中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2023）01-044-02

摘  要  随着我国经济的飞速发展，人们对生活质量的要求也逐渐提高，人们对健康的要求也越来越高。游泳运动不仅有利于人们的身体健康，还具有其他项目不具备的健身作用，这也让游泳项目成为了最受人们欢迎的体育项目之一。随着高校体育改革的逐步开展，要求人才能够全面发展，具备较强的综合素质。游泳是体育课程中的重要内容，也是一项基本的生活技能，因此很多高校将其列入高校体育俱乐部的课程当中。本文就游泳课程在高校的推广普及进行了详细研究。

关键词  游泳运动  课程推广  民办大学

在全民健身计划不断实施的今天，作为主要健身推广项目之一的游泳运动受到了广大人民的喜爱。为了贯彻《全民健身计划》，弘扬游泳文化，推动我国游泳运动的深入发展，全国高校也逐渐开展了游泳教育课程，并不断丰富其活动内容和形式，掀起了当代大学生全民健身的热潮。为了使学生更好地了解游泳的优势及自身特点，游泳运动在民办高校中的普及和推广已然成为一个让人关注的课题。

一、游泳课程推广的意义

（一）游泳的特点及其价值

游泳作为一项有氧运动，从动作形式来看属于周期性全身运动，在运动过程中需要调动人体的各个器官，使人全身上下每一个“零部件”都在参与运动，使全身肌群都能够得到有效的锻炼。游泳运动在水中进行，因此具有与其他项目不同的特点，例如，减肥瘦身、增强体质、形体健美、促进新陈代谢等。通过游泳运动可以对人体神经系统进行调节，增强其灵敏性，改善心肺功能，增强人体体抗力，还能在一定程度上放松身体，促进身心健康。由此看来，游泳运动具有较高的健身价值。

（二）游泳对于当代大学生的意义

现阶段社会的发展和进步，对人的综合素质提出了更高的要求，未来人才不仅仅要具有知识、学历、能力，还要具有良好的身体素质和健康的生活方式。在当下，游泳课程已经成为了当代高校学生最喜欢的运动健身项目之一。许多大学生表示，通过对游泳运动的学习克服了对水的恐惧，挑战了自我，体会到了游泳对身体健康和心理健康的积极作用。由此看来，游泳对于人的身心健康率都有着深远的影响。相比其他运动项目，游泳运动所带给身体的损伤是最小的，因此可以作为一个长期坚持的运动项目。高等院校游泳课程的开展与推广是实现素质教育的重要组成部分，是关乎学生能否培养良好的健身观念和熟练掌握安全有效健身技能的关键。

二、民办高校现阶段游泳运动现状

随着教育体制改革和素质教育的推行，常见的球类运动、田径运动、体育舞蹈及传统民族体育运动都得到较大的发展。但是集中了健身性、休闲性、持续性的有游泳运动却没有得到充分发展，对游泳运动的教学也仅仅存在于单一的运动教学中。目前民办高校游泳运动只是单纯停留在基本游泳技能训练的层面上，没有涉及游泳的健身知识、训练方法及科学理论知识内容，缺少理论支撑，使得学生难以真正理解游泳运动。例如，游泳运动的健身理念是什么？如何通过游泳来提高自身免疫力等诸如此类的问题。学生在游泳运动学习过程中面对诸如此类的问题时，往往会不求甚解，进而导致高校学生在学习过程中难以调动学生的积极性和主动性，更别提学生对游泳运动的参与程度了。

实际上，民办高校在教学质量和教学设施等各个方面均与公办高校存在着一定的差距。在游泳推广方面，民办大学由于教师教学经验不足，基础场地缺乏，使得学生在游泳学习过程中没有得到充分的锻炼，进而影响了游泳运动在民办高校中的推广与普及。

三、民办高校游泳运动推广措施

民办高校由于受种种客观因素的限制，相较公办高校存在着较大的差距，无论是从教学设施配备上，还是从师资力量上。因此，游泳运动在民办高校中的推广也不是一帆风顺的。就学校来说，基础设施配备不完全，师资力量达不到游泳教学的要求，在较大程度上使得游泳运动发展受到了阻碍；就学生来说，有些学生存在畏水心理，不敢下水。综合上述因素，为了促进游泳运动在普通高校的有效推广可采取以下措施。

（一）完善游泳教学基础设施建设

游泳教学基础设施建设是实现游泳教学的基本物质保障。但就现阶段的民办大学游泳运动配套基础设施来说，是远远满足不了当今教育改革对游泳教育要求的。我国国土辽阔，东西跨度较大，一些深处内陆的民办高校由于地理位置的影响，且资金上也不能满足建设游泳馆的要求，甚至是游泳池建设。有些高校游泳馆尽管存在，但由于缺乏安全措施，也影响了游泳运动的顺利开展。

基于民办高校发展现状，各大民办高校应该结合自身发展情况，投入资金对游泳池和游泳馆的配套设施，为学生的游泳教育提供场地和环境。资金不能满足配套设施建设的需要时，可以考虑和当地体育部门合作，通过租用或其他方式，让当地体育部门提供课程教学所需的场所，以此来保证教学活动的顺利进行。在进行游泳运动基础设施建设时也应考虑可持续的发展方向，灵活运用已有场地，对闲置土地重复利用，如此既保护了国土资源，也节约了建设资金，极大促进了游泳运动在高校的顺利开展。

（二）建立高质量的游泳师资队伍

高校体育教师中专修游泳专业的教师很少，选派个别非游泳专项教师担任教学工作的现象普遍存在。其他项目教师由于个体差异较大，游泳水平也参差不齐，这在一定程度上影响了游泳课的教学效果和学生的学习积极性。教师的专业性不足，对于学生在游泳学习中所出现的畏水、呛水、技术难点、重点等问题就不能给予必要的指导，严重影响学生学习的学习热情和教学效果。

（三）加强游泳基本知识的宣传和讲解

提前开展游泳课相关理论知识讲解，了解必要的游泳常识是非常重要的，尤其是在安全方面必须利用一切可以利用的校园宣传网来宣传，例如广播、宣传栏、校园网等。教师可通过讲座或组织学生观看录像来增加学生的游泳知识，增强学生的安全意识和必要的自救能力。

（四）提升游泳运动的教学质量

在游泳教学过程中，教师作为游泳运动教学活动的主体，对高校游泳课程推广起到了至关重要的作用。现阶段在民办高校中的游泳教师大部分都是非专业出身，对实现运动教学的标准化是远远不够的。这也造成了游泳运动在高校迟迟不能得到推广的关键因素。所以，这就要求在教学过程中，教师应不断加强专业性培训，不断提高自己的游泳运动水平，在教学过程中具有强烈的责任心，并通过这些过硬的专业知识和强烈的责任心来教育学生进行游泳运动，不断提高教学质量。

在游泳运动中，学生作为教学活动的参与者，对教学质量的提升有着较大的影响。在游泳推广过程中，学生的参与程度决定了游泳运动推广的深度。有些学生从小到大接触水比较少，对水的天生畏惧导致他们在面对游泳运动时会产生严重的恐慌心理，进而导致他们对游泳运动的参与程度不高。因此，学生在面对游泳运动推广时要积极参与，勇敢面对，敢于克服畏水心理，通过自身实际行动参与到游泳运动中来，进而发现游泳运动的乐趣，提高教学参与程度，提升教学质量。

（五）合理安排游泳课程

在高校进行游泳运动教学课程设置时存在课时较少且课程安排在室外的问题，严重影响了学生游泳水平的提高。高校在设置游泳课程时，应从全局出发，充分考虑时间、空间、天气等相关因素，同时增加游泳课时。例如，高校可以把原来一周一次的游泳课增加到一周两次，把游泳课时间集中安排在九、十月份和五、六月份。这样一来，既增加了课程数量，又避免了极端天气对教学的影响。

（六）理论与实践相结合，推广游泳文化

在传统的游泳运动教学中，高校过分重视学生对游泳技能的掌握，认为游泳只是一种运动技能，从而忽略了游泳运动理论课程的教学。这种畸形的认知导致了学生无法真正认识游泳运动，只能单纯掌握一系列游泳技能，如此学生对游泳运动的认知观念上造成了偏差，也让游泳运动失去了其精神内涵。

在高校游泳推广过程中，我们要摒弃传统意义上单一的游泳技能培训的观点，结合现阶段素质教育要求，提升游泳健身理论、健康理论、卫生理论教学的重视程度，让学生对游泳科学知识和游泳文化有更深入的了解，使学生获得促进身心健康和科学锻炼身体的方法，并对所学理论进行相关体育实践，不断丰富游泳运动的精神内涵，使其成为一种文化层次上的推广传播。

四、结语

游泳运动作为当今最受高校学生欢迎的运动项目之一，它在新时期的普及和推广依然存在着一些不尽如人意的地方。随着我国体育教育制度的改革和素质教育的不断深入，民办高校的游泳运动也在不断开展。相信经过高校全体师生的不断努力，游泳运动的推广脚步也会越来越快。

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