因是“无教练负责”。具备一定水平的棍网球教练员、裁判员、教练员，这些专业人才都是推动棍网球运动向前发展的重要因素，比赛的缺乏与人才的缺乏是相互影响的，两者的欠缺都对棍网球运动的发展有很大的抑制作用，因此是首先需要解决的问题。以深圳市龙华区第三实验学校为例，因为学校建校时间短，建校之初对于学校特色体育项目的选择是困难的。最终选择棍网球项目作为学校特色体育项目发展，首先是考虑到拥有棍网球专业的师资力量，考虑到棍网球运动的各种优势，因此选择发展该项目作为本校的体育特色项目。专业人才对“一校一品”建设的影响是起决定性作用的。

四、棍网球运动融入中小学体育教育的对策

（一）积极组织各类赛事，通过比赛推动宣传

体育比赛引领学校体育与群众体育，在普及体育意识、营造舆论氛围、示范精湛技艺诸方面去推动学校体育的发展[5]。棍网球运动的普及和推广离不开棍网球赛事的组织，体育赛事是精英体育，是吸引大众参与棍网球运动的窗口。以龙华区第三实验学校为例，除校外棍网球公司组织的棍网球比赛外，校内积极组织社团内的对抗赛、公开表演赛、教师间的表演赛、班级间的比赛，以吸引校内师生参与到棍网球运动中来。

（二）开设学生与教师社团，发挥教师的引导作用

社团课是培养学生兴趣和校级学生体育队伍的一项重要手段，以龙华区第三实验学校为例，每个学期的社团既有学生社团，也有教师活动社团。若考虑将棍网球运动作为学校特色体育项目，首先要从教师出发开始，了解棍网球基础知识，感受棍网球运动的魅力，从教师到学生形成良好的校园棍网球运动氛围。教师的带动作用是相当重要的，教师通过棍网球运动达到健身娱乐的目的，也能共同营造校园内良好的运动氛围。

（三）根据中小学生特点建设符合的专项课程

棍网球运动融入中小学体育教育，需要考虑到中小学生的不同特点，不能照搬成人体育项目的专项训练内容。因此，对棍网球运动课程的创新就非常重要，应使用符合中小学学生身体特点的棍网球运动器材，建设符合中小学生身体发育需要特点的棍网球体育课程体系，通过理论教学、技能训练以及体能训练这三个环节的综合考量[6]。简化规则，创新棍网球运动比赛形式。

（四）吸纳棍网球专项人才，培养同项群专项人才转变

无论是棍网球在大众体育中的推广，还是棍网球融入学校体育的发展，都离不开棍网球专项人才（高水平棍网球运动员、棍网球裁判员、棍网球教练员）。在目前棍网球运动人才稀缺的情况下，棍网球专项人才主要来源于各大高校的棍网球专业运动队伍。以深圳市龙华区第三实验学校为例，学校2021年招聘到的体育教师中有一名是华中师大校棍网球队的成员，并且以其为中心，影响到了学校其他体育教师参与棍网球的训练中，定期组织集体训练。多名教师均达到了组织中小学生进行棍网球基础技能训练的水平，这几名教师也都是排球、篮球这些与棍网球同项群的专项运动专业运动员，初步组建了学校棍网球专业教师队伍。

五、结语

棍网球运动起源于北美洲，传入国内时间较短，但因其兼具同场对抗类运动项目和隔网对抗类运动项目的特点，符合中小学生身体和心理发展的需求。作为新兴体育项目的代表，其趣味性强，且安全性较高，对场地要求较低，非常适合在各个中小学校中开展。本文针对参与人群基数少、缺乏比赛、缺乏专业人才等问题，提出了四点建议：（1）积极组织各类赛事，通过比赛推动宣传；（2）开设学生与教师社团，发挥教师的引导作用；（3）根据中小学生特点建设符合的专项课程；（4）吸纳棍网球专项人才，培养同项群专项人才转变。

参考文献：

[1]刘浩，马冰，郝志勇，等.棍网球[J].中国学校体育，2000（02）：45-46.

[2]洪明忠.对体育与健康课程标准的认识与思考[J].体育科学研究，2004（03）：54-58.

[3]马全军.中国大陆地区网棒球运动发展现状调查及对策分析[D].北京：北京体育大学，2005.

[4]韩政，韩学民.体育比赛的作用[J].价值工程，2012，31（11）：297-298.

[5]郑超.极限飞盘运动融入学校体育教学的思考[J].青少年体育，2022（01）：116-117.

[6]袁一帆.基于社会网络的国内一线城市网棒球传播路径研究[D].北京：中国矿业大学，2020.